UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DEL TÁCHIRA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO

Maestría

Gerencia Educativa

Programa Analítico de la Unidad Curricular:

Gerencia Estratégica en la Educación

Vigencia 2015 -2017

 I. IDENTIFICACIÓN

Programa: Maestría Gerencia Educativa Componente: Profesional

Unidad Curricular: Gerencia Estratégica en la Unidades Crédito: 3
Educación (Tres)
Horas Semanales: 8 durante 6 semanas Condición: Obligatoria
Fecha de elaboración: Julio 2013
Elaborado por: MSc. Salomón Salcedo Galvis. MSc. Aida Becerra.

II. JUSTIFICACIÓN:

El sector educativo venezolano evidencia, desde algunos años, una dilatada y

compleja organización. La educación constituye un problema de vigencia
permanente, y más en la actualidad cuando un gran sector de la sociedad coincide
en estimar que constituye un elemento principal en el proceso de apertura y
globalización de los mercados, progreso de nuevas tecnologías, aumento de la
competitividad, desarrollo económico y modernización de la sociedad. Existe una
incesante preocupación acerca de la pertinencia de los programas académicos, de
la calidad de los estudios y de la formación que reciben los egresados, del
rendimiento global de la institución, así como de las posibilidades reales de
cambio y transformación que tiene el sistema educativo venezolano, en la medida
en que la propia institución educativa esté dispuesta a asumir el sentido y la
ejecución de esos cambios.

Dentro de este contexto se trata de incorporar al profesional de la docencia en

el área de la Gerencia Educativa, dotándolo de las herramientas que le permitan
planificar, organizar, dirigir y controlar la gestión educativa. En tal sentido, se
busca proyectar situaciones, formular alternativas de solución y evaluar acciones
dirigidas a generar una mayor eficiencia en el logro de los objetivos propuestos.

III. OBJETIVOS:

Objetivo General:

Proveer al participante de los más relevantes elementos teóricos,

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conceptuales y prácticos relativos a la planeación y gerencia estratégica en
educación.

Objetivos Específicos:

• Analizar los fundamentos teóricos y conceptuales de la Planeación y el

Proceso Administrativo.
• Describir los enfoques, conceptos, características, técnicas, ventajas y
desventajas de la Planeación Estratégica.
• Analizar los fundamentos teóricos y conceptuales de la Gerencia
Estratégica.
• Describir aspectos teóricos y conceptuales relacionados con la Gerencia
Integral.
• Determinar aspectos relacionados con la Educación y Gerencia.
• Analizar los fundamentos teóricos y conceptuales relacionados con la
Gerencia en Valores.

IV. SISTEMA DIDÁCTICO

SABERES O CONTENIDOS ESENCIALES

UNIDADES
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
-Concepto, Debate Analiza y reflexiona
características, Análisis y discusión sobre nuevos
actividades. sobre las fases del conocimientos.
-Destrezas y proceso administrativo:
funciones generales planificación, Conciencia sobre la
en los niveles de la organización, dirección transcendencia del
administración. y control tema.
Trabajo en equipo
Planeación
Aplicación de las fases Desarrolla habilidades
y
del proceso para el trabajo en
Proceso
administrativo en una equipo.
Administrativo
organización educativa.
Taller
Interpretación de roles Desempeño proactivo
y habilidades y colaborativo.
gerenciales a Responsabilidad con
desempeñar en una las tareas asignadas.
institución educativa.

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 Retroalimentación Respeto por la
Los diversos diversidad de las
contenidos de la unidad ideas.
son complementados Capacidad de
por parte del facilitador autocrítica.
-Planeación Debate
Estratégica: Relacionado con el Analiza y reflexiona.
conceptos, enfoques, marco de referencia de
características, la planeación
importancia. estratégica.
Gerencia Estratégica: Mesa redonda
conceptos, Análisis de los
características, elementos que Conciencia sobre la
enfoques, ventajas, conforman la cultura importancia del tema.
desventajas, organizacional de una
componentes institución educativa
fundamentales. Taller
-Diagnosticó Análisis referido a la
estratégico: misión y visión de una Desarrolla habilidades
Cultura organización educativa. para el trabajo en
organizacional, Utilización de la técnica equipo.
análisis interno y galería de saberes.
análisis externo, Formulación de la
análisis DOFA, misión y visión de una
formulación de institución educativa
estrategias, ejecución Debate
Planeación
de estrategias, Análisis interno y Analiza y reflexiona.
y
evaluación de externo de una
Gerencia
estrategias, Visión, organización educativa
Estratégica
Misión. Taller
Elaboración del perfil
de capacidad interna Desempeño proactivo
(PCI), de una y colaborativo.
institución educativa,
aplicando la matriz del
PCI
Taller
Elaboración del perfil
de oportunidades y Desempeño proactivo
amenazas del medio y colaborativo.
(POAM), de una
institución educativa,
aplicando la matriz del
POAM
Taller
Realización del análisis Habilidades para el
DOFA de una trabajo en equipo.
institución educativa,
elaborando la matriz
correspondiente

4
 Conceptos, Debate
características. Relacionado con las
Gerente Integral. facetas en la que se
sustenta la gerencia Analiza y reflexiona.
integral: la estrategia,
Gerencia la organización y la
Integral cultura.
Taller
Dramatización de roles Desempeño proactivo
del gerente integral: y colaborativo.
estratega, organizador
y líder
-Hacia una visión Mesa redonda
pluripersonal en la Análisis y discusión de
gerencia estratégica la visión pluripersonal
y la gerencia del en la gerencia
servicio. estratégica y gerencia
del servicio: capacidad
-Gerencia y trabajo
para el aprendizaje,
en equipo: la visión liderazgo centrado en Analiza y reflexiona.
pluripersonal. la apropiación de
-El equipo de principios y objetivos, el
conducción y la trabajo en equipo.
conducción de Gerencia de servicio:
equipos. servicio al cliente,
-Educación y organizaciones
gerencia. orientadas al cliente,
clientes en las
Educación y
organizaciones
Gerencia educativas
Taller
Representación de lo
que es la gerencia y
trabajo en equipo, Habilidades para el
conducción de equipos trabajo en equipo.
Mesa redonda
Análisis y discusión
acerca de la gerencia
en la educación. Conciencia sobre la
Dimensiones del área transcendencia del
institucional educativa: tema.
organizacional,
administrativa,
pedagogico-didactica y
comunitaria
-Definición. Debate
Motivación, Análisis y discusión de
Gerencia
Creatividad e los elementos que
fundamentada
Innovación. sustentan la gerencia Analiza y reflexiona.
en Valores
-Los Siete Niveles de fundamentada en
Conciencia valores.

5
 Organizacional. Mesa redonda Conciencia sobre la
-Visión, Misión y Análisis referido a la transcendencia del
Valores. motivación, creatividad tema.
-Los Siete Niveles de e innovación.
Conciencia de Mapa conceptual
Liderazgo. Elaboración de un
-La creación de una mapa conceptual Desempeño proactivo
organización relacionado con los y colaborativo.
visionaria. siete niveles de
conciencia
organizacional.
Mesa redonda
Análisis y discusión
relacionada con la Analiza y reflexiona.
visión, misión y valores.
Mesa redonda
Análisis y discusión de
los siete niveles de Analiza y reflexiona.
conciencia del
liderazgo
Mapa conceptual
Elaboración de un
mapa conceptual Desempeño proactivo
referido a las y colaborativo.
características de una
organización visionaria

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Análisis de material bibliográfico. Trabajo en grupo. Exposiciones. Diagnóstico

interno de una institución educativa aplicando el perfil de capacidad interna (PCI).
Diagnóstico externo de una institución educativa aplicando el perfil de
oportunidades y amenazas del medio (POAM). Elaboración de matriz DOFA.
Elaboración y exposición de un estudio de caso.

VI. EVALUACIÓN

Se concibe como un proceso integral, continuo y participativo, en donde se

tomará en consideración la asistencia, participación, análisis de material
bibliográfico asignado, elaboración y exposición de un estudio de caso en donde
se aplicarán aspectos de los contenidos programáticos.

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 Semana Actividad Evidencia Porcentaje
Asistencia Hoja de registro. 10 %
Participación Hoja de registro. 20 %
1-6 Análisis y exposición de Hoja de registro.
contenidos de unidad 30 %
Matriz – Debate.
Elaboración y exposición Debate.
de estudio de caso 40 %
Informe escrito.

VII. RECURSOS:

Facilitador, participantes, retroproyector, video, material bibliográfico.

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