TEXTO 1

Se dice que hay interferencia cuando un sujeto bilingüe utiliza una lengua – meta A un rasgo
fonético, morfológico, léxico o sintáctico característico de la lengua B. El préstamo y el calco se
deben frecuentemente, en su origen, a interferencias. Pero la interferencia es individual e
involuntaria, mientras que el préstamo y el calco están en vías de integración o están
integrados en la lengua A.
1. De qué trata básicamente el texto:
A. De la morfología
B. Del bilingüismo
C. De la fonética
D. Del léxico
E. De la interferencia
2. ¿Con qué palabras completarías el siguiente texto?
Se da un ______ cuando un habla A utiliza y acaba por ______ una unidad o un ______ que
existía con anterioridad en un habla B y que A no poseía.
A. Rasgo lingüístico – excluir – mapa lingüístico
B. Calco lingüístico – excluir – prefijo
C. Mapa lingüístico – integrar – parlante
D. Préstamo lingüístico – integrar – rasgo lingüístico
E. Motoseo – integrar – mapa lingüístico
3. Según el texto:
A. El calco no se debe a la interferencia
B. El préstamo y el calco nunca están en proceso de integración
C. El préstamo en un fenómeno sociolingüístico que no se da en el contacto de lenguas
D. El préstamo no se debe a la interferencia
E. El préstamo y el calco son resultado de las interferencias
TEXTO 2
En la ciencia de la electricidad nunca dejó de ser realmente una metáfora la noción del fluido
eléctrico. Pero sugirió muchas analogías fructíferas, como la diferencia de potencial, la
dirección del fluido, etc. La sugestión hecha para Faraday, acerca de las líneas o conductos de
fuerza, pudo haber sido tomada por muchos en un sentido más o menos literal, para lo cual la
teoría del electrón, ha mostrado que se trataba de una metáfora que en su época se justificó
por las fructíferas analogías a que condujo.
1. Los antónimos de analogía y fructífero son:
A. Equitativo/desértico
B. Disímil/exuberante
C. Parecido/inhóspito
D. Semejante/ubérrimo
E. Diferente/improductivo
2. El texto trata básicamente de:
A. Física
B. Física y analogía
C. Analogías
D. Metáforas
E. Electricidad
3. La analogía metafórica:
A. Se justifica por su carácter científico
B. Confunde la realidad con la ilusión
C. Hizo avanzar el conocimiento sobre la electricidad
D. Es falaz, pero fructífera
E. Es sugerente, pero ilusoria
4. El fluido eléctrico:
 A. Estrictamente, no existe como tal
B. Es una falsedad completa
C. Es una noción científica
D. Tiene un sentido irreal
E. Es un conocimiento práctico
TEXTO 3
La genética es la ciencia que estudia la herencia de los caracteres biológicos; el problema
principal que se le plantea consiste en explicar cómo se heredan la semejanza y la variación en
las poblaciones naturales, es decir, por qué los descendientes se asemejan a sus progenitores
en ciertos aspectos (unidad) y difieren en otros (diversidad). Una de sus aportaciones
fundamentales ha sido establecer que las semejanzas y diferencias entre las sucesivas
generaciones no son fenómenos aleatorios debidos al azar, sino que obedecen a leyes y
principios basados en el análisis estadístico.
1. En el texto la palabra «herencia» significa:
A. Conjunto de caracteres que reciben de sus progenitores
B. Conjunto de obligaciones, al morir son transmitidos a sus descendientes
C. Conjunto de bienes inmuebles que reciben a sus progenitores
D. Conjunto de derechos, al morir son transmitidos a sus hijos
E. Conjunto de bienes muebles que reciben de sus progenitores
2. El título más adecuado para el texto sería:
A. La variación
B. La genética
C. La población
D. La semejanza
E. La adaptación
3. Del texto leído se infiere:
A. Las sucesiones generacionales son fenómenos debidos al azar
B. Los genes no son las unidades estructurales de la herencia transmitida de padres a
hijos
C. Los genes son las unidades estructurales de la herencia transmitida de padres a hijos
D. Las características de un individuo no son el resultado de sus genes
E. Las sucesiones generacionales son fenómenos aleatorios
4. En el texto la idea principal se encuentra:
A. Al medio y al final
B. Al inicio
C. Al inicio y al final
D. Al medio
E. Al final
TEXTO 4
La actividad lingüística es el proceso de utilización del lenguaje por el hombre con el fin de
transmitir y asimilar la experiencia histórico-social o para establecer comunicación o efectuar
la planificación de sus actos.
1. La actividad lingüística, según el texto se refiere a:
A. La lengua
B. El habla
C. El lenguaje
D. Los signos no verbales
E. Los signos verbales
2. El título más adecuado al texto es:
A. La comunicación
B. La planificación de los actos
C. El lenguaje
 D. La actividad lingüística
E. La experiencia
3. ¿Con qué palabras completarías el siguiente texto?
