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LENGUAJE
GUÍA PARA DOCENTE
Actividades de apoyo 5° Básico
UNIDAD 1
FICHA 1
Nombre:
Establecimiento:
OA 4 – Quinto Básico
Ficha 1: Describe a un personaje de acuerdo a las actitudes que presenta en una
narración
Respuesta correcta:
Alternativa A.
Gestión de la sección “Aprende
una estrategia”
1. Lea la instrucción y pregunte a sus
estudiantes cuál es la importancia
de utilizar una estrategia. Brinde
una respuesta.
Respuesta correcta
Sus estudiantes pueden
destacar todos los rostros de
Coné en los que se ve triste
o llorando.
Estaría incorrecto destacar a
Condorito, pues no apunta a
la pregunta que deben
responder.
Gestión del paso 4
Trabaje junto a sus
estudiantes el eje de
producción de textos (OA13),
leyendo con ellos el “consejo
de escritura” y explicando el
uso de mayúscula y punto
final.
Revise la respuesta en cada
guía, a fin de poder corregir la
escritura de sus niños y niñas.
Respuesta correcta:
Alternativa C.
Respuesta correcta:
Alternativa B.
Gestión de la sección “Practica”
1. Lea la pregunta con sus estudiantes y pídales que, de modo oral, la expliquen.
2. Explique el concepto de viñeta y su función de hilador narrativo en un cómic.
3. Relea el cómic con sus estudiantes y pídales encerrar en un recuadro los elementos
visuales y verbales que permiten responder a la pregunta.
4. Pida a sus estudiantes que lean cada paso de la estrategia aprendida y la vayan aplicando
en las viñetas marcadas.
Puede suceder que algunos de sus estudiantes se inclinen por la alternativa B, en la primera
pregunta. Esto debido a que pueden inferir del desenlace de la viñeta, que Condorito se está
burlando de su sobrino al idear escribir en el periódico un aviso de perrito perdido. En este
caso, relea el cómic y explique el sentido del desenlace.
En la segunda pregunta puede ocurrir que sus estudiantes se inclinen por la alternativa D, ya
que Coné entrega el problema de la pérdida del perro a su tío. En este caso, explique el
sentimiento de tristeza de Coné permite inferir que él quiere mucho a su mascota, por lo que
se siente responsable de él.
Actividades adicionales
1. Pida a sus estudiantes que traigan un cómic de Condorito y expliquen las emociones
presentes en uno de los personajes, a partir de su actuar. Realice la actividad en parejas y
presenten sus respuestas al curso.
2. Trabaje de modo interdisciplinario con la asignatura de artes y pida a sus estudiantes crear
un cómic en el que se exprese, a partir de lo verbal y de lo no verbal, las emociones de los
personajes. Pídales que elaboren preguntas que apunten a describir a los personajes, para
luego intercambiar trabajos con otro compañero o compañera.