Guía Didáctica para el Módulo de Aprendizaje Nº1

¿Qué objetivos nos proponemos en este módulo?

En e​ ste primer módulo pretendemos ​introducirnos a la historiografía​. Es decir, en esta primera “introducción
historiográfica”, plantearemos los interrogantes: ​¿Qué nos aporta el conocimiento histórico? y​ ​¿Qué significa
hacer historia? e​ iremos explorando diversos problemas que supone la escritura de la historia

¿Qué contenidos abordaremos?

Describiremos qué​ competencias generales nos aporta el conocimiento histórico.​
Video explicativo

Buscaremos diferenciar la ​historia​, entendida como ​relato de la historia como ​ciencia ​y discutiremos los
problemas de​ la observación y la memoria​.
Video explicativo

Según la ​finalidad d​ el historiador al escribir la historia, se pueden identificar relatos que apuntan a formar una
“conciencia histórica”​, mientras otros relatos se construyen bajo los parámetros de la ​“ciencia histórica”.​ ¿En
qué consiste cada uno? Distinguiremos ​tradiciones historiográficas y su función para visibilizar la ​dimensión
política de la historia y distinguiremos diversos tipos de relatos históricos de acuerdo a dicha intencionalidad
polìtica. Las ​intenciones políticas del relato histórico, pueden ser: legitimar, deslegitimar o examinar
críticamente figuras y procesos históricos. De acuerdo a esto, podemos reconocer historias llamadas ​“whig”​,
cuyos sinónimos también podrían ser: historia anticuarista o celebratoria, porque justamente se orientan a
celebrar o legitimar figuras, instituciones, procesos, dispositivos, etc. En las antípodas de ese tipo de historia, se
ubican aquellos relatos ​“revisionistas” que buscan deslegitimar figuras, instituciones, procesos, dispositivos,
etc. Un tercer tipo de relato, busca realizar un examen crítico y equilibrado del hecho histórico, a partir de
variedad de fuentes que aportan a la reconstrucción del contexto social de emergencia del hecho histórico. Esta
última historia es llamada “​crítica o contra-revisionista”​.
​Video explicativo

¿En qué consisten y qué ejemplos de cada uno de estos enfoques historiográficos podemos identificar? A
profundizar este tema se orientará el texto de lectura obligatoria al cual dedicaremos el ​Trabajo Práctico Nº 1
(​Harris​, 2005).

Al adentrarnos en la historia como ciencia, vamos a enfocar en la ​escritura científica de la historia​. Para ello,
vamos a problematizar el ​hecho histórico que construye el historiador. También abordaremos algunos aspectos
de la ​metodología de la investigación histórica y la construcción de fuentes históricas​.
​Video explicativo

Para adquirir algunas capacidades o competencias al respecto, trabajaremos en el ​Seminario Taller de

Escritura Científica.
¿Qué actividades prácticas realizaremos?
En esta unidad temática enfatizamos en la ​escritura de la historia​. Por eso, procuraremos adquirir algunas
capacidades para la escritura científica.​ En ese sentido, brindaremos recursos para la búsqueda de textos
científicos en ​bases de datos​ internacionales y normas para la ​citación de los textos según el estilo APA​.
Además, promoveremos la discusión en torno a la ​dimensión política de la historia​ en el trabajo práctico nº 1.

¿Cómo evaluaremos el aprendizaje logrado?

En un proceso de evaluación continua monitoreado por el docente tutor de cada grupo, en este módulo se
resolverán ejercicios propuestos en el ​“Seminario de Escritura Científica” en el aula virtual. También se
realizarán actividades de autoevaluación individual tras la lectura del texto obligatorio del ​trabajo práctico Nº1.

Para profundizar en el aprendizaje, ¿qué otros recursos podemos explorar?

En el aula virtual, se proponen ​“recursos complementarios”​ que se pueden aprovechar para ahondar en los
aprendizajes. Se dispone de bibliografía complementaria que está citada en el programa de estudios.