GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

PROPUESTA EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

APRENDIZ

LINA MARCELA VIDAL PALMEZANO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL

Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual

Justificación

Esta propuesta de trabajo sobre el discurso pedagógico se realiza para educar a la sociedad

educativa en general, acerca de la importancia que tiene la educación en la vida de un
individuo y las distintas maneras que se puede abordar al formación y desarrollo del infante
y el adolescente, gracias a las diferentes estrategias metodológicas que comprende el
modelo pedagógico flexible propuesto por el Ministerio de Educación Nacional, el cual
tiene algo que rescatar y resaltar en la vida de la escuela, ya que cada esta pedagogía
responde a las necesidades del contexto en el que se desenvuelvan los estudiantes.

Por tal motivo se puede ver en este trabajo la capacidad de concientizar a la comunidad, en
la labor fundamental que imparten los docentes para darle objetivo a una sociedad en busca
de transformación continua.

Planteamiento del problema.

En general los modelos educativos tanto en su concepción, principios, propósitos,

contenidos y metodologías, están orientados por los enfoques y tendencias educativas de la
llamada sociedad del conocimiento, predominantes en el presente siglo y consecuentes con
las exigencias de la globalización.

Por tal razón se ha impuesto la necesidad de cambiar la práctica educativa tradicional, que
considera solamente al estudiante y a tan solo su dimensión cognitiva, por una educación
que incluya formación multidimensional e integral para todos los estudiantes; por lo cual,
tanto actividades pedagógicas en general, como las de los modelos educativos flexibles en
particular, contemplan otras dimensiones de la formación humana tales como las actitudes,
los valores, la creatividad, las emociones y el afecto, así como las acciones necesarias para
su aprendizaje y consolidación en la vida misma en su contexto personal y social.

Objetivos.

 Desarrollar un proceso educativo y formativo de calidad en el Instituto Formativo

LPQ
.
 Brindar a los educadores de la Institución las herramientas necesarias para apoyar
un proceso educativo y formativo de alta calidad.

 Diseñar el discurso pedagógico para fortalecer los medios estratégicos pedagógicos

de la institución LPQ.
 Fases (descripción) del discurso pedagógico.

FASE 1: Por medio del modelo pedagógico Constructivista se les enseñará a los
educadores que deben Organizar el aprendizaje como una construcción de competencias
por los alumnos, actividades como lluvias de ideas, creando en concepto entre el grupo.

FASE 2: Desarrollar una diagnostico donde se Identifique el nivel de conocimiento de los

estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles del Instituto (inicial, básico y
medio). Para ésta fase se tendrá en cuenta los estados según Jean Piaget con el fin de ubicar
a cada estudiante en los estados según corresponda.

FASE 3: Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados obtenidos
en la anterior fase. Se revisará el número de educadores y por cada uno se tendrá un grupo
experimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes niveles. Para ésta fase el
educador ya contará con el conocimiento frente a los diferentes modelos pedagógicos.

FASE 4: Se realizará un modelo de análisis de información a través un grupo focal para
revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos realizados por los
educadores, La fundamentación se desarrolla a partir de un sistema donde se analizan los
conocimientos pre y post de desarrollar las estrategias de adquisición de conocimiento y
aplicabilidad del modelo pedagogía en el Instituto Formativo LPQ.

FASE 5: Se realizará una retroalimentación a los educadores junto con las directivas del
Instituto para analizar a través de un DOFA las estrategias que tenerse en cuenta para
brindar una educación de calidad en el Instituto LPQ.

Conclusiones.

 El discurso pedagógico le permitirá al Instituto acreditarse como centro educativo

de Calidad, ya que se aplica un modelo Pedagógico que debe ser tenido en cuenta por
directivas, cuerpo docente y estudiantes del Instituto LPQ.

 Los educadores tendrán las herramientas necesarias para realizar su labor como

formadores de personas idóneas e integras para la sociedad.

 Los estudiantes estarán en un instituto donde ellos son lo más importante y se les
buscara la estrategia indicada para su aprendizaje.

Referentes bibliográficos.

Franco, L. (Marzo de 2016). Estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento.

Armenia, Colombia.
Sena normas orientar proceso formativo 2016 Estrategias pedagógicas para el desarrollo del
pensamiento