FACULTAD DE INGENIERÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Guía Didáctica del Espacio de Aprendizaje:

IE-812, Control de Máquinas Eléctricas
III Período Académico 2021
Año Académico
“Bicentenario de Independencia (1821-2021)”
DOCENTE:
NORMAN JAVIER FLORES SALINAS
Ing. Profesor Auxiliar (T.C)
Departamento de Ingeniería Eléctrica

Ciudad Universitaria, Tegucigalpa, 7 de Septiembre de 2021

Índice de Contenido
Descripción del espacio de aprendizaje
Descripción mínima de los espacios de trabajos

Descripción del espacio de aprendizaje (Naturaleza y propósito)

Capacidades previas de los estudiantes

Competencias (Genéricas, especificas, sub-competencias)
Áreas temáticas (unidades de aprendizaje o bloques)7
UNIDAD 1
Formación Específica
UNIDAD 2
Formación Específica
UNIDAD 3
Formación Específica
Estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje
Estrategias de evaluación de los aprendizajes (Diagnóstica, Formativa, Sumativa):
Referencias bibliográficas
Créditos
Descripción del espacio de aprendizaje:
El control de máquinas eléctricas se ha convertido en una parte muy importante para poder
realizar todas nuestras actividades cotidianas, ya que en la actualidad este se encuentra presente
en la mayoría de nuestras labores diarias. El poder controlar las máquinas es una herramienta
que facilita procesos y los convierte más óptimos y seguros. El poder controlar las maquinas
abre el camino a la automatización de procesos, de esta manera con el tiempo las labores que
eran cotidianas y tediosas se van facilitando y realizando de forma práctica. No se puede negar el
impacto de las máquinas eléctricas en los diferentes procesos como ser las aplicaciones donde se
necesita movimiento o desplazamiento, motores eléctricos en los automóviles, motores
utilizados en la domótica (automatización de residencias), tracción, elevación, transporte,
pequeños artefactos eléctricos utilizados en el hogar y muchas otras aplicaciones necesarias
para desarrollar las actividades cotidianas. Por esta razón es de suma importancia que los
profesionales de la ingeniería eléctrica adquieran conocimientos y competencias en esta área,
que les ayuden en su desarrollo profesional de la mejor forma posible.
El espacio de aprendizaje de Control de Máquinas Eléctricas incluye como contenido la
definición y conceptualización de Control y automatización y desarrolla un conjunto de
conocimientos que fortalecen las competencias en cuanto a la manipulación y control de las
máquinas eléctricas en los procesos industriales, pasando de sistemas electromecánicos a
sistemas de control electrónico.

Descripción mínima de los espacios de trabajos

Componente
Asignatura o espacio de aprendizaje
Facultad
Departamento
Requisitos del espacio de aprendizaje
(código, nombre y U.V)
Total de U.V
Horas de trabajo independiente del
estudiante
Modalidad en la que se presenta el
proceso de aprendizaje
Desarrollo
IE-812 Control de Máquinas Eléctricas I
Ingeniería
Ingeniería Eléctrica
IE-511 Máquinas Eléctricas, 4 U.V
3 Teóricos: 3 Prácticos: 2
Diarias: 2
Semanales: 10
Virtual
Los estudiantes desarrollan sus clases en un
contexto en línea o a distancia, regulando la
actividad de acuerdo a las normas académicas y
desarrollan su proceso de aprendizaje en un
entorno Tutor-Alumno, facilitando el manejo de la
información y que permite la aplicación de nuevos
métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de
aprendizajes significativos, los cuales están
centrados en el estudiante y la participación activa,
mediada por las tecnologías de la información y la
comunicación TICs.
Descripción del espacio de aprendizaje (Naturaleza y propósito):
El espacio de aprendizaje Control de Máquinas Eléctricas proporciona al perfil del egresado de la
carrera de ingeniería eléctrica las competencias que debe aplicar en la operación de circuitos de
control de las máquinas eléctricas con las que tendrá que estar en contacto durante su
desempeño profesional.
Los contenidos de la materia surgen del análisis de las necesidades que tienen las máquinas para
su control, en función de la aplicación para la cual se haya elegido.
Esta asignatura ofrece al estudiante la posibilidad de conocer los diferentes dispositivos
utilizados para el control de las máquinas eléctricas en corriente alterna y directa, así como el
diseño de los diferentes s sistemas de control.

