FORMATO PROYECTO DOCENTE

Código: FO-MI-030
Versión
: 2
Fecha: 28-01-2013

1.Presentación
Es necesario reflexionar y analizar las teorías y modelos pedagógicos que iluminan el concepto de pedagogía y por consiguiente el acto
pedagógico, máxime cuando se comparte la siguiente concepción de pedagogía, escrita por el ilustre Pedagogo y Vicerrector Académico de la
FUNLAM, doctor José Jaime Díaz Osorio: “Vamos a entender por Pedagogía aquel saber que teoriza, investiga, experimenta y aplica, de manera
intencionada, mediatizada y explícita, el sistema de relaciones que ocurren entre estudiante, cultura y maestro, con el propósito de lograr
aprendizajes, formación y el desarrollo, tanto social como particular, del individuo, en un contexto determinado, de tal manera que pueda llegar
a ser él mismo y logre apropiarse de los conocimientos necesarios para la comprensión y la transformación de la realidad.

… la pedagogía es una teoría reflexiva y una praxis educativa que se apoya en otras disciplinas para la formación integral de los ciudadanos. Se
ocupa del ser humano, de su aprendizaje, de su comportamiento en sociedad, de sus valores y de las interacciones, consigo mismo, con el otro y
con el medio. Actúa sobre un ser humano perfectible, que tiene limitaciones pero que, a la vez, posee potencialidades que puede desarrollar”.
Tomado de Díaz Osorio, José Jaime. Rutas de Reflexión y Acción Pedagógica. Medellín: FUNLAM. Pág. 9.

El curso de teorías y modelos pedagógicos ofrece un recorrido por las diferentes teorías y concepciones que han originado los diferentes
modelos pedagógicos, los cuales aportan al direccionamiento de la estrategia institucional hoy en día llamada Proyecto Pedagógico Institucional
(PEI)
Numero créditos: 4 Número de Horas: 192 Periodo académico: 2013_1
Programa académico: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR- LICENCIATURA EN INGLÉS- TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - REEDUCATIVA
Nombre de curso: Teorías y Modelos Pedagógicos Código curso: B507
Grupo: Único Horario: 1:00pm a 3:00pm Lugar: Bloque 3 salón 210

2. Objetivos
Conocer, analizar y comprender los modelos pedagógicos y sus implicaciones Comprender la tradición de la pedagogía y su influencia en la práctica
en el proceso educativo educativa de los maestros

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Identificar los representas de cada modelo pedagógico y las diferencias o
similitudes de los mismos.

3. Competencias
Comprende e identifica los modelos pedagógicos aplicados en educación Realiza una aproximación al diseño del modelo pedagógico que cada
estudiante quisiera aplicar en la gestión educativa.
Identifica las tendencias de modelos pedagógicos en Instituciones Educativa

4.Sesiones y fechas 5. Actividades previas de 6. Actividades de trabajo 7. Actividades 8. Evaluación

trabajo independiente del académico del estudiante con el posteriores para el Evidencias del proceso de
N Fechas Espacios
estudiante acompañamiento del docente o trabajo independiente aprendizaje
°
tutor del estudiante:
02/02/2013 salón 210 Fotocopiar carta descriptiva y Inducción Seguimiento y desarrollo Firma acta aceptación carta descriptiva y
proyecto docente. Presentación del grupo proyecto docente. proyecto docente.
Presentación de la Carta
Descriptiva y del Proyecto Docente Crear la webquest según los video
1 Acuerdos y compromisos del curso tutoriales anexos.
Firma acta aceptación carta
descriptiva y proyecto docente.

