Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Herramientas Telemáticas
Código: 100201

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Gestión

de herramientas web

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: viernes, 9
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Integrar conceptos de las herramientas telemáticas y gestión de
entornos de aprendizaje, mediante la creación y el uso de recursos
digitales multiformato.

La actividad consiste en:

De manera individual, el estudiante realiza lo siguiente:

1. Realiza una lectura detallada de los contenidos y referentes

bibliográficos, que encontrará en el apartado Desarrollo
Estrategia de aprendizaje Contenidos y referentes bibliográficos
Unidad 1 Generalidades de redes informáticas e internet y los
tutoriales de apoyo en el foro de la Tarea 2.

2. Crea un entorno personal de gestión de aprendizaje personal

(PLE), “recurso que le permite buscar, organizar y compartir
información”. Este PLE lo utilizará durante todo el proceso
académico del curso, por lo tanto, le asigna el nombre:
HTNombreYApellidodel estudiante, para su creación utilizará
la herramienta en línea:
https://www.pearltrees.com/

3. Dentro del PLE, crea una categoría llamada “Tarea 2” donde

podrá insertar todos los recursos requeridos para realizar la
tarea. Dentro de la categoría “Tarea 2”, inserta el acceso a
2(dos) buscadores académicos, : Google académico

1
 https://scholar.google.es/schhp?hl=es, Redalyc
https://www.redalyc.org/ y acceso al portal web de la Unad
www.unad.edu.co

4. Luego de insertar los accesos anteriores, deberá compartir su

PLE, obteniendo la url publica, la cual deberá será informada en
el foro Tarea2, para que su tutor le realimente. Deberá
visualizarse sin ningún tipo de cuentas, contraseñas o similares,
de lo contrario el tutor no podrá realimentarlo y se registrará
como tarea sin solución.

5. El siguiente paso está relacionado con su habilidad para

transformar una fuente de información en una pieza gráfica
comunicativa, utilizando una herramienta web; para ello el
estudiante elige una de las temáticas sugeridas, informando en el
foro el número elegido, con el fin que otro compañero no
seleccione la misma:

Temática 1
Vulnerabilidades de las redes informáticas:
Averiguar cinco(5) vulnerabilidades a las que se expone una
empresa cuando utiliza una red informática en su organización y
cómo minimizar esos riesgos.
Realizando una pieza gráfica comunicativa de su autoría, donde
de manera clara, coherente con imágenes de apoyo creative
commons , responda a los interrogantes mediante una Tabla
que contenga la vulnerabilidad y la forma de minimizarlo.

Temática 2
Dirección Ip de mi equipo
Averiguar los pasos para conocer la dirección Ip de mi
computador, plasmar en una pieza gráfica de manera clara,
coherente y suficientemente ilustrativa de su autoría: El Paso a
paso incluyendo las imágenes de apoyo creative commons, para
visualizar la dirección Ip de mi equipo.

Temática 3
Internet de las cosas
Averiguar cómo se puede aplicar el internet de las cosas en las
área agrícola e industrial.
Plasmar en una pieza gráfica comunicativa de su autoría de
manera clara y coherente y suficientemente ilustrativa,

2
 incluyendo imágenes de apoyo creative commons, mediante una
tabla que contenga su aplicación y beneficios.
Temática 4
Tecnología móvil 5G
Averiguar las 5 líneas de acción que tiene el gobierno colombiano
para implementar el proyecto de telefonía móvil 5G en Colombia
Plasmar en una pieza gráfica comunicativa de manera clara,
coherente y suficientemente ilustrativa de su autoría con
imágenes de apoyo creative commons la información
correspondiente a este plan.

Temática 5
Código QR
Averiguar los pasos para crear un código QR de una url, imagen
o documento y plasmar en una pieza gráfica comunicativa de
manera clara, coherente y suficientemente ilustrativa de su
autoría, con imágenes creative commons que contenga: Los
pasos para crear un código QR.