Capacidades previas (conocimientos, habilidades, destrezas,

valores adquiridos por los estudiantes):
Para un desempeño óptimo del espacio de aprendizaje Control de Maquinas Eléctricas, los
estudiantes deben contar con una serie de conocimientos y habilidades que le faciliten el
desarrollo y adquisición de las nuevas competencias. Entre los conocimientos y habilidades
necesarias se encuentran: conocimientos del funcionamiento de las máquinas eléctricas en sus
regiones de servicio, como ser la de motores eléctricos, generadores y transformadores,
conocimientos en el entorno de la programación y el manejo de conceptos de electrónica entre
otros.

Competencias (Genéricas, especificas, sub-competencias)

Competencias genéricas:

Capacidad de análisis, síntesis y evaluación.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y de generar conocimientos a partir de
reflexionar sobre la práctica.
Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologías.
Asume la responsabilidad social, ética, profesional y civil de la actividad del Ingeniero/a en
electricidad.
Capacidad para organizar y planificar.
Interpreta y resuelve problemas relacionados con el control y accionar de las maquinas
eléctricas en AC y DC, aplicando métodos de investigación, herramientas tecnológicas y diversas
fuentes de información, buscando soluciones óptimas y energéticamente eficientes.
Aplica los conocimientos adquiridos para realizar diseños (elaboración de especificaciones,
selección de equipo) de instalaciones electromecánicas, así como a la operación y solución de
problemas en instalaciones electromecánicas existentes.
Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesión en diversos
escenarios organizacionales y tecnológicos, fomentando el desarrollo de las ciencias y el respeto
a la diversidades.
Se adapta a los cambios organizativos o tecnológicos.
Competencias específicas:

Identificar los dispositivos electromecánicos para aplicaciones de control eléctrico.

Seleccionar adecuadamente los sensores y transductores conforme a las características de las
necesidades de la aplicación, considerando los rangos y alcances de los mismos.
Aplicar los dispositivos de medición para velocidad en conformidad con las características de
diseño de éstos.
Interpretar la simbología normalizada, ya sea americana o europea, para la representación de
automatizaciones eléctricas.
Determinar con base en las necesidades del control eléctrico a implementar, los elementos a
utilizar y las características de los mismos.
Aplicar dispositivos de protección de motores eléctricos.
Diseñar circuitos de control eléctrico que le permitan automatizar un proceso o parte del mismo.
Aplicar los métodos de arranque de motores de inducción a tensión plena y reducida utilizando
elementos de control eléctrico.
Interpretar el funcionamiento de arrancadores electrónicos utilizados para el control de
motores.
Seleccionar los dispositivos de estado sólido utilizados en el arranque de motores eléctricos en
función de la aplicación.
Interpretar la filosofía de funcionamiento de los variadores de velocidad utilizados para el
control de motores eléctricos.
Aplicar criterios de selección de variadores de velocidad para el control de motores eléctricos.
Utilizar software de simulación para el diseño de control eléctrico de procesos automatizados.
Aplicar dispositivos controladores lógicos programables para el accionar de máquinas eléctricas.
Utilizar software de programación para el control de máquinas eléctricas por medio de
controladores programables PLC

Sub-Competencias:

Aplicar el conocimiento adquirido para realizar diseños de control de máquinas eléctricas en los
diferentes procesos de automatización.
Evaluar e interpretar sistemas, procesos y planos de automatización utilizados en el control de
las maquinas eléctricas.
Diseñar sistemas de control por medio de los dispositivos de estado sólido y controladores
lógicos programables.
Demostrar autonomía personal, académica y profesional promoviendo su propio aprendizaje, la
actualidad de sus conocimientos y el abandono progresivo de la dependencia con otros.
Áreas temáticas (unidades de aprendizaje o bloques)