09/02/2013 salón 210 Unidad 1.
Epistemología de la
pedagogía
Investigar sobre la
epistemología de la pedagogía,
2 Pueden llevar videos u otros recursos
qué es metodología, didáctica,
método y sus clases, recursos
didácticos e ilustrar con un
ejemplo concreto
Socializar el tema investigado junto Realice una breve
con su valor agregado a través de conclusión sobre el tema
una corta dinámica y con el mapa desarrollado en la clase.
conceptual.
Subir todos los recursos a la
webquest.
para proyectarlos en el TV

Presentar un mapa conceptual

3 16/02/2013 salón 210 Unidad 2. Socialización del tema investigado Reflexión: Webquest con los recursos solicitados
Teoría, Enfoque y Modelos con una pequeña dinámica Realice un escrito sobre
Pedagógicos ¿por qué y para qué será

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 Trabajo grupal cuadro modelos importante conocer e
Desarrollar los cuadros 1 y 2 pedagógicos. identificar los diferentes
anexos y planificar una modelos pedagógicos?
dinámica corta para socializar el Pueden llevar videos u otros recursos
tema para proyectarlos en el TV Subir todos los recursos a la
webquest.
23/02/2013 salón 210 Unidad 3. Socialización del tema investigado Reflexión: Webquest con los recursos solicitados.
Pedagogía Tradicional y el con una pequeña dinámica ¿Aplicaría este modelo en
Modelo Heteroestructurante su ejercicio profesional? Por
Trabajo grupal favor argumente.
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
planificar una dinámica corta Pueden llevar videos u otros recursos Subir todos los recursos a la
4 para socializar el tema para proyectarlos en el TV webquest.

Investigar sobre la aplicación de

la economía de fichas en la
educación y preparar ejemplos
concretos.
02/03/2013 salón 210 Unidad 4. Socialización del tema investigado Reflexión: Webquest con los recursos solicitados.
Modelo Conductista y con una pequeña dinámica ¿Cómo aplicaría este
Modelo Heteroestructurante modelo en su ejercicio
Trabajo grupal profesional? Por favor
argumente.
5 Pueden llevar videos u otros recursos
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
para proyectarlos en el TV Subir todos los recursos a la
planificar una dinámica corta
webquest.
para socializar el tema

09/03/2013 salón 210 Unidad 5. Socialización del tema investigado Reflexión: Webquest con los recurso solicitados
Modelo Romántico con una pequeña dinámica ¿Aplicaría este modelo en
(Desarrollista – su ejercicio profesional? Por
Trabajo grupal favor argumente.
autoestructurante )
6 Pueden llevar videos u otros recursos Subir todos los recursos a la
para proyectarlos en el TV webquest.
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
planificar una dinámica corta
para socializar el tema

7 16/03/2013 salón 210 Unidad 6. Socialización del tema investigado Reflexión: Webquest con los recurso solicitados
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 Modelo Cognitivo
(Desarrollista -
autoestructurante)
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
planificar una dinámica corta
para socializar el tema
con una pequeña dinámica
Trabajo grupal
Pueden llevar videos u otros recursos
para proyectarlos en el TV
¿Cómo aplicaría este
modelo en su ejercicio
profesional? Por favor
argumente.
Subir todos los recursos a la
webquest.

Investigar y realizar un mapa

conceptual sobre los procesos
cognitivos simples y complejos

El mapa conceptual no se recibe

en Word, power point o exel. Se
sugiere cmaptools o edraw
mind map

23/03//2013 salón 210 Unidad 7.
Modelo constructivista
(Desarrollista -
autoestructurante)
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
8 planificar una dinámica corta
para socializar el tema
Socialización del tema investigado ¿Cómo aplicaría este Webquest con los recurso solicitados
con una pequeña dinámica modelo en su ejercicio
profesional? Por favor
Trabajo grupal argumente.
Pueden llevar videos u otros recursos
para proyectarlos en el TV

Explicar detalladamente las

teorías de Piaget, Vigostky, y
Ausubel

Semana de vacaciones 30/04/2013

06/04/2013 salón 210 Unidad 8. Socialización del tema investigado ¿Cómo aplicaría este Webquest con los recurso solicitados
La escuela activa y los con una pequeña dinámica modelo en su ejercicio
modelos autoestructurantes. profesional? Por favor
Trabajo grupal argumente.
9
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
planificar una dinámica corta Pueden llevar videos u otros recursos
para socializar el tema para proyectarlos en el TV

10 13/04/2013/ salón 210 Unidad 9. Socialización del tema investigado ¿Cómo aplicaría este Webquest con los recurso solicitados

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 Pedagogía Dialogante y el
modelo interestructurante
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
planificar una dinámica corta
para socializar el tema
con una pequeña dinámica
Trabajo grupal
Pueden llevar videos u otros recursos
para proyectarlos en el TV
modelo en su ejercicio
profesional? Por favor
argumente.