La actividad lingüística o ______ y el lenguaje como ______ de comunicación permite al
hombre ______ y ______ la experiencia histórico-social.
A. Lengua-medio-transmitir-asimilar
B. Medio-habla-asimilar-transmitir
C. Habla-asimilar-medio-transmitir
D. Signos verbales-medio-transmitir-asimilar
E. Habla-medio-transmitir-asimilar
4. Según el texto «lenguaje» significa:
A. Actividad individual
B. Mecanismo de planificación
C. Conjunto de signos verbales
D. Sistema de signos
E. El instrumento de relación
TEXTO 5
Entre más sepa uno acerca del lenguaje escrito, más fácil será leer, y, por lo tanto, aprender a
leer. Todo es parte de mi razonamiento de que la lectura no solo se aprende a través de ella
misma, sino que aprender a leer comienza al estar leyendo.
1. Según el texto, en relación al “lenguaje escrito”, este:
A. Conforma la estructura profunda del texto escrito
B. Es importante, pero no requisito indispensable para la lectura
C. Entre más se conozca, más fácil será leer
D. Facilita la decodificación
E. En un conjunto de grafías plasmadas en el papel
2. Del texto se infiere que la lectura es un proceso:
A. Actividad eminentemente visual de decodificación de un texto
B. De decodificación del lenguaje escrito que se realiza visualmente
C. De decodificación y razonamiento que permite interpretar un texto
D. De decodificación del lenguaje escrito
E. Innato que desarrolla el hombre cuando lee un texto
3. El autor sostiene en el texto:
A. Que el lenguaje escrito es importante
B. Que el lenguaje es un instrumento más de la lectura
C. La lectura es un proceso mecánico
D. Que se aprende a leer con la práctica
E. La lectura te permite recolectar información
4. La lectura, según el texto, requiere de:
A. La comprensión del lenguaje
B. Del interés del lector
C. La información que trae el texto
D. Un proceso de identificación de letras
E. Las actitudes que el lector debe poseer
TEXTO 6
La arquitectura es, posiblemente, la última expresión del placer estético, humano. Se vive
entrando físicamente en él. Pero el ser humano no solo vive y se siente la arquitectura, sino
que con ella constituye también su propia vida, la de casi todos los días. Las emociones, los
placeres y las tristezas se expresan, se recrean y cobran vida en las elecciones de arquitecturas
de las diversas culturas.
1. Del texto se deduce que la arquitectura:
A. Solo es ornamental
 B. Influye en el ánimo de las personas
C. Es la última expresión del placer estético
D. No puede ser sentida por el ser humano
E. Es invariable en las diversas culturas
2. Según el texto, la arquitectura:
A. Expresa belleza
B. No varía de cultura a cultura
C. Tiene un fin exclusivamente utilitario
D. Es sempiterna
E. Es un arte abstracto
3. ¿Con qué palabras completarías el siguiente texto?
La arquitectura proporciona………. e influye en nuestras vidas………..
A. Emociones fuertes – modernas
B. Sosiego – humanas
C. Sensaciones negativas – diarias
D. Libertad –mundanas
E. Placer estético – cotidianas
TEXTO 7
La controversia entre esas dos grandes ramas del saber, ciencia y humanismo, es un viejo y casi
un eterno problema. Dos libros, el de Show sobre las dos culturas y el de Schorödinger sobre
ciencia y humanismo, marcaron quizá las primeras preocupaciones hacia ese divorcio sobre el
que tantos miles de páginas han sido escritas. Y, ya desde entonces, y de un modo constante,
se ha venido reivindicando un acercamiento de las mismas.
Del texto se puede deducir que ciencia y humanismo:
Siempre se han complementado.
Siempre serán distantes y opuestas.
Son dos grandes ramas del saber.
Constituyen un viejo y eterno problema.
Pueden ser compatibles.
¿Qué idea se podría agregar al final del párrafo?
El discurso científico prevalece sobre el humanista.
Existen otras ramas del saber.
El humanismo surgió en el siglo XV en Europa.
La ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados.
En ese sentido, ciencia y humanismo podrían complementarse.
Un sinónimo de «controversia» es:
Discusión
Afinidad
Control
Apelación
Complementariedad
Señale la secuencia correcta de expresiones verdaderas (V) o falsas (F):
Show escribió un libro sobre las dos culturas.
La controversia entre ciencia y humanismo es reciente.
Schrödinger se opuso al acercamiento de la ciencia y humanismo.
Snow generó una polémica insulsa entre ciencia y humanismo.