Formación Específica
Unidad I.
Introducción a los sistemas de control. Métodos de control de las maquinas eléctricas.
Simbología en sistemas de control. Diagramas y planos para representar un sistema de control.
Control-Automatización. Protección de motores. (NEC capítulo 8). CADESIMU software para
diseño de circuitos de control. Norma europea y americana. Arranque de motores en corriente
alterna y directa. Arranque directo. Arranque a tensión reducida. Contactor, Guarda motor,
relevador térmico, fusible. Arranque con devanado parcial. Arranque estrella- delta.
Arranque con autotransformador. Arranque por resistencias.
Unidad II.
Accionamientos secuenciales. Inversión de giro en los maquinas eléctricas rotativas. Frenado
de motores. Sensores en sistemas de control. Sistemas de bombeo. Sistemas de carga.
Sistemas de trasporte (bandas, gradas eléctricas, etc.). Controlador lógico programable. PLC
Programación de PLC en lenguaje grafico de contactos. Programación de PLC en lenguaje de
bloques BDF. Programación de controladores en lenguaje Grafcet. Programación en LOGO
Unidad III
Electrónica de potencia en control de máquinas eléctricas. Arrancadores suaves para maquinas
en AC y DC. Variadores de velocidad. Sistemas de control electro neumático.
Control por medio de PID y PWM. Protocolos Profibus, Modbus y Scada.
Proyecto de Control.

Estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje

Virtual
Esta es una asignatura que se desarrolla 100% en línea. La base de esta modalidad de
estudio es el estudio independiente y autónomo por parte del estudiante.
El estudiante con los contenidos, actividades de aprendizaje establecidas en el calendario
respectivo, los recursos didácticos y medios de comunicación que se le proporciona a
través del aula virtual, asume la mayor responsabilidad en la gestión de su proceso de
aprendizaje.

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de estudio y

tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y acompañamiento
de su docente- tutor. El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la
participación activa en la construcción de su aprendizaje, mediante el estudio individual
de material bibliográfico, realización de tareas y ejercicios, análisis de información,
investigación documental y de campo, discusión y debate y análisis de información en
grupo,
En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto
aprendizaje y la autogestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar interactuar
con el profesor, tanto sincrónica como asincrónicamente, ya sea para profundizar en
algunas de las retroalimentaciones recibidas sobre las actividades de aprendizaje
semanales, para solicitar asesoría sobre las actividades a entregar, o bien, para resolver
dudas sobre conceptos de los temas que se están estudiando en el curso. Esto se realizara
utilizando los siguientes medios: foros, correo electrónico y sesiones en vivo (siempre que las
condiciones técnicas lo permitan), además contar con la asesoría pedagógica y académica
permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre del mismo.

Asesoría o tutoría
Durante todo el proceso de enseñanza–aprendizaje, tendrán un docente tutor quien les
acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su desempeño, apoyarles en
alguna dificultad y dándoles respuesta a sus inquietudes en el foro de consultas académicas y
mensajes electrónicos en un plazo no mayor de 48 horas.
En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido, ni les
brinde la ayuda requerida, por favor contactar:
Jefe Departamento Ing. Humberto Amador, correo electrónico: humberto.amador@unah.edu.hn
Coordinador Ing. Daniel Alejandro Flores, correo electrónico: daniel.flores@unah.edu.hn
De igual forma se realizará asesorías académicas a través de la plataforma mediante el foro de
consultas académicas los días martes y jueves a la hora de clase.

Estrategias didácticas
La metodología definida para el desarrollo del curso es 100% virtual y personalizada con los
siguientes componentes:
• Lecciones didácticas
• Actividades interactivas
• Evaluaciones en línea
• Participación en foros
• Proyectos

Sin embargo, dependiendo de la matrícula del curso, se puede hacer uso de estrategias de
aprendizaje combinado (grupal-individual). Enfocado en los procesos constructivos autónomos
para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el
aprendizaje por proyectos, que estimulan el pensamiento crítico para la resolución de
problemas en ambientes simulados y de la vida real; soportadas en la utilización de las
tecnologías de la información y la comunicación, que recrean un entorno productivo y asocian al
estudiante con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Materiales y recursos didácticos

Para el desarrollo de todas las actividades dentro del aula virtual, se dispondrá de los siguientes
recursos:
Videos, imágenes y presentaciones en Power Point, sitios Web, documentos electrónicos,
tutoriales, presentaciones, laboratorios virtuales, entre otros.
Actividades de Aprendizaje
las actividades de aprendizaje necesarias para lograr los objetivos o competencias propuestas en
el espacio de aprendizaje a utilizar son:

• Foros
• Casos prácticos
• Ensayos
• Resúmenes analíticos
• Evaluaciones
• Investigaciones
• Taller

Además en caso de que se requiera otro tipo de actividad para ayudar a la comprensión de los
contenidos o alcance de los objetivos se dará aviso por los respectivos medios de comunicación
definiendo a su vez la metodología.