20/04/2013 salón 210 Unidad 10
Pedagogía conceptual y el
modelo interestructurante
11
Desarrollar el cuadro 3 anexo y
planificar una dinámica corta
para socializar el tema
Socialización del tema investigado ¿Cómo aplicaría este Webquest con los recurso solicitados
con una pequeña dinámica modelo en su ejercicio
profesional? Por favor
Trabajo grupal argumente.
Pueden llevar videos u otros recursos
para proyectarlos en el TV

27/04/2013 salón 210 Unidad 11 Socialización del tema investigado ¿Cómo aplicaría este Webquest con los recurso solicitados
Modelo Socio crítico con una pequeña dinámica modelo en su ejercicio
(Interestructurante) profesional? Por favor
Trabajo grupal argumente.

12 Pueden llevar videos u otros recursos

Desarrollar el cuadro 3 anexo y
planificar una dinámica corta para proyectarlos en el TV
para socializar el tema
Webquest con los recurso
solicitados
04/05/2013 salón 210 Unidad 13 Socialización del tema investigado ¿Cómo aplicaría las Webquest con los recurso solicitados
Inteligencias múltiples con una pequeña dinámica inteligencias múltiples en su
ejercicio profesional? Por
Trabajo grupal favor argumente.
13
Pueden llevar videos u otros recursos
para proyectarlos en el TV

11/05/2013 salón 210 Socialización E-portafolios Socialización E-portafolios grupo 1 Asistir a la socialización de
grupo 1 Evaluación final los E-portafolios del próximo
14 Evaluación final encuentro.

18/05/2013 salón 210 Socialización E-portafolios Socialización E-portafolios grupo 2 Asistir al próximo encuentro
15
grupo 2 firma acta de nota final.

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 25/05/2013 salón 210 Autoevaluación final y entrega de Verificación de su nota en el Nota registrada en el sistema académico
16 notas. sistema Académico de la funlam. Recuperado en:
http://academia.funlam.edu.co/uenlinea/

9. Criterios e indicadores de evaluación

Criterios Evidencias Valoración
Solidez argumentativa y calidad de Actividades de trabajo académico Reflexión 1. Cualitativa: Autoevaluación, Heteroevaluación y
producción escrita Cohevaluación
Desarrollo de pensamiento analítico, Mapas mentales o conceptuales con cmaptools o
sintético y crítico edraw. (no se aceptan en Word, exel o power 2.De acuerdo con el Artículo 84º.- Escala de Promoción y
point) Certificación. FUNLAM (2011) Reglamento Estudiantil.
Uso de TIC en el desarrollo de las Webquest con los trabajos subidos. (consultar Recuperado en:
actividades propuestas tutoriales en youtube Adriana Silva Villarreal http://www.funlam.edu.co/uploads/documentosjuridicos/6
75_REGLAMENTO_ESTUDIANTIL.pdf
Socialización de las actividades Participación activa en la clase
desarrolladas