VVFF
VFFF
FVFV
VFFV
FFFF
La neurociencia es una ciencia experimental, que con todas la herramientas técnicas
disponibles y utilizando el método científico (observación, experimentación, hipótesis…),
tiende a explicar cómo funciona el cerebro. Cerebro entendido como un órgano que recibe
estímulos de un medio ambiente y con los que elabora la realidad que nos circunda, gracias a
los códigos de funcionamiento construidos en él a lo largo de cientos de millones de años.
¿Cuál es el título más apropiado para el texto?
Funciones del cerebro
Fisiologías del cerebro
El medio ambiente
El método científico
La neurociencia
Del texto se puede deducir que el conocimiento de los códigos del funcionamiento del
cerebro:
Prescinde del método científico.
Influye en el modo de interpretar el mundo.
Es un hecho bastante reciente.
Estimula nuestra percepción visual.
Nos permite conocer el medio ambiente.
¿Cuál es la idea principal del texto?
La neurociencia emplea el método científico.
La neurociencia busca explicar el funcionamiento del cerebro.
La realidad ya está dada, el cerebro solo la refleja.
El cerebro elabora códigos de funcionamiento.
El cerebro recibe estímulos del medio ambiente.
En el texto se puede encontrar:
Ejemplos
Definiciones
Contraargumentos
Hipótesis
Falacias
TEXTO 8
El argot es un dialecto social limitado al léxico, de carácter parásito, empleado por una capa
social determinada que se considera diferente de las otras; su objetivo es impedir la
comprensión a los iniciados o señalar la pertenencia a un grupo determinado. El argot o jerga,
propiamente dicho, fue en un principio el lenguaje del hampa.
El término «hampa» en el texto quiere decir:
Grupo de personas descendientes de la provincia de Lampa.
Conjunto de personas que vivían en el campo.
Conjunto de personas dedicadas a pescar con anzuelo.
Conjunto de personas maleantes.
Grupo de personas que ejercían una profesión.
Del texto se deduce que:
En el argot se crean términos nuevos con valores diferentes.
La jerga no es igual que el argot.
El argot es propio del comerciante.
En el argot se encentran palabras arcaicas.
El argot y la jerga siguen las recomendaciones de la Real Academia Española de la Lengua.
El título del texto sería:
El habla
El idioma
La identidad
El argot
La lengua
TEXTO 9
Durante los siglos IX, X y XI, encontramos muy pocos centros poblados en Europa Occidental y
sin ninguna importancia económica. Pero fruto del comercio es que se produce el
renacimiento de las ciudades. Aparecen nuevas ciudades y las existentes aumentan su
población. Así los centros urbanos cobrarán una inusitada importancia, en este sentido son
protagonistas artesanos y comerciantes; los primeros producen todo lo que los hombres
necesitan y los segundos, lo llevan al mercado. Ya no solo es rico el dueño de la tierra,
también lo serán los que tienen dinero; entonces, no solo estudiarán los monjes, sino también
los seglares.
En el texto la idea principal se encuentra:
Al medio
Al inicio y al medio
Al inicio y al final
Al comienzo
Al final
El título más adecuado del texto sería:
La ciudad
Los hombres se dedican al trabajo
La población en crecimiento
Los siglos IX, X y XI eran poco poblados
La población en Europa Occidental
La palabra «seglar» en el texto significa:
No cultivado
Que no tiene trabajo
Persona común
Incivilizado
Que no tiene letras
En el texto hallamos una:
Similitud
Definición
Comparación
Argumentación
Clasificación
TEXTO 10
«El crepúsculo genéricamente entendido es esa claridad que precede la salida del Sol o sigue a
su puesta. En cambio, se define como crepúsculo astronómico ese intervalo de tiempo que el
Sol, antes de salir, emplea en pasar de posición de 18 grados por debajo de la línea del
horizonte a la propia línea del horizonte; o el intervalo de tiempo que el Sol, después de la
puesta, emplea en pasar de la línea del horizonte a la posición de 18 grados por debajo de esa
línea.»
La idea principal del texto es:
No es lo mismo crepúsculo en general que crepúsculo astronómico
La línea del horizonte define lo que es un crepúsculo
El crepúsculo se mide en grados exactos
El crepúsculo es una luz clara
Hay cuatro tipos de crepúsculos
Del texto se deduce que:
La luz de la mañana se llama alborada
Hay un solo crepúsculo, el de la tarde
Los días nublados no tienen crepúsculo astronómico
Cada día hay dos crepúsculos astronómicos
El crepúsculo tiene 36 grados
La palabra «puesta» en el texto significa:
Salir el sol
Ocultarse el astro tras el horizonte
Colocación
Ocultarse el horizonte
Apuesta
TEXTO 11
«Es líquido e incoloro, de sabor urente y olor fuerte y desagradable, que arde fácilmente
dando llama azulada y poco luminoso, nos referimos al alcohol etílico, el cual se obtiene por
destilación de productos de fermentación de sustancias azucaradas feculentas, como uva,
melaza, remolacha, patata. Forma parte de muchas bebidas, como vino, aguardiente, cerveza,
etc., y tiene muchas aplicaciones industriales.»