Medios de comunicación e interacción

Para poder comunicarnos o interactuar en el aula entre sus compañeros y/o el profesor se
utilizaran los siguientes medios:

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por lo que se
clasificaran de la siguiente manera:

Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los estudiantes participen y expongan
sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes respecto al espacio de aprendizaje.

Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo que se les solicita en la
consigna de trabajo que se indica en el foro. Respondan a los comentarios y cuestionamientos
que surjan de sus opiniones, de las de sus compañeros o del tutor.
Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies saludos, comentarios personales,
aficiones, dudas no académicas, entre otros.

Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo electrónico desde el

aula virtual, con el profesor(a) o con tus compañeros del espacio de aprendizaje siga los
siguientes pasos:
1) diríjanse a la sección de “Participantes” dentro del aula virtual y allí encontrarán la lista de
todos sus compañeros y tutores participantes,
2) seleccionen al participante al cual desean enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el
nombre del participante
3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en cuadro enviar
mensaje
4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo donde podrán redactar su
mensaje y luego enviarlo.
Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del correo tradicional,
para ello se van siempre a la sección de “Participantes”, den clic en el nombre de la persona con
quien desean comunicarse y allí les aparecerá el correo electrónico de la persona con quien
quieren comunicarse, cópienlo y se lo envían a través de su correo electrónico institucional.

Medios sincrónicos:
Foro de consultas académicas: se dispone de dos días en específico para realizar consultas o
dudas de las actividades, se establece los días y las jornadas a las que se efectuaran.

Importante
Políticas en ambiente de aprendizaje

Preparación de las clases

Los estudiantes tendrán que preparar los temas de contenido de acuerdo a la parcelación
entregada en este programa. Se considerará la participación en el aula y la puntualidad de la
entrega de deberes (tareas), muy importante las fechas destinadas a entrega de trabajos o
finalización de actividades, pasados la fecha de entrega de actividades el sistema cerrara
automáticamente el proceso con lo cual se perderán los puntos de la asignación. Revisar
fechas o calendario de entrega de actividades.

Aprendizaje

Es indispensable para un buen desempeño en el espacio de aprendizaje la constante lectura de

los temas, tanto para la preparación de las clases como para la preparación de los parciales. El
éxito de nota final para la aprobación del espacio de aprendizaje depende gran parte del esfuerzo
de los estudiantes.

Normas de comportamiento

Así como en las interacciones directas entre personas se deben observar normas de
comportamiento adecuadas, también en un entorno virtual de aprendizaje es necesario aplicar
normas de comportamiento y estos estarán basados en un ambiente de respeto y cortesía.
Utiliza el correo interno y mensajería del aula para cuestiones personales y los demás espacios
para las cuestiones académicas.

Las normas que se deberán cumplir a lo largo del curso son las siguientes:
Nuestro principal medio de comunicación será el foro académico donde podrán despejar dudas y
hacer cualquier consulta sobre la temática de la asignatura.
Cualquier comunicación debe de mantenerse dentro de los límites del respeto.
Deben ingresar al Calendario para que sepan cuál será la fecha de entrega o ejecución de todas
sus actividades de aprendizaje o revisar las fechas establecidas en las mismas.
Las actividades entregadas fuera de la fecha establecida, no tendrán valor alguno. a menos que
no haya sido entregada por motivos de fuerza mayor (muerte o enfermedad grave) en cuyo caso
deberá presentar la debida evidencia de acuerdo a las normas establecidas por la UNAH.
Las asignaciones deben estar subidas en la plataforma virtual pues si las envía al correo
electrónico carecerán de valor.

Uso de Campus Virtual UNAH

El Campus Virtual de la UNAH es una plataforma educativa que pone a disposición de las
actividades académicas aulas virtuales, recursos pedagógicos y herramientas web, que facilitan
la interacción de las comunidades virtuales universitarias para la formación presencial o a
distancia en un entorno flexible para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Sitio Web: https://www.campusvirtual.unah.edu.hn/ . Al inicio del curso, es indispensable que
el estudiante gestione y habilite su cuenta de correo electrónico dominio @unah.hn

Envió de información por correo electrónico (e-mail)

Cuando el profesor considere necesario, se enviará por correo electrónico información y material
de ayuda a los estudiantes.