10. Bibliografía
Básica (texto o textos guía )
FUNLAM (2006). Módulo. Teorías y Modelos Pedagógicos. Medellín.
De Zubiría Julian (2009). Los modelos pedagógicos. Recuperado en:
http://arevalodeleon.com/focim/Bodega/PATRICIA%20AIDA/23-julio-literatuta
%20disertacion/22-Los_modelos_pedagogicos.pdf
Flórez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogías del Conocimiento. Bogotá: Mcgraw Hill. 2ª.
ediciónFUNLAM. (2006) Teorías y diseños didácticos. Medellín.
De Zubirtía Samper, Juliam. (2008) Enfoques Pedagógicos y didácticas
contemporáneas. Bogotá: Fundación Alberto Merani
Complementaria
De Zubiría Julián. (2008) Los modelos pedagógicos. Hacia una Pedagogía dialogante. Bogotá:
Magisterio, segunda edición. (Se encuentra en la Biblioteca de la FUNLAM)
FUNLAM (2006). Módulos Teorías del Aprendizaje
De Zubiría Samper, Juliam. (2008). Los modelos pedagógicos. Bogotá: Editorial
Magisterio.
Las corrientes pedagógicas en Colombia. Recuperado en:
http://revistahechos.udenar.edu.co/wp-content/uploads/2012/05/61.pdf

Cibergrafía Base de Datos EBSCO

Silva Adriana (2013) Blog Adryvirtual. Recuperado en: High-order feature-based mixture models of classification learning predict
http://adryvirtual.blogspot.com/ individual learning curves and enable personalized teaching. Proceedings of
the National Academy of Sciences of the United States of America; Cohen,
Yarden1 (2013). Recuperado en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?
vid=5&sid=32cd3d97-8c1b-417f-a86b-159c2400b2be
%40sessionmgr11&hid=24&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=aph&AN=84704
754
Silva Adriana (2013). Video tutoriales uso de TIC. Recuperado en: The Cognitive Apprenticeship Model: Implications for its use in Psychiatric

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http://www.youtube.com/user/adryvirtual Rehabilitation Provider Training. Bates, Francine M. (2012). Recuperado en:
http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=5&sid=32cd3d97-8c1b-417f-a86b-159c2400b2be
%40sessionmgr11&hid=24&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=aph&AN=74412
292
Silva Adriana (2013) Google Sites. Recuperado en:
https://sites.google.com/site/adryvirtual1/

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 ANEXOS
Unidad 1. Cuadro 1

Teorías Educativas Implica la intersubjetividad, la El objeto de la educación es el hombre

La teoría educativa, se refiere a un hecho
social, que se ha desarrollado entorno a la
persona y a la sociedad.
Enfoques Pedagógicos “El enfoque pedagógico es la mirada desde
la cual se ve un problema y que parte de la
consideración de la existencia de cuestiones
pedagógicas ligadas al mismo.”
(gestionacademicaboscov.wikispaces.com/.)
Movimiento Pedagógico Los movimientos hacen parte de una
movilización social de educares ya sea
nacional, latinoamericana,
¿Cuál es la diferencia entre modelo pedagógico y Enfoque pedagógico?.
reflexibilidad y la descripción la
singularidad y la diversidad primero que
la universalidad.
Analizar, investigar, construir soluciones.
Los maestros o personas interesadas en el
tema se movilizan creando acciones que
rompen con lo establecido para garantizar
derechos, maneras, pensamientos entre
otras acciones.
considerando su integridad, física y
espiritual se desarrolla entre seres humanos.
Se educa al ser con otros, como cultura.
“Analizar el cambio climático podríamos
recurrir al enfoque biológico, el cual trataría
de explicar cómo los seres vivos y su
ambiente se ven afectados por el cambio
climático y qué tipo de acciones es
necesario realizar para aminorar el efecto.”
(gestionacademicaboscov.wikispaces.com/.)
Los maestros en los años 80 se movilizaron
por medio de FECODE para garantizar sus
postulados sobre la Educación

“Un modelo es un esquema o representación de la realidad, de una parte de ella que posee su propia estructura y complejidad. Un modelo es una representación, física o mental de las
características de un objeto o fenómeno con la intención de analizarlo y comprenderlo.
Un enfoque es la atención que se le da a algo y que parte de una consideración previa bien fundamentada. Es una forma de mirar un hecho u objeto desde un particular punto de vista.
El modelo es la representación de un objeto o fenómeno real o ideal que sirve para comprender la estructura de ese objeto o fenómeno ya que lo representa cabalmente.

