FUNDACIÓN EDUCATIVA INSTITUTO GUÍA DE APRENDIZAJE # 2 DE FISICA DE

ECOLÓGICO BARBACOAS GRADO SEXTO

TITULO MIDE TU PLANETA.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO FECH
A
DOCENTES Breidys Jose Fortich Liñan.
ASIGNATURA: FISICA DURACIÓN: 1 SEMANA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Uso del conocimiento científico

SITUACIONES DE APRENDIZAJES – PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

1. ¿Cuáles son los principales conceptos que debo dominar para comprender el movimiento de los cuerpos
en la naturaleza?
OBJETIVOS
1. Relacionar las magnitudes físicas en contextos tecnológicos que involucren instrumentos de medición.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Compara magnitudes físicas en contextos tecnológicos con los instrumentos de medida utilizados.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Compara magnitudes físicas en contextos tecnológicos con los instrumentos de medida utilizados. Por medio de
situaciones experimentales dispuestos en guías tipo taller, módulo CEMID y plataforma Claudlab
CONOCIMIENTOS PREVIOS
1. Completa la siguiente frase:
 La unidad principal para medir longitudes es el ...................... Para medir objetos pequeños se utilizan
unidades ..................... que el metro, como son el ....................... (........), el ........................................ (.........) y el
........................................... (..........) Para medir objetos grandes se utilizan unidades ..................... que el metro,
como son el ....................... (........), el ........................................ (.........) y el ........................................... (..........)
CONCEPTUALIZACIÓN
Lee muy detenidamente.

Medir: Es comparar con una unidad patrón.

La medición. Toda medición comprende cuatros aspectos:
1. Lo que se desea medir. 2. El instrumento con el cual se mide.

3. La unidad de medida. 4. La persona que mide.

Patrón de medida: Son objetos escogidos por convenios internacionales, que materializan y determinan las unidades.
Los patrones de medidas deben cumplir entre otras las siguientes condiciones:

1. Ser de fácil manejo. 2. Facilidad de construcción 3. Ser invariable en tiempo y espacio.

Unidad de medida: Es la magnitud que se toma como tipo de comparación para medir todas de su misma especie.
Unidades fundamentales: Unidad correspondiente a magnitudes fundamentales.

Unidades derivadas: Unidad correspondiente a magnitudes fundamentales.

Las magnitudes nos permiten estudiar una propiedad de un objeto. Por ejemplo, si queremos medir la temperatura de
un vaso de leche, estamos midiendo una cierta propiedad de la leche. La temperatura es una magnitud. Para medir una
magnitud necesitamos compararla con algo.
Ejemplo: Medimos la altura de un árbol, que resulta ser de 8 metros. Con esto estamos comparando la altura
(longitud) del árbol con el metro. En resumen, estamos diciendo que 1 metro cabe exactamente 8 veces en la
longitud del árbol. En este caso, medimos una longitud y nuestro patrón de medida es el metro.
Medir es asociar a una propiedad de un objeto un número y una unidad de medida.
Todo lo que se puede medir es una magnitud física.
Longitud

ACTIVIDADES DE AFIANZIAMIENTO
Amplia tus aprendizajes:
1. Determine si las siguientes cantidades son escalares o vectoriales

2. Relaciona cada magnitud con la unidad que utilizarías para medirla:

3. Colorea, con el mismo color, las unidades en que se mide cada magnitud.