El título más adecuado para el texto sería:
El alcohol y su obtención
La destilación del alcohol
La elaboración del alcohol
El alcohol etílico
La elaboración de la cerveza
Un sinónimo de urente es:
Abrazador
Cantonear
Marinar
Entonelar
Agolpar
Según el texto, una sustancia feculenta es:
El aguardiente
La patata
La cerveza
El vino
El alcohol
¿De qué trata básicamente el texto?
De la destilación del alcohol
Del alcohol metílico y su procesamiento
De la fermentación alcohólica
De la industrialización del alcohol
Del alcohol etílico y su obtención
TEXTO 12
El camuflaje es el recurso más espectacular de los insectos para protegerse. Algunos engañan a
sus enemigos, adoptando la apariencia de una especie terrible. A esto se le llama mimetismo.
Ciertas mariposas simplemente desaparecen adquiriendo el mismo color de la planta huésped
(homocromía); otros disfrazan sus formas con patrones irregulares de colores utilizando el
mismo principio que se aplica en el diseño de los uniformes militares. Los campeones de la
simulación son los insectos que imitan a ciertas plantas. No solo en la forma de color, sino
también en el comportamiento; a las estratagemas como esta se les da el nombre de
homotipia. También hay insectos poseedores de un mimetismo agresivo.
La palabra «estratagema» en este texto significa:
Extravagancia
Estrategia
Mimetismo
Solución
Engaño artificioso
El camuflaje, en el texto, es un recurso de los insectos:
Consolarse
Informarse
Alimentarse
Protegerse
Compararse
El mimetismo de los animales les sirve:
Para reproducirse
Solo para defenderse
Para defenderse y atacar
Solo para atacar
Para hacer espectáculos
De acuerdo al texto, la relación incorrecta es:
Homotipia – forma del color y comportamiento de la planta
Homocromía – forma del color y comportamiento de la planta
Policromía – forma del color y comportamiento de la planta
Poliformo – forma del color y comportamiento de la planta
Mimetismo – forma del color y comportamiento de la planta
TEXTO 13
«Capital es el término genérico que designa un conjunto de bienes y una cantidad de dinero,
de los que se puede obtener en el futuro una serie de ingreso. En general, los bienes de
consumo y el dinero empleado en satisfacer las necesidades actuales no se incluyen en la
definición económica de la teoría capital. Por lo tanto, una empresa considerará como capital
la tierra, los edificios, las maquinarias, los productos almacenados, las materias primas que se
posean, así como las acciones, bonos y los saldos de las cuentas en los bancos».
El término genérico del capital designa:
El dinero y los bienes que producen ganancias
Solo las cuentas de los bancos
A los trabajadores
Los presupuestos familiares
Solo las ganancias
No se incluye en la definición económica de la teoría capital:
Saldos de cuentas para satisfacer necesidades actuales
Maquinaria y materias primas para satisfacer necesidades actuales
Tierra y edificios para satisfacer necesidades actuales
Bienes de consumo y dinero para satisfacer necesidades actuales
Acciones y bonos para satisfacer necesidades actuales
En el texto la palabra «acciones» comprende a:
Movimientos
Batallas
Derechos en un juicio
Inversiones
Partes del capital
El tema del texto es:
Política
Derecho
Religión
Antropología
Economía
«Arte vano y supersticioso practicado por los judíos, que consiste en valerse de anagramas,
transposiciones y combinaciones de las letras hebraicas y de las palabras de la Sagrada
Escritura, con el fin de descubrir su sentido. La cábala pues, servía de fundamento a la
astrología, la nigromancia y demás ciencias ocultas».
La palabra «sentido», según el texto equivale a:
Inteligencia
Conocimiento
Entendimiento
Juicio
Significado
El tema central del texto se refiere a:
Las transposiciones
La cábala
La superstición
Los anagramas
Las combinaciones
La nigromancia es:
Adivinar el futuro evocando a los muertos.
Adivinar el futuro leyendo las cartas.
Un culto que va de acuerdo a la razón.
Una creencia contraria a la evocación de los muertos.
Evocar a los muertos para satisfacer a la religión.
Complete los espacios en blanco:
«La astrología tuvo como fundamento a________, pues esta era considerada como un arte
______ y supersticiosa.
La combinación – vano
La superstición – vano
La transposición – vano
Las palabras – falto de realidad
La cábala – falto de realidad