SITUACIÓN DIDÁCTICA: 
“CÓMO FUNCIONAN ALGUNOS
OBJETOS”.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O ÁREA: Lenguaje y
comunicación
APRENDIZAJE ESPERADO:    Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que otros comprendan
Lenguaje y comunicación: Expresa ideas para construir textos informativos.
LUNES 03 MAYO
Este día con la actividad el objetivo
es que el niño (a), explique por sí
solo lo que se le cuestiona y
aprenda a ordenar sus ideas de lo
que va a comunicar por ello es
importante dejarlo que reflexione
mediante los cuestionamientos.
Para iniciar mencionarle que con las
actividades que realizarán
aprenderá a conocer de qué
manera y cómo funcionan
diferentes objetos o cómo se
pueden armar.
Cuestionar al niño:
¿Sabes que es un rompecabezas?
¿Cómo funciona?
¿Qué tiene que hacer, para lograr
armarlo?
¿Has armado alguno?
¿Te gustaría armar uno?
Mostrarle las piezas de un
rompecabezas que les enviaré y el
niño (a), tendrá que armarlo solo.
FECHA: Del 03 al 07 de mayo de 2021.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Oralidad
ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Explicación
INTERDISCIPLINARIEDAD
MARTES 04 MAYO MIÈRCOLES 05 JUEVES 06 MAYO VIERNES 07 MAYO
MAYO
Este día papá o mamá le Este día mamá o papá Este día mamá o papá le mostrarán
mostrarán al niño (a) la
Suspensión mostrarán al niño algún al niño imágenes de teléfonos que
imagen de diferentes de labores electrodoméstico que se usaron en diferentes épocas.
objetos que les mandaré. tengan en casa.
Para iniciar cuestionar: docentes. Cuestionarán:
Para iniciar cuestionar:
¿Qué observas?
¿Sabes qué es? ¿Sabes qué son?
¿Sabes qué son?
¿Preguntarle para que se ¿Has visto cómo lo utilizó?
¿Cómo funciona? ¿Los has visto?
utilizan?
¿Los has visto en algún ¿Crees que tú lo puedas ¿Cuáles conoces?
lugar? utilizar?
¿Cómo funcionan? Para finalizar preguntarle ¿Para qué se utilizan?
Al final dibujar en su has visto otros objetos que Explicar que es un objeto que nos
cuaderno el objeto y hagan lo mismo que esté ha servido mucho para
escribir una descripción. escribir el nombre del comunicarnos con otras personas
EVIDENCIA: Video donde objeto en su cuaderno con
responda las preguntas, que están en otros lugares
una pequeña descripción.
importante que lo haga Para finalizar invitarlo a que realice
solo, sin ensayos y lo que
EVIDENCIA: video cuando un teléfono con vasos e hilo y jugar
realizó en el cuaderno.
responda las preguntas y lo y explicar ¿cómo se utilizó? y
que hizo en el cuaderno dibujar en su cuaderno el teléfono
poniendo como se utiliza como el
Para finalizar cuestionar ¿cómo lo pueda escribir
hiciste?, ¿estuvo fácil o difícil?
y escribir en su cuaderno como él EVIDENCIA: Video  cuando responda
pueda cómo lo realizó las preguntas y cuando utilice lo que
EVIDENCIA: Video de cuando realizó y de lo que hizo en su cuaderno.
responda las preguntas y lo que se
realizó en el cuaderno.

RECURSOS: Celular y rompecabezas RECURSOS: Celular e RECURSOS: Celular y objetos. RECURSOS: Celular, imágenes, vasos e
de papel. imágenes de objetos. hilo.

Técnicas e instrumento de Técnicas e instrumento de Técnicas e instrumento de Técnicas e instrumento de evaluación:

evaluación: evaluación: evaluación:  Análisis del desempeño
Análisis del desempeño Análisis del desempeño  Análisis del desempeño Rúbrica.
Rúbrica. Rúbrica. Rúbrica.