6. Para contextualizarse sobre la temática elegida, utilizará los

buscadores académicos insertados en su PLE para consultar:
Libros, artículos científicos o papers, artículos de revistas. Utilice
todos los recursos académicos que considere necesarios, y así
demostrar su capacidad para filtrar, seleccionar información
relevante, haciendo uso de las búsquedas avanzadas.

7. Una vez haya elegido las fuentes de información académica

relevantes; inserte en su PLE dentro de “Tarea 2”, por lo menos
2(dos) accesos a dichos recursos (Libros, artículos científicos o
papers, artículos de revistas), creando un bloque para cada uno,
de manera que se evidencie su proceso de búsqueda en fuentes
académicas.

8. Ahora, ya tiene la información requerida para realizar su pieza

gráfica comunicativa en la herramienta en línea, la cual deberá
cumplir con los siguientes requisitos adicionales a los que
establece cada temática:

a. Para realizar la pieza gráfica comunicativa, deberá utilizar

la siguiente herramienta en línea Genial.ly:
https://www.genial.ly/es

3
 b. Seleccionar solo uno de los siguientes recursos que ofrece
la herramienta en línea, para crear la pieza gráfica
comunicativa:
o Imagen interactiva
o Infografía vertical
o Infografía horizontal
o Dossier
o Guías

c. Deberá incluir en la pieza gráfica, su nombre y apellido de

manera clara, como autor de ésta.
d. Utilizar máximo dos (2) páginas o secciones de acuerdo
con la plantilla y recurso elegido.
e. Usar imágenes de apoyo creative commons, de acuerdo
con la temática.

9. Una vez realizada deberá informar en el foro la url pública del

recurso que contiene la pieza grafica comunicativa, para que
su tutor pueda realimentarlo. Deberá visualizarse sin ningún
tipo de cuentas, contraseñas o similares, de lo contrario el
tutor no podrá realimentarlo y se registrará como tarea sin
solución.

10. Incluya en su PLE dentro de “Tarea2”, el acceso a su pieza

gráfica comunicativa, para visualizarla desde allí, sin necesidad
de ningún tipo de cuentas o contraseñas.

11. Para finalizar diseñe y publique un documento de texto en

formato pdf con las siguientes características:

o Nombre: Tarea2_NombreEstudiante. Ejemplo:

Tarea2_LilianaEspinosa, eso significa que corresponde al
documento de la estudiante Liliana Espinosa
o URL pública de su PLE realizado en
https://www.pearltrees.com/
o URL pública de la pieza gráfica comunicativa, realizada en
https://www.genial.ly/es
o Una conclusión de la tarea: Es una redacción de la fase final
del trabajo realizado, donde se expresan los conocimientos
adquiridos.
o Citas bibliográficas en normas APA para referenciar los
artículos, libros, que utilizó para contextualizar la temática

4
 e insertó en su PLE: http://normasapa.com/como-hacer-
referencias-bibliografia-en-normas-apa/)
o No debe incluir ningún tipo de pantallazos en el documento,
tampoco información de la temática desarrollada.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información Inicial debe:

o Revisar las fechas de inicio y cierre de la tarea

En el entorno de Aprendizaje debe:

o Revisar los contenidos bibliográficos de la unidad 1, ya que son
indispensables para el buen desarrollo del curso académico, por
lo tanto, es de especial importancia su consulta.
o Interactuar en el foro para resolver las inquietudes particulares
de la tarea y publicar los avances para ser realimentados por el
tutor. Esta realimentación se realiza hasta máximo 1 (un) día
antes de finalizada la tarea.

