COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA. I.E.

GUIA APRENDE EN CASA FILARMONICA SEMANA 13 – 17 de abril

Cursos Tercero Cuarto Quinto y Sexto.
INTRODUCCIÓN

Debido a la contingencia vivida por el COVID-19, la institución educativa decidió realizar

las siguientes guías de trabajo para que los estudiantes realicen en sus casas y deberán
ser enviadas a los correos establecidos según corresponda
LOGROS

• Fortalecer los conocimientos adquiridos a través de la lectura y la aplicación de

estos conocimientos para resolver las diferentes actividades que serán expuestas
en la siguiente guía.
• Crear una conciencia colectiva de la importancia del estudio en casa por medio
de diferentes estrategias didácticas y pedagógicas que permiten aprovechar el
tiempo libre.
METODOLOGIA

Cada estudiante realizara la guía del instrumento que ejecuta de acuerdo a la

distribución de grupos ya establecidos. Los profesores han realizado una guía individual
y personalizada de los principales aspectos de los diferentes instrumentos utilizados en
clase. Por favor seleccione el nombre de su profesor e instrumento e imprima solo la
guía que corresponde.
Docente Instrumento Pág.
Vanesa Sánchez Coro y/o Iniciación Vocal 2
corotomascarrasquillaofb@gmail.com
Anderson Buitrago Percusión y/o Iniciación 3–5
tcpercusionofb@gmail.com Rítmica
Anderson Buitrago Iniciación para el curso 3 6-7
tcpercusionofb@gmail.com (Tercero)
Gabriel Borrero Cuerdas altas (Violín – 8–9
tccuerdasaltas@gmail.com Violas)
Camilo Rosero Cuerdas Bajas (Contrabajo – 10 – 15
cuerdasbajascarrasquillaofb@gmail.com Chelo)
Hugo Peña Maderas 16 – 17
tcmaderas@gmail.com
Duván Diaz Metales 18
metalesofb@gmail.com
William Avellaneda Guitarras 19 - 21
williamavellaneda4@gmail.com

CRITERIOS DE SEGUIMIENTO
Los estudiantes deberán realizar la solución de la guía y enviar ya sea imagen o escrito a
los correos electrónicos establecidos para cada área según el día que le corresponde la
clase de filarmónica; los docentes del área les darán la retro alimentación para que
puedan continuar en la solución de la guía.
GUÍA DE ACTIVIDADES CORO

Artista formador: Vanesa Sánchez

Correo: corotomascarrasquillaofb@gmail.com

Whatsapp: 3165629463

1. Observa el siguiente video y de acuerdo a la información allí expuesta responde el

cuestionario:

https://www.youtube.com/watch?v=8laUIxqbro4&feature=youtu.be

O Buscalo como: “Coro1 Proyecto educativo” en Youtube.

¿Cuándo fue la primera aparición del coro infantil en la historia?

¿Cuáles son las cavidades que intervienen en la emisión del sonido?

Explica con tus palabras las 3 posiciones básica para la actividad coral

Describe ¿cómo debe ser el sonido coral para lograr mejores resultados colectivos?

2. ¿Conoces la famosa canción ”Se va el caimán? Seguramente tus papitos, abuelitos, tíos
etc. la conocen perfectamente. Vamos a oírla ¡ojalá en familia!

https://www.youtube.com/watch?v=acz5NeIbRLQ

O Buscalo como: “Se va el caiman Billos”

3. Muy fácil, ¿verdad?. Ahora vamos a usar nuestra imaginación y creatividad. Ante la
contingencia por el COVID -19 vamos a usar la melodía de la canción “se va el caimán”
para que me cuentes qué cuidados están teniendo en casa para la prevención de este
virus. Vas a componer una nueva letra con esa melodía y con ayuda de tus papitos
elaborarás un audio o un video y me lo enviarás por el correo o al whatsapp, como quede
más fácil. Los papitos o familiares te pueden ayudar en esta tarea y pueden salir en el
video o grabación todos. ¡anímense!
GUIA PERCUSION ¡¡ATENCIÓN!! El correo al que
Artista formador: Anderson Buitrago debe enviar la guía es:
Correo: tcpercusionofb@gmail.com tcpercusionofb@gmail.com
Whatsapp: 3165629463

o al WhatsApp 3012582235
1. Ya conocimos en parte la historia del tambor, ahora el reto es encontrar en tu casa algún
elemento (objeto que se pueda golpear con permiso de tus padres) que sirva para recrear
la figura de un tambor.

