Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Metodología de la Investigación
Código: 100103

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –

Planteamiento y formulación del problema de investigación -
Enfoque de investigación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes, 1 de
martes, 19 de octubre de 2021 noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 1: La(el) estudiante comprende tanto los
fundamentos del conocimiento científico, como el proceso de
construcción de un proyecto de investigación, a partir de la elección de
una temática general propuesta en la guía de actividades.
La actividad consiste en:
Para el desarrollo de esta actividad, elabore un documento de 3 páginas
con la debida portada de presentación. Las dos primeras páginas
dedíquelas para hacer una reflexión crítica sobre lo qué implica el
ejercicio de investigar; y en la tercera presente la temática de
investigación sobre la cual le gustaría investigar (mas adelante en esta
guía encontrara un pequeño listado, por favor elija una), acto seguido,
indique porqué considera importante estudiarla (hacer una justificación
argumentada, eso significa que debe dar razones del porqué ese tema
es relevante, si le es posible cite argumentos de otros estudios, otras
investigaciones o posturas de autor que hablen del tema, por ende que
le puedan ayudar a soportar la validez de un estudio sobre el mismo, así
la necesidad de investigarlo)
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del curso de

tal manera que pueda identificar las fechas de inicio de la actividad;

1
entrega del producto y cierre de la actividad; y fechas de realimentación
y publicación de notas.

En el entorno de Aprendizaje debe: ubicar la Unidad 1, y estudiar las

lecturas correspondientes, especialmente las referidas bajo el ítem de:
Fundamentos del conocimiento científico, recomendada la de: Tamayo,
M. (2004). El proceso de la investigación científica. México: Noriega
Editores. Capítulo 1, la cual tiene varios elementos que le pueden ayudar
en este proceso de reconocimiento, claro si desconocer que las demás
son muy valiosas y enriquecen su aprendizaje. Así mismo, en el foro de
trabajo deje sus participaciones para compartir sus reflexiones con los y
las compañeras(os) de grupo y también para debatir y concertar, lo que
implica realizar aportes individuales a la discusión, y realimentar las
reflexiones de las(os) demás compañeras(os) de grupo.

En el entorno de Evaluación debe: entregar de manera individual un

documento en archivo PDF que contenga, su reflexión crítica de 2
páginas sobre el ejercicio de investigar; y la justificación de 1 página
exponiendo el tema que le gustaría investigar y los argumentos que
justifican la elección del tema. El documento debe ser construido en
fuente Arial 12, y tener la siguiente estructura:

• Primera Página: Nombres y Apellidos, Código, Programa, CEAD y

grupo al que pertenece.
• Segunda y tercera página: reflexión crítica de 2 páginas sobre el
ejercicio de investigar.
• Cuarta página: una justificación de 1 página exponiendo con
argumentos cuál es la importancia de la temática elegida y porqué
la eligió́.
• Quinta página: Bibliografía según normas APA 7ma edición. Nota:
El trabajo debe identificarse de la siguiente manera: apellido y
nombre del estudiante y el grupo al que pertenece.

Ejemplo: Torres Ronald_paso1_grupo13

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Leer detenidamente los materiales de la Unidad 1.

2
  A partir de las lecturas del Tema 1- Fundamentos del conocimiento
científico realizar una reflexión crítica de 2 páginas sobre el
ejercicio de investigar.
 Elegir de forma individual una de las siguientes temáticas
generales de investigación, (no importa que otra(o) compañera(o)
halla elegido el mismo tema), y realizar un documento escrito de
1 página exponiendo la temática que eligió y los argumentos con
los cuales justifica su elección:

1. Cultura de Paz
2. Medio ambiente
3. Salud pública
4. Políticas Públicas
5. Desarrollo sostenible
6. Administración de recursos

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Cada uno de los estudiantes deberá́ compartir en el Foro

Colaborativo sus avances del documento de reflexión crítica sobre
la importancia del ejercicio de investigar; y la justificación de la
temática elegida, durante los primeros tres días al inicio de la
actividad. Parte del ejercicio es que se comenten entre sí los
aportes para construir debate, reflexión y acuerdos, quien no lo
hiciere con tiempo suficiente, estará́ perjudicando el trabajo de
sus otros compañeros.
2. El documento debe ser basado en las lecturas de la Unidad 1. No
cuenta la imaginación dentro de este ejercicio, así como tampoco
fuentes de información tales como Wikipedia,
buenastareas.com, monografías.com, etc. (no son fuentes
confiables de información).
3. Los comentarios y participaciones deben ser significativos, esto
quiere decir que cada uno de ellos debe ser argumentado a modo

3
 de construir críticas constructivas para la mejora y avance en su
proceso académico.
4. El trabajo debe tener citas y referencias bibliográficas acorde a
normas APA.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7ma edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

4
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: los documentos de reflexión crítica sobre el ejercicio
de investigar (extensión de 2 páginas), y de justificación de la
temática de investigación elegida (extensión de 1 página)
cuentan con una ortografía y redacción adecuadas y siguen los
lineamientos descritos en la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 4 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel Medio: los documentos de reflexión crítica sobre el
Criterio de forma
ejercicio de investigar (extensión de 2 páginas), y de justificación
de la temática de investigación elegida (extensión de 1 página)
Este criterio
cuentan con una ortografía y redacción deficientes y/o siguen
representa
parcialmente los lineamientos descritos en la guía de actividades.
puntos 5 del total
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 3 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: el estudiante no realiza entrega de los documentos

de reflexión crítica sobre el ejercicio de investigar (extensión de
2 páginas), y de justificación de la temática de investigación
elegida (extensión de 1 página).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: los documentos de reflexión crítica sobre el ejercicio
Segundo criterio
de investigar, y de justificación de la temática de investigación
de evaluación:
elegida, evidencian originalidad y apropiación de las lecturas de
Criterio de
la Unidad 1, y poseen todos los elementos descritos en la guía de
contenido.
actividades y rúbrica de evaluación.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa puntos
entre 15 puntos y 10 puntos
15 del total de 25
puntos de la
Nivel Medio: los documentos de reflexión crítica sobre el
actividad
ejercicio de investigar, y de justificación de la temática de

5
 investigación elegida, evidencian parcialmente originalidad y
apropiación de las lecturas de la Unidad 1, y/o no poseen todos
los elementos descritos en la guía de actividades y rúbrica de
evaluación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 9 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: los documentos de reflexión crítica sobre el ejercicio

de investigar, y de justificación de la temática de investigación
elegida, no evidencian originalidad ni apropiación de las lecturas
de la Unidad 1, y no poseen los elementos descritos en la guía de
actividades y rúbrica de evaluación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos.
Nivel alto: el estudiante participa en el Foro colaborativo con las
reflexiones críticas propias y creativas; avances de la entrega; y
realimentaciones a las reflexiones y avances de las (os)
compañeras (os) de grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 4 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel Medio: el estudiante participa en el Foro colaborativo pero
Criterio de
sus reflexiones; avances de la entrega y realimentaciones a las
participación.
reflexiones y avances de las (os) compañeras (os) de grupo
carecen de originalidad y son superficiales.
Este criterio
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 3 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad
Nivel bajo: el estudiante no participa compartiendo en el Foro
colaborativo sus reflexiones y avances de la entrega ni realimenta
las reflexiones y avances de las (os) compañeras (os) de grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos.

6
7