Puntaje Ideal Puntaje Real

35 puntos.
Escuela Pailahueque
Victoria

PRUEBA N° 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

5° BÁSICO
NOMBRE ESTUDIANTE
FECHA
Objetivo(s): OA 3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural;
por ejemplo: poemas.
OAT06: identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes; y organizar la
información relevante acerca de un tema o problema.
Habilidad(es): Comprender, identificar, interpretar, relacionar y sintetizar.

I. ÍTEM SELECCIÓN MÚLTIPLE.

Marca con una X la alternativa que consideres correcta. (2 ptos. c/u)

TEXTO 1: Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en los
pasos mentales que realizas para llegar a la alternativa que consideras correcta.

EL CONGRESO DE LOS RATONES

Juntáronse
1. los ratones Félix María de Samaniego
para librarse del gato;
y después de largo rato
de disputas y opiniones,
dijeron que acertarían
en ponerle un cascabel,
que andando el gato con él,
librarse mejor podrían.

Salió un ratón barbicano,

colilargo, hociquirromo (1) Subrayar lo importante, ideas,
y encrespando el grueso lomo, emociones, sentimientos, nombres,
características.
dijo al senado romano, (2) Encerrar con un círculo,
después de hablar culto un rato: palabras que desconocemos, y
luego consultar.
¿Quién de todos ha de ser
el que se atreva a poner
ese cascabel al gato?

1.- ¿Qué problema se presenta en la tercera estrofa del poema?

A. Quién sería el nuevo gobernador de los ratones.
B. Quién iría a conversar con el gato de la casa.
C. Quién colocará el cascabel al temido gato.
D. Quién comprará un cascabel para el gato.

2.- ¿De qué se trata el poema leído?

A. Sobre el miedo de los ratones hacia el gato de la casa.
B. Sobre una reunión de ratones para vencer al gato.
C. Sobre un grupo de ratones con diferentes rasgos.
D. Sobre la sabiduría de un ratón culto y barbicano.

3.- ¿Para qué se juntaron los ratones?

A. Para ponerle un cascabel al gato.
B. Para decidir cómo librarse del gato. 1
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C. Para +56y9opinar
discutir 2232 3542
por largo rato.
D. Para hablar culto al senado romano.
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4.- La cantidad de versos y estrofas en el poema, El congreso de los ratones, ¿son…?
A. 12 versos y 3 estrofas.
B. 16 versos y 3 estrofas.
C. 3 versos y 16 estrofas.
D. 3 versos y 12 estrofas.

TEXTO 2: Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en

los pasos mentales que realizas para llegar a la alternativa que consideras correcta.

CANCIÓN DEL PIRATA

2. José de Espronceda
Con diez cañones por banda,
viento en popa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantín.
Bajel pirata que llaman,
por su bravura, El Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confín.

La luna en el mar riela

en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Estambul:
"Navega, velero mío sin temor,
que ni enemigo navío
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor”

Que es mi barco mi tesoro,

que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

5.- La cantidad de versos y estrofas en el texto, La canción del pirata, ¿son…?

A. 25 versos y 3 estrofas.
B. 3 versos y 25 estrofas.
C. 3 versos y 15 estrofas.
D. 25 versos y 25 estrofas.

6.- De acuerdo con el poema leído, se puede concluir que el pirata;

A. Está buscando un tesoro.
B. Quiere regresar a su patria.
C. Está buscando a un enemigo.
D. Ha viajado por todo el mundo.

7.- ¿Qué sentimiento expresa el pirata cuando está cantando en la popa de su barco?
A. Siente nostalgia porque extraña al puerto.
B. Siente pena porque se va a morir.
C. Siente amor por la libertad.
D. Siente alegría por su barco.
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8.- De acuerdo con lo leído, ¿qué es el viento para el pirata?
A. El viento representa su libertad.
B. El viento representa su amigo.
C. El viento representa su patria.
D. El viento representa su ley.

9.- ¿Con qué nombre se conoce al barco del pirata?

A. El barco se conoce como El Temido.
B. El barco se conoce como El Capitán.
C. El barco se conoce como El tesoro.
D. El barco se conoce como El Veloz.