En el entorno de Evaluación debe:

o Ubicar un bloque llamado “Evaluación Intermedia” y dentro de
éste un enlace llamado Unidad 1 - Tarea 2 – Gestión de
herramientas web-Rubrica de evaluación y entrega de la
actividad, donde deberá publicar el documento con los
requisitos establecidos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

o Documento de texto en formato pdf, con URL PLE, URL pieza gráfica
comunicativa, conclusión y referencias bibliográficas.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado, debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
2. Se recomienda revisar los contenidos bibliográficos, lecturas y
material de apoyo para realizar la tarea.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante elige y comunica en el foro la temática a
evaluación: desarrollar
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elección y
entre 6 puntos y 10 puntos
comunicación en el
foro del número de la
temática a desarrollar Nivel Medio: El estudiante elige, sin embargo, no informa en el foro
la temática a desarrollar
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante ni elige ni informa en el foro la temática
a desarrollar.
de 150 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
de evaluación:

Creación de un
Nivel alto: El estudiante crea un PLE con el nombre y categoría
entorno personal de
correctos, incluyendo acceso a los 2 buscadores, las 2 fuentes
aprendizaje(PLE), académicas y la pieza gráfica comunicativa
utilizando una
herramienta web, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
incluyendo acceso a entre 16 puntos y 30 puntos
buscadores
académicos, fuentes Nivel Medio: El estudiante crea un PLE, sin embargo, no tiene el
relevantes nombre y/o la categoría correcta, y/o todos los accesos solicitados.
consultadas y pieza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
gráfica comunicativa. entre 2 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante no crea el PLE o éste no puede ser

Este criterio visualizado
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 150 puntos de
la actividad.

7
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante posee habilidad para filtrar y
seleccionar información relevante en los buscadores
Búsqueda, filtración y
académicos.
selección de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
información de
entre 16 puntos y 30 puntos
acuerdo con su
finalidad y relevancia,
Nivel Medio: El estudiante no posee suficiente habilidad para
utilizando un
filtrar y seleccionar información relevante ya que no usa los
buscador académico.
buscadores académicos, o las fuentes no son académicas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no posee habilidades para filtrar y

representa 30 seleccionar información, ya que no se evidencia ningún de fuente
consultada.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: La pieza gráfica comunicativa, cumple con todos los
cinco (5) requerimientos establecidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Integración de la
entre 16 puntos y 30 puntos
información fuente de
consulta, en una pieza
Nivel Medio: La pieza gráfica comunicativa, cumple con algunos,
gráfica comunicativa,
pero no todos los 5 criterios establecidos
plasmando ideas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propias, de manera
entre 2 puntos y 15 puntos
coherente y
sintetizada
Nivel bajo: El estudiante no realiza la pieza gráfica comunicativa o
Este criterio su pieza gráfica comunicativa no puede ser visualizada.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 puntos
de 150 puntos de
la actividad
Quinto criterio de
Nivel alto: El estudiante publica un documento con todos los
evaluación: criterios establecidos( formato pdf, con URL PLE, URL pieza gráfica
comunicativa, conclusión y referencias bibliográficas en APA)
Publicación del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento con
entre 11 puntos y 20 puntos
criterios establecidos

8
Este criterio Nivel Medio: El estudiante de publica un documento, solo con
representa 20 algunos de los criterios establecidos.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 2 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no publica el documento en el espacio
establecido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Sexto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante demuestra respeto por las normas de
Inclusión de derechos de autor, al incluir referencias bibliográficas en el
referencias documento y redacción de textos de su autoría en la pieza gráfica
bibliográficas, comunicativa.
respetando las
normas de derechos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de autor y Redacción entre 16 puntos y 30 puntos
de textos originales
en la pieza gráfica Nivel Medio: El estudiante demuestra respeto por las normas de
comunicativa, derechos de autor, al incluir referencias bibliográficas en el
demostrando documento, sin embargo, no redacta textos de su autoría en la pieza
habilidades del “saber gráfica comunicativa o viceversa.
ser” y “saber actuar” Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante no demuestra respeto por las normas

de derechos de autor, al no incluir referencias bibliográficas en el
Este criterio documento y no redactar de textos de su autoría en la pieza gráfica
representa 30 comunicativa
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad