CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTÁNDARES, INDICADORES Y CONOCIMIENTOS – SECUNDARIA – CUARTO GRADO

APRENDIZAJE
DOMINIO COMPETENCIA ESTÁNDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO CAPACIDADES DIMENSIÓN INDICADORES CONOCIMIENTO
FUNDAMENTAL
Plantea y resuelve Plantea y NIVEL 6 (Al culminar el  Identifica y representa cantidades mediante  Matematiza situaciones problemáticas de Construcción del  Propone situaciones de medida con múltiplos y submúltiplos de Sistema de números reales
problemas usando resuelve sétimo ciclo 3°, 4° y 5° de números decimales periódicos o no periódicos en cantidades discretas o continuas, en relación significado y uso de unidades de magnitudes para expresar números reales  Números racionales e irracionales
estrategias y situaciones secundaria) situaciones contextualizadas. a los diversos usos y significados del números reales en mediante notación científica.  Conjunto de los números reales
procedimientos problemáticas de Interpreta el número  Identifica que π, e y raíces cuadradas inexactas número y las operaciones. situaciones  Ordena datos en esquemas de organización que expresan  Aproximación de números reales
matemáticos cantidades que irracional como un decimal (como √2, √3, √5) son números irracionales.  Representa de diversas formas las problemáticas con números reales.  Operaciones con números reales
Todos los implican la infinito y sin período.  Resuelve problemas que demandan evaluar tasas cantidades discretas o continuas en cantidades  Utiliza las formas gráficas y simbólicas de intervalos para  Potencias y radicales
estudiantes construcción y el Argumenta por qué los de interés y efectos de un pago anticipado en situaciones relacionadas al uso y significado continuas, grandes representar información.  Notación científica. Operaciones
plantean y uso de números y números racionales pueden transacciones financieras, y sustenta las del número o las operaciones. y pequeñas  Expresa situaciones de medida de temperaturas, índices  Logaritmos. Propiedades
resuelven diversas operaciones, expresarse como el cociente estrategias empleadas según las condiciones del  Comunica en forma oral y escrita ideas, financieros, tallas, etc., que implican el uso de los números
situaciones empleando de dos enteros. Interpreta y problema. procedimientos y resultados, en situaciones reales mediante intervalos en su forma gráfica y simbólica.
problemáticas de diversas representa cantidades y  Resuelve problemas referidos a relaciones de problemáticas que involucran cantidades  Aplica variadas estrategias con números reales, intervalos y
contexto real, representaciones magnitudes mediante la proporcionalidad directa o inversa hasta con tres discretas y continuas. proporciones de hasta dos magnitudes e interés compuesto.
matemático y/o y estrategias de notación científica. Registra magnitudes y sustenta las estrategias empleadas  Elabora y usa estrategias para resolver  Utiliza intervalos y expresiones de notación científica con
científico que resolución que medidas en magnitudes de según las condiciones del problema. situaciones problemáticas que involucran números reales.
implican la permitan obtener masa, tiempo y temperatura  Resuelve y formula situaciones problemáticas que cantidades discretas y continuas empleando
 Explica la utilidad de la notación científica y los intervalos.
construcción y el soluciones según distintos niveles de combinan variadas estructuras (aditivas, recursos propios y del entorno.
 Explica las condiciones de densidad de los números reales
uso de saberes pertinentes al exactitud requeridos, y multiplicativas y de proporcionalidad) en los  Usa el lenguaje simbólico, técnico y formal
expresados en la recta numérica.
matemáticos, contexto. distingue cuándo es distintos conjuntos numéricos y variados contextos, para comprender y plantear relaciones con
empleando diversas apropiado realizar una y sustenta las estrategias empleadas según las números y operaciones en situaciones  Explica las distinciones entre los números racionales e
estrategias, medición estimada o una condiciones del problema. problemáticas con cantidades, a partir de la irracionales.
argumentando y exacta. Resuelve y formula  Discrimina entre la pertinencia del cálculo exacto o socialización. Construcción del  Describe procedimientos deductivos al resolver situaciones de
valorando sus situaciones problemáticas de estimado para dar respuesta a un problema.  Argumenta la pertinencia de los procesos, significado y uso de interés compuesto hasta con tres magnitudes en procesos de
procedimientos y diversos contextos referidas  Reconoce que, cuando debe proporcionar una procedimientos, resultados o soluciones con las operaciones con situaciones comerciales, financieras y otras.
resultados. Número y a determinar tasas de medida muy precisa, necesita emplear décimas, pertinencia al emplear los números y las números reales en  Describe situaciones científicas con cantidades muy grandes y
Operaciones interés, relacionar hasta tres centésimas y milésimas para expresar la medición. operaciones en la resolución de situaciones situaciones muy pequeñas (por ejemplo, en la nanotecnología o las
magnitudes proporcionales,  Identifica las dificultades que tuvo al aplicar una problemáticas de cantidades. problemáticas con distancias estelares).
empleando diversas estrategia para resolver un problema y reflexiona cantidades  Usa las diferentes representaciones gráficas o simbólicas para
estrategias y explicando por sobre otras formas de solución. continuas, grandes representar y operar con intervalos.
qué las usó. Relaciona y pequeñas  Explica estrategias de resolución de problemas simulados y
diferentes fuentes de reales de varias etapas aplicando las propiedades de las
información. Interpreta las operaciones aditivas multiplicativas y potencias con números
relaciones entre las distintas reales.
operaciones.  Elabora estrategias para encontrar números reales entre dos
números dados.
 Formula estrategias de estimación de medidas para ordenar
números reales en la recta real.
 Aplica variadas estrategias heurísticas (ensayo y error, hacer
una lista sistemática, empezar por el final, establecer subtemas,
suponer el problema resuelto) para resolver situaciones
laborales, financieras, etc, sobre proporciones de hasta tres
magnitudes e interés compuesto.
 Aplica operaciones y proporciones con números reales para
resolver situaciones financieras, comerciales y otras sobre
porcentajes e interés compuesto.
 Usa los símbolos de la representación de intervalos sobre la
recta para resolver operaciones de unión, intersección,
diferencia y complemento de números reales.
Cambio y Plantea y NIVEL 6 (Al culminar el  Crea sucesiones crecientes y decrecientes con  Matematiza situaciones problemáticas de Construcción del  Elabora modelos usando la progresión geométrica a partir de Expresiones algebraicas
Relaciones resuelve sétimo ciclo 3°, 4° y 5° de números racionales cuyo patrón de formación regularidad, equivalencia y cambio significado y uso de regularidades reales o simuladas.  Fracciones algebraicas
situaciones secundaria) comprende dos o varias operaciones, como en la identificando relaciones cuantitativas y sucesiones  Ordena datos en esquemas para organizar regularidades  Ecuaciones de segundo grado
problemáticas de Generaliza y verifica la regla siguiente sucesión: 2,3/2,4/3,5/4, ..., (n+1) /n cualitativas. crecientes y mediante progresiones geométricas.  Sistema de ecuaciones lineales con
regularidades, de formación de  Deduce una regla general para encontrar cualquier  Representa de diversas formas relaciones decrecientes en  Interviene y opina presentando ejemplos y contraejemplos sobre tres incógnitas. Métodos
equivalencias y progresiones geométricas, término de una progresión geométrica. cuantitativas y cualitativas en situaciones de situaciones los resultados de un modelo de progresión geométrica.  Sistema de ecuaciones de segundo
cambio que sucesiones crecientes y  Interpreta identidades algebraicas a partir de regularidad, equivalencia y cambio. problemáticas de  Elabora estrategias heurísticas para resolver problemas que grado
implican decrecientes con números expresiones numéricas y representaciones  Comunica en forma oral y escrita ideas, regularidad involucran progresiones geométricas.  Inecuaciones lineales y cuadráticas
desarrollar racionales e irracionales, las geométricas. procedimientos y resultados, a partir de  Utiliza expresiones algebraicas para generalizar progresiones con una incógnita
patrones, utiliza para representar el  Resuelve situaciones problemáticas mediante situaciones problemáticas de regularidad, geométricas.  Ecuaciones exponenciales y
establecer cambio y formular conjeturas ecuaciones cuadráticas con una variable e equivalencia y cambio.  Verifica la regla de formación y la suma de los términos de logarítmicas
relaciones, respecto del comportamiento interpreta los valores obtenidos de acuerdo al  Elabora y usa estrategias para resolver progresiones geométricas con números reales. Funciones y progresiones
proponer y usar de la sucesión. contexto del problema. situaciones problemáticas de regularidad,  Función. Dominio y rango
Construcción del  Plantea modelos de situaciones reales o simuladas mediante
modelos, Representa las condiciones  Resuelve situaciones problemáticas mediante equivalencia y cambio empleando recursos  Función real de variable real
significado y uso de inecuaciones cuadráticas con coeficientes racionales.
empleando planteadas en una situación inecuaciones lineales con una variable. propios o del entorno.  Función exponencial y logarítmica.
inecuaciones  Modela situaciones de contextos reales o simulados mediante
diversas formas mediante ecuaciones  Discrimina si un conjunto de pares ordenados o un  Usa el lenguaje simbólico, técnico y formal Aplicaciones
cuadráticas y desigualdades cuadráticas con coeficientes reales.
de representación cuadráticas, sistemas de gráfico cartesiano representa a una función lineal, para comprender y plantear relaciones  Función sucesión
sistema de  Ordena datos en esquemas para establecer equivalencias
y lenguaje ecuaciones lineales e cuadrática o exponencial, a partir de las cualitativas y cuantitativas en situaciones de  Progresión aritmética
ecuaciones lineales mediante inecuaciones cuadráticas.
simbólico, inecuaciones lineales con características de crecimiento de cada función. regularidad, equivalencia y cambio, a partir Progresión  Progresión geométrica
con tres variables  Ubica en la recta real el conjunto solución de inecuaciones
comprobando y una variable; usa  Interpreta y describe modelos de funciones de la socialización. geométrica  Interés simple y compuesto
en situaciones cuadráticas. Interés simple y
argumentando identidades algebraicas y cuadráticas  Argumenta la pertinencia de los procesos y
problemáticas de  Describe en forma oral o escrita las estrategias empleadas en la
compuesto
 conjeturas. técnicas de simplificación,  Identifica cómo se generan otras magnitudes a soluciones al emplear relaciones y modelos equivalencia resolución de problemas que involucran inecuaciones
comprueba equivalencias y partir de funciones lineales o cuadráticas entre en la resolución de situaciones cuadráticas y sistema de ecuaciones lineales con dos y tres
argumenta los magnitudes; por ejemplo, identifica que el producto problemáticas de regularidad, equivalencia y incógnitas.
procedimientos seguidos. de masa por aceleración genera la fuerza y que el cambio.  Elabora estrategias heurísticas para resolver problemas que
Modela diversas situaciones cociente de distancia entre tiempo genera la involucran inecuaciones cuadráticas y sistema de ecuaciones
de cambio mediante velocidad. lineales con tres variables.
funciones cuadráticas, las  Argumenta sus predicciones sobre el  Emplea métodos de resolución (reducción, sustitución, gráfico,
describe y representa con comportamiento lineal o cuadrático de la relación igualación) para resolver problemas que involucran sistema de
expresiones algebraicas, en entre dos magnitudes. ecuaciones lineales con tres variables.
tablas o en el plano  Usa el método de intervalos y de puntos críticos para encontrar
cartesiano. Conjetura las soluciones de inecuaciones cuadráticas.
cuándo una relación entre  Utiliza gráficos de rectas en el sistema de coordenadas
dos magnitudes puede tener cartesianas para resolver problemas que implican sistema de
un comportamiento lineal o ecuaciones lineales de tres variables.
cuadrático; formula,  Justifica mediante procedimientos gráficos o algebraicos que la
comprueba y argumenta inecuación cuadrática de la forma ax² + bx + c < 0, o sus
conclusiones. expresiones equivalentes, modela la situación problemática
dada.
Construcción del  Diseña modelos de situaciones de cambio mediante funciones
significado y uso de cuadráticas con coeficientes naturales y enteros.
funciones  Ordena datos en esquemas para organizar situaciones de
cuadráticas en cambio mediante funciones cuadráticas.
situaciones  Describe procedimientos deductivos en la resolución de
problemáticas de problemas que implican usar funciones cuadráticas
cambio  Grafica en el plano cartesiano diversos valores a partir de la
organización de datos para resolver problemas de cambio que
impliquen funciones cuadráticas.
 Elabora estrategias heurísticas para resolver problemas que
involucran funciones cuadráticas
 Utiliza la gráfica de la función cuadrática para determinar los
valores máximos y mínimos y los puntos de intersección con los
ejes coordenados para determinar la solución de la ecuación
cuadrática implicada en el problema.
 Justifica mediante procedimientos gráficos o algebraicos que la
función cuadrática de la forma f(x) = ax² + bx + c, o sus
expresiones equivalentes, modela la situación problemática
dada.
Geometría Plantea y NIVEL 6 (Al culminar el  Resuelve situaciones en las que requiere generar  Matematiza situaciones problemáticas de Rectas, ángulos y polígonos
resuelve sétimo ciclo 3°, 4° y 5° de información a partir de las propiedades de las formas, movimientos y localización de  Punto, recta y plano
situaciones secundaria) formas en una construcción. cuerpos en el espacio identificando atributos  Operaciones con las medidas de
problemáticas de Construye y representa  Identifica propiedades comunes entre formas medibles y relaciones geométricas. segmentos colineales
formas, formas bidimensionales y poligonales de la misma familia.  Representa de diversas maneras situaciones  Ángulos
movimientos y tridimensionales  Identifica las características de los cuerpos de formas, movimientos y localización de  Ángulos formados por dos paralelas y
localización de considerando propiedades, geométricos de revolución a partir de sus cuerpos utilizando relaciones geométricas y una secante
cuerpos que relaciones métricas, diferentes desarrollos. atributos medibles en el plano y en el  Ángulos de lados paralelos y
implican su relaciones de semejanza y  Utiliza razones trigonométricas para determinar espacio. perpendiculares
construcción y congruencia entre formas. longitudes y medidas angulares  Comunica en forma oral, escrita o artística,  Polígonos. Clasificación
uso en el plano y Clasifica formas geométricas  Realiza conjeturas y las comprueba respecto de la ideas, procedimientos y resultados a partir  Número de diagonales de un polígono
en el espacio, estableciendo relaciones de combinación de transformaciones que se aplicó a de situaciones problemáticas de formas,  Triángulos y cuadriláteros
empleando inclusión entre clases y las una forma bidimensional para obtener un movimientos y localización de cuerpos con  Triángulos
relaciones argumenta. Estima y calcula determinado resultado. significatividad.  Líneas y puntos notables de un
geométricas, áreas de superficies  Interpreta que un conjunto de rectas paralelas  Elabora y usa estrategias para resolver triángulo. Teoremas
atributos compuestas que incluyen tienen la misma pendiente. situaciones problemáticas de formas,  Congruencia de triángulos. Casos
medibles, así formas circulares y no  Construye rectas paralelas o perpendiculares en el movimientos y localización de cuerpos,  Teorema de Pitágoras
como la poligonales, volúmenes de plano cartesiano a partir de la interpretación de sus utilizando recursos propios o del entorno.  Cuadriláteros
visualización, la cuerpos de revolución y elementos expresados algebraicamente.  Usa el lenguaje simbólico, técnico y formal  Área de regiones triangulares
representación y distancias inaccesibles para comprender y plantear relaciones entre  Área de regiones cuadrangulares
herramientas usando relaciones métricas nociones, elementos, propiedades y Circunferencia y Círculo
diversas, y razones trigonométricas, conceptos geométricos en situaciones de  Propiedades
explicando la evaluando la pertinencia de forma, movimiento y localización de cuerpos,  Ángulos notables
concordancia con realizar una medida exacta o a partir de la socialización.  Arco capaz de un ángulo
el mundo físico. estimada. Interpreta y evalúa  Argumenta la pertinencia de los procesos,  Cuadrilátero inscrito en la
rutas en mapas y planos procedimientos, resultados, soluciones y sus circunferencia
para optimizar trayectorias conjeturas en la resolución de situaciones  Posiciones relativas de dos
de desplazamiento. Formula problemáticas de forma, movimiento y circunferencias coplanares
y comprueba conjeturas localización de cuerpos.  Área de regiones circulares
relacionadas con el efecto  Área de polígonos inscritos y
de aplicar dos circunscritos
transformaciones sobre una  Área de figuras irregulares compuestas
forma bidimensional. por regiones circulares
Interpreta movimientos Proporcionalidad geométrica
rectos, circulares y  Teorema de Tales
parabólicos mediante  Teorema de la bisectriz de un ángulo
 modelos algebraicos y los  Semejanza de triángulos
representa en el plano  Relaciones métricas en triángulos
cartesiano rectángulos
 Relaciones métricas en triángulos
oblicuángulos. Teorema de Euclides
 Relaciones métricas en la
circunferencia
Trigonometría
 Razones trigonométricas de ángulos
agudos
 Resolución de triángulos
 Ley de senos y cosenos
 Ángulos orientados
 Sistemas de medidas angulares
 Ángulo trigonométrico en posición
normal
 Identidades trigonométricas
Geometría del espacio
 Posiciones relativas de rectas y planos
 Ángulos en el espacio
 Teorema de Pitágoras en el espacio
 Áreas y volumen de un prisma.