10.- ¿Qué información sobre el barco expresa el siguiente verso del poema leído?
"No corta el mar, sino vuela"
A. Es un barco con cuchillas.
B. Es un barco muy rápido.
C. Es un barco peligroso.
D. Es un barco volador.

TEXTO 3: Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en

los pasos mentales que realizas para llegar a la alternativa que consideras correcta.
LA JARDINERA
Violeta Parra
3.
Para olvidarme de ti
voy a cultivar la tierra.
En ella espero encontrar
remedio para mi pena.

Aquí plantaré el rosal

de las espinas más gruesas.
Tendré lista la corona para
cuando en mí te mueras.

Para mi tristeza, violeta azul,

clavelina roja pa’ mi pasión,
y, para saber si me corresponde,
deshojo un blanco manzanillón:
si me quiere –mucho, poquito, nada–,
tranquilo queda mi corazón.

Creciendo irán poco a poco

los alegres pensamientos.
Cuando ya estén florecidos,
irá lejos tu recuerdo.

De la flor de la amapola
seré su mejor amiga.
La pondré bajo la almohada
para dormirme tranquila.

Cogollo de toronjil,
cuando me aumenten las penas,
las flores de mi jardín
han de ser mis enfermeras.

Y si acaso yo me ausento
antes que tú te arrepientas,
heredarás estas flores:
¡ven a curarte con ellas!
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11.- La cantidad de versos y estrofas en el texto, La jardinera, ¿son…?
A. 25 versos y 3 estrofas.
B. 30 versos y 5 estrofas.
C. 30 versos y 7 estrofas.
D. 25 versos y 25 estrofas.

12.- ¿Quién es la hablante lírico de “La jardinera”:

A. Una mujer que cultiva flores y hierbas.
B. Una mujer que vende flores.
C. Es la autora Violeta Parra.
D. Es la tristeza.

13.- ¿Cuándo el hablante lírico cree que olvidará a su amor?

A. Cuando florezcan los pensamientos.
B. Cuando huela la flor de la amapola.
C. Cuando su jardín haya florecido.
D. Cuando encuentre un toronjil.

14.- ¿Por qué las flores son sus enfermeras?

A. Porque le sanarán el mal de amor.
B. Porque escuchan sus penas de amor.
C. Porque la mantendrán saludable y fuerte.
D. Porque le cuidaran durante su mal de amor.

15.- Para poder dormirse tranquila, la hablante lírico dice que la ayudara(n):
A. Las violetas azules.
B. La flor de la amapola.
C. Los alegres pensamientos.
D. El rosal de las espinas más gruesas.

16.- En la estrofa número 7, la hablante lírico, expresa que podría ausentarse. ¿Por qué?
A. Porque podría aburrirse esperarlo y encontrar un nuevo amor.
B. Porque podría viajar y estar ausente cuando él venga arrepentido.
C. Porque ella podría darse cuenta de que no es el amor para su vida.
D. Porque ella podría morirse y él se quedaría con las flores para consolarse.

17.- Luego de leer el texto La jardinera de la cantautora chilena Violeta Parra. Explica los
distintos usos que ella le dará a las plantas de su jardín. Además, agrega otras plantas
que se usen para tratar los males.

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PAUTA DE CORRECCIÓN

Pregunta Respuesta Puntaje

I. Poema: “EL CONGRESO DE LOS RATONES”.

1. C 2 ptos.
2. B 2 ptos.

3. B 2 ptos.
4. B 2 ptos.

II. Texto poético: “LA CANCIÓN DEL PIRATA”.

5. A 2 ptos.

6. D 2 ptos.

7. D 2 ptos.

8. D 2 ptos.

9. A

10. B 2 ptos.

III. Texto poético: “LA JARDINERA”.

11. C 2 ptos.

12. A 2 ptos.

13. A 2 ptos.

14. A 2 ptos.

15. B 2 ptos.

16. D 2 ptos.

17 Desarrollo.
Respuesta correcta: 3 ptos.

La respuesta que el estudiante exprese tiene que

relacionarse con los usos que tienen las plantas y que la
hablante lírico expone en el texto. Y aportar al menos con
una planta y su hijo que no aparezca en el texto.

Puntaje ideal: 35

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