Guía para estudiantes

Asignatura: Matemática
Curso: 8° Básico

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 Matemática – 8 básico
N°3

Inicio:
Estimada y estimado estudiante:
Al desarrollar esta guía podrás resolver problemas utilizando la multiplicación y la división de
números enteros a partir de la aplicación de la regla de los signos.

Objetivo de la clase: Resolver problemas cotidianos que requieren de la multiplicación o división

de números enteros.

Actividad inicial: 15 minutos

Hasta ahora hemos visto cómo se comportan los signos en la multiplicación y división de números
enteros. Para ello, se estableció la regla de los signos. Recordemos parte de dicho trabajo:

1. Resuelve las siguientes operaciones y justifica el signo del resultado.

a) –5 · 6 =

b) –35 : –7 =

2. Resuelve los siguientes ejercicios determinando primero el signo y luego el cálculo. No

olvides respetar la prioridad de las operaciones.

Ejercicio Signo Resultado

a) (– 4) ∙ 9 =

b) – 48 : (–6) =

c) (–14) ∙ (–10) =

d) 112 : –7 =

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Práctica guiada: 30 minutos
1. Analiza la siguiente situación:

Gabriel y Paz están practicando tiro con arco e inventaron un

juego para que la práctica sea más entretenida. El juego
consiste en lo siguiente; si la flecha cae en el centro de la diana
ganas 2 puntos (+2), de lo contrario pierdes 2 puntos (–2). Si
cada jugador tiene 5 flechas para lanzar. ¿Cuáles son las
opciones de puntaje que obtendrá Paz al participar en el
juego?

a) Completa la siguiente tabla:

Acierta Falla Puntajes obtenidos

Opción 1 0 5 −2 ,−2 ,−2 ,−2 ,−2
Opción 2 1
Opción 3 3
Opción 4
Opción 5 4
Opción 6 2 , 2, 2 , 2, 2

b) Si observas Paz tienes 6 opciones de puntaje, para calcular el total observemos la

siguiente tabla y completa :

Opciones Operatoria Puntaje total

Opción 1 5 ∙(−2) −10
Opción 2 1 ∙2+ 4 ∙(−2) −6
Opción 3
Opción 4
Opción 5
Opción 6

c) ¿Cuál es el mayor puntaje que puede obtener?

d) ¿En cuál opción Paz obtiene puntaje positivo?

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 e) ¿Es posible que Paz obtenga un puntaje de 0? Explica.

2. Un submarino ruso alcanzó el récord de profundidad logrado en la historia. Alcanzó los 10 000
metros bajo el nivel del mar llegando al fondo de las famosas “Fosas de las Marianas”. Para
lograr este objetivo realizaron la expedición en 4 fases, en las que el submarino descendió la
misma cantidad de metro cada vez.

a) ¿Qué número representa la profundidad alcanzada por el submarino?

b) ¿Qué expresión permite determinar la cantidad de metros que se sumergió el submarino

en cada fase?

c) ¿Cuántos metros se sumergió en cada fase?

d) Dante calculó la cantidad de metros que se sumergió en cada fase realizando la división
10 000 : 4 y luego interpretó que la respuesta era en relación al descenso del submarino,
¿qué piensas de lo que hizo Dante?

Chequeo de la comprensión: 10 minutos

1. Encierra todas las expresiones que tengan como resultado un número negativo, considerando
que x¿−2 , y =−2 y z=2.

x∙y –x∙z x:y z:–y

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 x∙z –y –x·y –x·y·z

2. Agustina quiere determinar cuál será su saldo en la cuenta bancaria al cabo de 7 meses si su
gasto mensual es de $112 000 y su saldo actual es de $900 000. Ella considera que lo mejor es
restar 7 veces 112 000 a su saldo inicial.

a) ¿Crees que es la forma más óptima de resolver su problema? Justifica.

b) ¿Alcanzará a realizar gastos el mes 8? Justifica.

3. A partir del trabajo realizado, responde las siguientes preguntas y comparte tus respuestas
con tus compañeros.

a) ¿Puedes resolver problemas que involucran multiplicación y división de números enteros?

b) ¿Qué es lo que más te genera problema?

Práctica independiente: 30 minutos

1. Une con una línea las divisiones cuyos resultados sean iguales, desde la fila A a la fila B.
No olvides respetar la prioridad de las operaciones.

Fila A Fila B

(20 : 5) : (–2) = (42 : 3) : 7 =

(108 : 4) : 9 = – (48 : 2) : (–8) =

(–120 : 6) : (–10) = (72 : (–9)) : 4 =

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2. Durante 5 días el nivel de agua de una piscina disminuyó 7 cm diariamente. Después llovió por
6 días y el nivel de agua subió 4 cm diarios.

a) En relación con el nivel de agua inicial de la piscina, ¿cuántos centímetros disminuyó los
primeros 5 días?

b) Los días de lluvia, ¿cuántos centímetros aumentó el nivel de agua de la piscina?

c) En relación con el nivel de agua inicial de la piscina, ¿cuántos centímetros disminuyó o

aumentó finalmente la piscina al cabo de los 11 días mencionados?

d) Si el nivel de agua de la piscina antes de los días de lluvia era 100 cm, ¿cuál es el nivel
después de 8 días de una lluvia de iguales características que las mencionadas?

3. Un helicóptero que se encontraba a 1 800 metros de altura desciende 660 metros en

30 segundos.

a) ¿A qué altura quedó el helicóptero después de los 30 segundos?

b) ¿Cuál fue la variación de altura en cada segundo, considerando que su velocidad de

descenso es constante?

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 c) Si luego del descenso el piloto del helicóptero decide aterrizar y disminuye en 20 metros
su altura por cada segundo que transcurre, ¿en cuántos segundos más aterrizará el avión?

4. La imagen muestra la rueda de un ascensor que sube y baja la

cabina en una mina de carbón. Con cada giro completo de la
rueda en el sentido del reloj, la cabina sube 15 m; por cada giro
completo en el sentido contrario al reloj, la cabina baja 15 m.
Las profundidades bajo la tierra se expresan con números
negativos.

a) La cabina está a –330 m, desde ahí la rueda gira 18 veces en sentido antihorario ¿a qué
profundidad llegó?

b) ¿Debe seguir girando la rueda para llegar a una veta que se encuentra a una profundidad
de 600 m? Justifica.

c) La cabina está a –600 m. Se observa que la rueda gira 12 veces contra el reloj y, después
de una pausa, 24 veces en el sentido del reloj. ¿Cuál es la profundidad en la que la cabina
hace una nueva pausa? ¿A qué profundidad ha llegado finalmente la cabina?

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Actividad de síntesis: 5 minutos
1. Observa la siguiente multiplicación

1 · (–2) · 3 · (–4) · … · 1999 · (–2 000)

El resultado de la multiplicación anterior, ¿es mayor o menor que 0?, ¿qué estrategia
utilizaste para resolverla?