 Prisma recto y oblicuo
 Áreas y volumen de pirámides.
 Pirámide recta y oblicua
 Área y volumen de cuerpos redondos.
 Cilindro, cono y Esfera
Geometría analítica
 Sistema de coordenadas.
 Distancia entre dos puntos en el plano
cartesiano
 Punto medio de un segmento
 Ecuaciones de la recta. Ecuación
general de la recta
 Posiciones relativas de dos rectas en el
plano
 Distancia de un punto a una recta
 Ángulo entre dos rectas
Plantea y NIVEL 6 (Al culminar el  Reconoce en una investigación la variable o las  Matematiza situaciones de incertidumbre Organización de datos
resuelve sétimo ciclo 3°, 4° y 5° de variables en estudio, la población objetivo y si la identificando datos relevantes y sucesos en  Variable estadística. Población y
situaciones secundaria) muestra es adecuada o no a ella. la recopilación, el procesamiento y el muestra
problemáticas de Recopila de forma directa e  Explica la relación entre un censo y una muestra análisis.  Muestreo
incertidumbre que indirecta datos referidos a representativa.  Representa de diversas formas un con- junto  Medidas de posición
implican la variables cualitativas o  Identifica las aplicaciones, ventajas y desventajas de datos en situaciones de incertidumbre  Coeficiente de variación
producción, cuantitativas involucradas en de los distintos tipos de gráficos estadísticos. para organizar y presentar la información.  Análisis combinatorio
evaluación, uso una investigación, los  Determina el tipo de organización o presentación  Comunica en forma oral y escrita la in-  Probabilidad de n suceso
de información y organiza, representa, y de datos de acuerdo a la naturaleza de la variable formación y los procesos de recopilación,  Operaciones con sucesos
toma de describe en tablas y gráficos estudiada. procesamiento y análisis de datos en  Probabilidad condicionada y
decisiones pertinentes al tipo de  Determina la moda, mediana, media aritmética o situaciones de incertidumbre, utilizando compuesta
adecuadas, variables estadísticas. los cuantiles de un conjunto de datos agrupados. variados recursos.
empleando la Determina la muestra  Explica cuál es la medida de localización adecuada  Elabora y usa estrategias para resolver
recopilación, representativa de una para representar al conjunto de datos, escogiendo situaciones problemáticas de incertidumbre
procesamiento y población usando criterios entre cuartil, quintil o percentil según convenga. empleando métodos y procedimientos
análisis de datos, de pertinencia y  Interpreta y compara resultados estadísticos apropiados, así como el uso de recursos
Estadística y
así como el uso proporcionalidad. Interpreta provenientes de medios de comunicación. propios o del entorno.
Probabilidad
de técnicas e el sesgo en la distribución  Interpreta la media, mediana y moda en  Usa el lenguaje simbólico, técnico y formal
instrumentos obtenida de un conjunto de distribuciones de distinta dispersión y asimetría. en situaciones de incertidumbre para
pertinentes. datos. Infiere información del  Interpreta el valor de la desviación estándar en un interpretar, procesar, analizar la información
análisis de tablas y gráficos, conjunto de datos. y tomar decisiones pertinentes a partir de la
y lo argumenta. Interpreta y  Explica cómo las diferentes maneras de presentar socialización.
determina medidas de una información influyen en la interpretación de los  Argumenta la pertinencia de los
localización y desviación datos que pueden hacer los usuarios. procedimientos y la información producida,
estándar para representar  Formula una situación aleatoria describiendo sus planteando y evaluando conclusiones y
las características de un restricciones y usa diferentes estrategias para predicciones basadas en datos procesados
conjunto de datos. Formula obtener su espacio muestral. en situaciones problemáticas de
una situación aleatoria incertidumbre.
considerando el contexto,
las condiciones y
restricciones para la
determinación de su espacio
muestral y de sus sucesos.
   Organización
 de datos
 • Variable
 estadística.
 Población y
 muestra
 • Muestreo
 • Medidas de
 posición
 • Coeficiente de
 variación
 • Análisis
 combinatorio
 • Probabilidad de
 un suceso
 • Operaciones con
 sucesos
 • Probabilidad
 condicionada y
 compuesta