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PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es 39 años 1981 – 2020
TRABAJO APRENDE EN CASA GUÍA # 21
Grado QUINTO 4TO PERIODO. JORNADA ÚNICA
LOGROS
DBA # 8:
-Realiza procesos de integración y de reflexión en diversas situaciones, campos y niveles y lo
expresa a través de variadas formas y opciones del lenguaje.
-A partir de imágenes y situaciones dadas inventa y reconstruye diversidad de textos que le permiten
enriquecer y fortalecer su pensamiento, empoderamiento de su voz propia y su autonomía
-Realiza integración de diversos procesos comunicativos en diversas formas de lenguajes y las lleva
a representaciones públicas.
-Disfruta las lecturas de textos literarios practicando en ella, la correcta entonación y la curva
melódica que le exige la estructura y la intención del texto
CONTENIDOS TEMÁTICOS: El GÉNERO PERIODÍSTICO Su característica esencial es informar y
mantener actualizada a una audiencia. De hechos que ocurren. El periodismo es la profesión que tiene como
fin buscar hechos, eventos, sucesos que ocurren alrededor para ser publicados.
Hay cuatro grandes ramas del género periodísticos que son: El artículo de opinión, La crónica, el reportaje y la
noticia.
LA NOTICIA: La noticia es un artículo breve y objetivo en el que se informa de un hecho de interés ocurrido
recientemente. el fin de la noticia no es otro que informar sobre un suceso con (brevedad, objetividad,
Claridad, Veracidad y actualidad) los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y lógica.
¿Qué paso? ¿Cómo sucedió el hecho? ¿Cuándo sucedió? ¿Dónde fue el hecho? ¿Quiénes fueron las personas
involucradas? ¿Por qué sucedió? (razones).
Dos Partes de la noticia: El Titulo, condensa la idea o el mensaje y El Cuerpo de la noticia contiene toda
información complementaria.
ACTIVIDAD #1 Copiar los contenidos temáticos en el cuaderno y Escribir una noticia sobre cualquier suceso
donde aplique la anterior conceptualización.
Titulo:
Cuerpo:
A. pero
B. entonces
C. y
D. porque
2- Vas con tus padres por la calle y encuentras el siguiente aviso: Al leer el aviso te das cuenta que hay
errores. Escribo sobre el renglón dado el aviso totalmente corregido ¿Cuáles palabras se deben modificar en
el aviso?
Se benden camicetas marca POLO a muy vajo presio.
__________________________________________________________________
A. benden por venden.
B. camicetas por camisetas.
C. vajo por bajo.
D. presio por precio.¡Así corregí todos los errores¡
4– Para celebrar LA FERIA nuestro colegio necesita hacerle publicidad al evento dentro de la comunidad
educativa. ¡Qué se podría diseñar para tal fin con los siguientes datos?: EXPO TOMÁS te invita - lugar colegio
Tomás Carrasquilla Plazoleta principal - día 25 Septiembre 2020- hora 8 a.m. a 5 p.m.
-¡Qué esperas para participar¡ - todo está enmarcado con una imagen artística alusiva o relacionada con el
talento científico.
A-Una señal de tránsito.
B-Una historieta.
C-Una cartelera
D-Un afiche publicitario.
5- Coloque el acento ortográfico (tilde) al siguiente dictado que da uso a las palabras agudas. Escriba el
número en el círculo.
INDICADORES DE LOGRO:
CONTENIDOS:
Technological devices: TV., mp3 player, computer, earphones, Tablet, cellphone, etc.
Mass media vocabulary: television, radio, newspapers, internet, magazines, soup opera, etc.
Simple past with verb to be, in affirmative form.
Simple past with regular verbs, in affirmative form.
CONTENIDO: MASS MEDIA (MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS)
Como su nombre lo dice, se refiere a todos los medios tecnológicos que llegan a una gran cantidad de personas
simultáneamente, por lo tanto a travez de ellos se transmite e intercambia mucha información, logrando que
esta viaje más rápido y todos se puedan mantenar al tanto de lo que ocurre en tiempo real. El Mass Media tiene
tres características principales que son: educar, informar y entretener al público massivo. Dentro de los medios
masivos de comunicación están la televisión, la internet, los períodicos, las revistas y la radio que es la más
antígua.
ACTIVIDADES
1: Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras. Luego con ayuda del diccionario busca el
significado de cada una de ellas.
Broadcasting – newspapers – webpages – search – soup opera – advertisement – radio- articles – news
internet – interview – politics – ancient – journalism – showbiz – entertainment
B R O A D C A S T I N G X J X A S A X A X T A S
X X X N E W S P A P E R S O P B H B X B Z Z B O
X I B C X W E B P A G E S U O C O C X C L X C U
I X C I H N N X W A X C P R L D W D X D E N D P
T H D E P Z X E L X C P R N I E B E X E O E E
E G E N X P I X A B D E F A T F I F X F P W F O
N F F T Z V X T Z X Z X Z L I G Z G H G X S G P
R E G X R C X P L H X Z H I C H X S X H Z X H E
E D H E X S E A R C H X Z S S I A H X T X Z I R
T C T S A Z X H Z X H Z X M X F X R A D I O J A
P N C T X R C X E N T E R T A I N M E N T X K X
I A X A D V E R T I S E M E T X A R T I C L E S
2: Completa cada uno de estos enunciados con el vocabulario de Mass Media que se encuentra entre
paréntesis (T.V., internet, radio, newspapers and magazines).