Examen de reposición

El examen de reposición comprende el contenido del parcial a reponer ya sea por falta o ausencia
justificada a un examen o nota más baja. Para realizar el examen de reposición, el Alumno
deberá presentar al Docente el recibo de pago a tesorería UNAH por el valor de L.100.00 (Cien
Lempiras. Queda exento de la reposición la evaluación de la tercera unidad la cual no podrá
reponerse por estar ligada a un proyecto.

Estrategias de evaluación de los aprendizajes

Los tipos de evaluación, las estrategias e instrumentos de evaluación que utilizará en el
desarrollo de la asignatura:

Evaluación Diagnostica: Se realizará al inicio de la asignatura; pretende identificar el nivel de

competencia que el estudiante tiene en relación a la temática a desarrollar a través de la
aplicación de una prueba diagnóstica.
Evaluación Formativa: Se llevará a cabo en el transcurso de la asignatura y en ella se informará
a los alumnos de sus aciertos y desaciertos, y se les brindará la oportunidad de que realicen
actividades de reforzamiento que les permitan alcanzar los indicadores de logros establecidos.
Evaluación Sumativa: Se asignará procesalmente una calificación cuantitativa, para tal efecto
deberán realizar cualquiera de las siguientes: Demostraciones, prácticas de laboratorio,
exposiciones orales, informes de estudio dirigidos, mapas conceptuales, informes de
investigación, prueba escrita.
Criterio de Evaluación

La forma de evaluación para la asignatura de Control de Máquinas Eléctricas se realizara de la

siguiente forma:

Actividades en el Aula Virtual:

El alumno deberá realizar participaciones periódicamente en los foros mediante asignaciones

establecidas, las cuales deberán ser en forma clara y precisa, debiendo argumentar sus
opiniones, basándose en alguna fuente referenciada o en su experiencia. No se tomaran para
efectos de evaluación las intervenciones que se limiten a contestar estoy de acuerdo o comparto
la opinión de X compañero. Debe escribir sin errores ortográficos, las intervenciones deben estar
enfocadas en el tema de discusión establecido por el tutor, las participaciones fuera del tema no
serán consideradas, el mínimo de participaciones es de dos por participantes y el máximo no
tiene límites, realice las intervenciones en el período establecido.

Investigaciones, análisis, resolución de problemas y taller: Estos deberán presentarse en tiempo

y forma (respetar las fechas de entrega como las indicaciones de entrega) y tienen que ser de su
propia autonomía (originales) evitando los contenidos de solo copiado de lo contrario no
tendrán valor alguno o serán penalizados de acuerdo a políticas establecidas. La valoración total
de las actividades (calificadas) realizadas en el aula virtual más el taller virtual será de cuarenta
por ciento.

Examen por cada unidad parcial:

Los participantes tendrán que presentar un examen por cada una de las unidades teniendo
presente que para la primera unidad el valor total de la misma será de 19%, el valor para la
segunda unidad será de 17% y para la tercera unidad tendrá un valor de 24%.

Referencias bibliográficas
Referencias bibliográficas obligatorias:
[1]Irving L. Kosow, Control de Máquinas Eléctricas.
[2]Gilberto Enríquez Harper, Fundamentos de control de motores eléctricos en la Industria,
última edición, Ed. Limusa, 2005.
[3]José Roldán Viloria, Motores eléctricos automatismos de control, última Edición, Ed. Thomson
–Paraninfo, 2002.
[4]Manuales de fabricante de dispositivos de control eléctrico.
[5]Manuales de arrancadores y variadores de velocidad con los que cuente la Institución.

Bibliografía complementaria:
[6]Stephen Chapman, Máquinas Eléctricas 4ª edición.
[7]Jesús Fraile mora, Máquinas Eléctricas 6ª edición.
Recursos adicionales (revistas, páginas web, vídeos, películas, otros):

• Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, el estudiante realiza trabajos de

taller-laboratorio para reforzar los conocimientos adquiridos en el espacio de
aprendizaje, por medio de prácticas experimentales donde comprueban los diferentes
procesos de conversión de energía.
• Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se las emplearán para hacer
eficiente los procesos de comunicación y aprendizaje en el aula virtual.
• Utilizar software libre para fortalecer las competencias de formulación y análisis de
modelos matemáticos.
• Investigación relacionada con control y automatización en las máquinas eléctricas.

Créditos
Facultad de Ingeniería
Departamento de Ingeniería Eléctrica
Ing. Norman Javier Flores Salinas
Fecha 7 de Septiembre del 2021