Ejemplo: Hablar de enfoque por competencias en educación es hablar de la educación partiendo de la consideración de las competencias como elemento fundamental para el
desarrollo de la educación. Hablar del modelo educativo por competencias es hablar de una forma particular de desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se va a
analizar para su aplicación o crítica.” (gestionacademicaboscov.wikispaces.com/.)
Bibliografía sugerida:
De Zubiría Julián. (2008) Los modelos pedagógicos. Hacia una Pedagogía dialogante. Bogotá: Magisterio, segunda edición. (Se encuentra en la Biblioteca de la FUNLAM)
FUNLAM (2006). Módulos Teorías del Aprendizaje y Teorías y Modelos Pedagógicos. Medellín
Flórez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogías del Conocimiento. Bogotá: Mcgraw Hill. 2ª. edición

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Unidad 1 Cuadro 2
¿ Qué son los Modelos Pedagógicos ?
Por favor leer el primer capítulo ( pág 21 a 63) del libro: De Zubiría Julián. “Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante”. Bogotá: Magisterio, segunda edición, y de
acuerdo con el análisis del mismo, y del módulo de la FUNLAM, describa brevemente a qué se refiere cada concepto:
Modelos pedagógicos ¿Cómo programar un curso ? ¿Qué es el currículo educativo ? ¿Componentes y elementos del ¿Fines e Intenciones educativos ?
currículo ?

Contenidos de los propósitos ¿A qué se le denomina secuencia ¿ A qué se denomina modelo ¿ A qué se denomina modelo ¿ A qué se denomina modelo
educativos o manera deconcatenar u Autoestructurante ? Interestructurante? Heteroestructurantes ?
organizar contenidos ?

A qué se denomina la Otro (coloque el nombre) otro otro otro

evaluación y sus componentes,
¿cómo prepararla?

Bibliografía Sugerida
De Zubiría Julian (2009). Los modelos pedagógicos. Recuperado en: http://arevalodeleon.com/focim/Bodega/PATRICIA%20AIDA/23-julio-literatuta%20disertacion/22-
Los_modelos_pedagogicos.pdf
De Zubiría Julián.(2008) Los modelos pedagógicos. Hacia una Pedagogía dialogante. Bogotá: Magisterio, segunda edición. (Se encuentra en la Biblioteca de la FUNLAM)
De Zubiría Samper Miguel. (2008). Enfoques Pedagógicos y Didácticas Contemporáneas. Colombia: Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual. (Biblioteca FUNLAM)
Flórez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogías del Conocimiento. Bogotá: Mcgraw Hill. 2ª. edición
FUNLAM. (2006) Módulo de Teorías y Modelos Pedagógicos. Medellín

Unidad 2 y siguientes (cuadro 3)

Modelo…
Principios epistemológicos Principales representantes Teoría de sus representantes Paradigma pedagógico Propósitos

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 Propósitos Secuenciación Estrategias metodológicas Evaluación (cómo evalúa) Rol del maestro

Bibliografía sugerida:
De Zubiría Julián. (2008) Los modelos pedagógicos. Hacia una Pedagogía dialogante. Bogotá: Magisterio, segunda edición. (Se encuentra en la Biblioteca de la
FUNLAM)
Flórez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogías del Conocimiento. Bogotá: Mcgraw Hill. 2ª. edición
FUNLAM. (2006) Módulo de Teorías y Modelos Pedagógicos. Medellín
FUNLAM (2006). Módulo Teorías y Diseños Didácticos. Medellín
FUNLAM (2006). Módulo teorías y Diseños Curriculares. Medellín.

ANEXOS:
Fundación Universitaria Luis Amigó Bogotá
Evidencias Desarrollo de Competencias
Nombre estudiante Programa que estudia

Nombre de su webquest Dirección de su webquest

Nombre de su webquest Dirección de su webquest

Nombre de su webquest Dirección de su webquest

Correo electrónico

Celular Usuario skype Otros contactos

Por favor enviar la URL o link de su Webquest a adrysilvav@gmail.com

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Video Tutoriales para realizar webquest con google sites.
http://www.youtube.com/user/adryvirtual

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