A. The ________________ is the most common mass media mean. People can watch soup opera,
shows, realities, etc.
B. The _________________ is the most modern mass media mean. People use it to search information,
read, listen to music, play games.
C. The __________________ is an ancient mass media. We use it to read different politics, culture,
sports, and economy articles.
D. The ________________ was the first mass media invention. It was used to listen to music, news,
soup opera and advertisement.
E. In _________________ we can find information about fashion, entertainment, recipes, horoscope,
etc.
ACTIVITY 3: Lee la información que aparece debajo de cada imagen y escribe una de las palabras que
está entre paréntesis para completar el texto. (T.V., radio, magazines, internet, newspaper). Con la ayuda
del diccionario busca el vocabulario desconocido.
Luego contesta las preguntas que se encuentran en la parte de abajo.
2. Del texto de la GUERRA DE LOS MIL dias, busca en la sopa de letras palabras que esten enunciadas
alli, luego eescribelas en la lista y finalmente las subrayas en el texto
3. Aparear las dos columnas de acuerdo al enunciado colocar la letra que corresponde en la línea
4. Dibuja el escudo de Colombia y señala allí mismo, que parte no corresponde a la situación política de
nuestro país de acuerdo a la parte de historia que hemos visto en esta guía
Artes GUÍA # 21
(Imagen de Internet)
Teniendo en cuenta lo anterior, es común que, en nuestro nivel de aprendizaje actual, solo sea probable la
aparición de silencios de negra y corchea. Para entender mejor cómo funcionan, haremos ejercicios de canto
rítmico basados en las figuras rítmicas comunes teniendo en cuenta que las negras serán PAN, dos corcheas
juntas serán CASA, y los silencios de negra serán pronunciados con la forma SSSHH (sonido alusivo al silencio,
usado comúnmente para callar).
Para hacer silencios de corchea, simplemente tomaremos en cuenta el silencio de forma real, teniendo en
cuenta que si tenemos dos corcheas y se cantan: CA-SA, la idea sea que si aparece primero el silencio y luego
la figura, se cante _ _-SA (es decir, guardando silencio donde debería ir la sílaba “CA”. Y si es al contrario,
primero la figura y luego el silencio, se canta CA-_ _, (guardando silencio donde va la sílaba “SA”.
Actividad a realizar
Mixto:
El bambuco es una danza y género musical autóctono de Colombia y uno de los más representativos del país,
su música se ha expandido también a diferentes países como Perú, Ecuador y México. En Colombia se
interpreta principalmente con instrumentos de cuerda y percusión.
ACTIVIDAD
1- Colorear la siguiente imagen teniendo en cuenta los colores de un traje de bambuco
2- ¿El bambuco a que región de Colombia pertenece? _____________
RELIGIÓN.
La compasión es un valor que nos hace más sensibles y más humanos frente a las dificultades y los
problemas de los demás. Es un sentimiento de consideración que se tiene hacia los males y las
desgracias de otras personas.
La compasión de Cristo se puede ver claramente en las narraciones del Evangelio. Por ejemplo, en
Mateo 9:36, observamos la compasión de Cristo por los acosados e indefensos. En Mateo 14:14,
vemos Su compasión por aquellos que sufren enfermedades. En Mateo 15:32, somos testigos de su
compasión por los que tienen hambre. En Lucas 7: 11-15, escuchamos de Su compasión por las
viudas que eran especialmente vulnerables; por lo tanto, resucitó al hijo de la viuda y se lo entregó.
En el caso de Lázaro, la compasión de Cristo fue tan fuerte que Él lloró (Juan 11). Cuando Jesús
llegó a la tumba, resucitó a Lázaro de la muerte y lo entregó a sus afligidos familiares. Sin duda,
Jesús mismo se regocijó enormemente por el regreso de su amigo.
ACTIVIDADES:
1. Busca en la biblia una de las citas bíblicas que se mencionan en el anterior texto y léela. Luego
escribe un resumen en tu cuaderno y explica por qué es un ejemplo de compasión. Ilustra tu
resumen con un dibujo.
2. La compasión es un sentimiento que puede ser generado no sólo por la situación desfavorable
de otro ser humano sino también por la difícil situación en que se pueda encontrar los animales,
las plantas y el medio ambiente en general. Por ejemplo, la caza indiscriminada de ballenas por
parte de algunos países o el maltrato animal en general. La destrucción de bosques y su
contaminación.
Escribe una o varias situaciones que te generan compasión frente cada grupo y que acciones
harías para remediar esa situación.
a. Con relación a las personas:
b. Con relación a los animales:
c. Con relación a las plantas y el medio ambiente.