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http://repositorionew.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5365/1/CONF-ESE-08-Varea-Coral-
Calidad.pdf

Bibliografía en torno a revistas:

 Revista Externa: VOCES DE LA EDUCACIÓN. PUBLICACIÓN

SEMESTRAL DE LIBRE ACCESO Y ARBITRADA EN FORMATO
ELECTRÓNICO (REVISTA COMPLETA); Flacso Andes; Volumen 1-3; 2017.
(enseñanza superior, aula virtual, modelo pedagógico, calidad de la educación,
cultura, desigualdad social, formación de docentes, educación intercultural).

Resumen: Publicación semestral de libre acceso y arbitrada en formato electrónico,

prepara-da para ser impresa, con edición papel cultural. Para donar a bibliotecas. El
objetivo principal es establecer puentes de comunicación académica que permitan
promover y difundir los hallazgos obtenidos en los estudio de las distintas
problemáticas educativas, tanto nacionales como internacionales. Los contenidos
son libres y se dirigen principal-mente a estudiantes y especialistas de cualquier
disciplina-interesados en el campo educativo. Los artículos incluyen argumentos
sólidos y fundamentados. Los autores certifican que el artículo presentado no ha
sido publicado ni está en vías de consideración por otra revista. Se autoriza la
comunicación pública del artículo tanto de modo completo como parcial, con la
debida cita de la publicación inicial de la obra en esta revista, para fines educativos.

 Artículo: LA UNIVERSIDAD ANTE LA COMPLEJIDAD DEL

CONOCIMIENTO Y DEL MUNDO ACTUAL (FUNDAMENTOS Y
DEBATE); Gandarilla Salgado, José Guadalupe; 2007-09 (pensamiento
conocimiento universidades)
Resumen: Edgar Morin, el más alto representante de lo que se ha dado en llamar
“pensamiento complejo”, ha sostenido que aquellos involucrados en los procesos de
construcción del conocimiento, y la Universidad misma como el espacio
institucional donde ello ocurre, deberán “aprender a navegar en un océano de
incertidumbres a través de archipiélagos de certeza”. En este trabajo, tal
pronunciamiento se asume como una exigencia de reconocimiento de la
“complejidad de lo real”, pero desde una estrategia que no reduzca esta discusión al
ámbito de disposición organizacional, departamental o por facultades que rige en los
establecimientos de educación terciaria, sino que la encara en sus fundamentos
metodológicos y epistemológicos, para desde ahí recuperar la pertinencia social de
la Universidad como conciencia crítica de nuestras sociedades. Por tal razón, a lo
largo del texto, el trayecto histórico de la conformación disciplinaria del saber y las
potencialidades de los “paradigmas no disciplinares” se calibran con relación a los
llamados procesos, fenómenos o “sistemas complejos”, que por ello demandan una
nueva disposición metodológica, que algunos avizoran en la interdisciplina o hasta
en la transdisciplina.

 Artículo: LA UNIVERSIDAD EN LA ENCRUCIJADA; Tinajero, Fernando;

2010-07; Otavalo Ecuador

Resumen: Este es un interesante artículo en el que se hace un recorrido por la

historia, revisando la constitución de la Universidad cuyo origen habitualmente se
sitúa en el siglo XII y se reconoce a la de Bolonia como la primera de todas; sin
embargo este estudio se remonta al renacimiento carolingio, como el punto de
partida de lo que habría de ser la institución universitaria. Se explica la contribución
de las órdenes religiosas, puesto que las primeras universidades estuvieron a cargo
del clero diocesano o secular; así como, los primeros anuncios de la ciencia que
aparecen con el normalismo. En este recorrido se destaca también el aporte de
grandes figuras presentes en distintos momentos históricos. Si bien este es un
trabajo situado en el contexto mundial, para el final del texto se describe el proceso
en el Ecuador.

 Artículo: UNIVERSIDAD URGENTE PARA UNA SOCIEDAD

EMANCIPADA COORDINADO POR RENÉ RAMÍREZ (RESEÑAS); Peña y
Lillo Echeverría, Julio Ernesto; 2016-07; Quito, Ecuador: CIESPAL;
 (universidad, sociedad, estado, posicionamientos, comunidad, universitaria,
transformación).

Resumen: ¿En qué medida es la universidad motor o efecto del cambio? ¿Cómo son
y deben ser las relaciones entre universidad, sociedad y Estado? ¿Cuáles son los
posicionamientos de los universitarios (investigadores, docentes, estudiantes y
trabajadores) respecto a la nueva época? Se trata de preguntas que se abordan
explícitamente en el volumen colectivo Universidad urgente para una sociedad
emancipada, coordinado por René Ramírez, Secretario de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología, y también Presidente del Consejo de Educación Superior.
Con esta publicación tenemos por primera vez una obra de referencia abarcadora
sobre las varias dimensiones de la transformación que comienza con el referendo
popular de la Constitución de 2008 y la subsiguiente expedición de la nueva Ley
Orgánica de Educación Superior (LOES) en 2010.

 Tesis de maestría: LA UNIVERSIDAD, DISPOSITIVO DE SELECCIÓN:

REFORMA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA; Pilca Picuasi,
Edwin Patricio; 2015-03; Quito, Ecuador : Flacso Ecuador; (Universidades,
Reforma De La Educación, Enseñanza Superior, Ecuador, Neoliberalismo,
Crisis Cultural, Modelo Educacional, Legislación, Ley Orgánica De Educación
Superior (Loes), Consejo De Evaluación, Acreditación Y Aseguramiento De, La
Calidad De La Educación Superior (Ceaaces), Sistema Nacional De Nivelación
Y Admisión (Snna)

Resumen: La Universidad, dispositivo de selección: reforma a la educación superior

ecuatoriana, describe y analiza la reforma del sistema de educación superior
ecuatoriano posterior a las innovaciones realizadas por la Asamblea Nacional
Constituyente en el año 2008; hecho que determino la re-construcción del aparataje
burocrático educativo. Así mismo, busca comprender la racionalización surgida a
partir de esta reforma, que se planteó como objetivo principal dotar de calidad y
eficacia a las instituciones de educación superior.