- Podríamos utilizar una lata de leche (desocupada), algún balde o caneca que se pueda
golpear.
- Otra manera es encontrar un trozo fomi, caucho, o material que rebote pegado a un
trozo de tabla de madera.
- Por último, debemos encontrar en casa un par de trozos de madera (parecidos a las
baquetas) para poder tocar nuestro tambor. Un par de palitos de escoba de 25 a 30 cms
pueden servir. También un par de lápices aun que se quedan cortos.

ATENCIÓN!! El correo al que

debes enviar la guía es:
tcpercusionofb@gmail.com

o al WhatsApp 3012582235
Ahora debes recordar el ejercicio básico de agarre de baquetas frente a tu tambor o Pad (si es de
caucho). En este Link puedes recordar la actividad en cámara lenta para ubicar el centro el tambor
sin mirarlo. https://youtu.be/-WidKsld0J4

2. En esta actividad vamos a aprender a reconocer las figuras musicales por medio de la
práctica a través del juego. Por ahora solo utilizaremos las figuras de; Negra, Corchea y
semicorchea.
Utilizaremos para esta actividad la onomatopeya de las palabras que nos sirvan como
referente para recordar cada figura. Ver el video: https://youtu.be/dNySCA5og_8

NEGRA = PAN
CORCHEA = CASA, TAZA, MAZA, ETC.
SEMICORCHEAS = CHO-CO-LA-TE, CARAMELO, MARIPOSA, ETC.
ATENCIÓN!! El
correo al que debes
enviar la guía es:
tcpercusionofb@gm
ail.com

o al WhatsApp
3012582235
En algunas ocasiones en clase utilizábamos la palma para tocar las negras, el pecho para tocar las
corcheas y los muslos para tocar las semicorcheas. Teniendo en cuenta la siguiente imagen, vamos
a relacionar cada figura musical con el dibujo que esta arriba de cada figura. De esta manera la palma
sonará con la palabra PAN, el pecho sonará con la palabra CASA, y los muslos con la palabra
MARIPOSA.
¡Recuerda! Que puedes apoyarte en el link del video para realizar la guía.

¡¡ATENCIÓN!! El correo al que debes enviar la guía resuelta es: tcpercusionofb@gmail.com

o al WhatsApp 3012582235

3. Esta última actividad requiere de algunos minutos para ver le video de la historia de la
Orquesta Filarmónica de Bogotá, su labor en la ciudad y los conciertos didácticos. A
continuación, el Link:

https://drive.google.com/open?id=1DMjzqyuMt0sIS5wOPUJK5nlayhk_ZXbt
 GUIA INICIACIÓN PARA EL GRADO 3°

Esta guía tiene como objetivo repasar lo aprendido en clase y por medio de las canciones y
actividades lúdicas aprender lo esencial de la música.

1. La canción LOS CUATRO GATICOS fue la primera canción que trabajamos este año ahora con el
video https://youtu.be/uQ3my7lul7g O Búscalo en YouTube como INICIACION PERCUSION TC
de apoyo aprende los movimientos de la canción. Aquí la letra:

Los cuatrogaticos siempre jugarán

Son muy divertidos pronto lo sabrás

Mono, minina, motitas y michín

Son los cuatro gatos de mamá.

Juegan con la lana se enredan ya

Sacan la pelota
ATENCIÓN!! El correo
Mono se resbala al que debe enviar la
guía es:
Y sobre la leche fue a parar
tcpercusionofb@gmail.
com
Pronto se levanta

Minina se ríe o al WhatsApp

Michin y motitas jugarán
3012582235

Los cuatro gaticos siempre jugarán

Son muy divertidos pronto lo sabrás

Mono, minina, motitas y michín

Son los cuatro gatos de mamá.

2. Podemos recordar llevar el pulso de la música por medio de las palmas o cualquier otro
sonido corporal, instrumento u objeto que tengas en casa.

Escoge una canción en casa e identifica el pulso. Cuando termine la canción, con ese mismo
pulso menciona tu nombre P, ejem; AN – DRÉS , sonará en dos pulsos. Puedes usar los
nombres de tus padres o herman@s para jugar con esta actividad. ¡Finalmente puedes
darles vuelta a los nombres y escuchar como suenan, puede ser muy divertido!; DRÉS - AN.

¡¡ATENCIÓN!! El correo al que debe enviar la guía trabajada es: tcpercusionofb@gmail.com o al

WhatsApp 3012582235

3. Esta última actividad requiere de algunos minutos para ver el video de la historia de la
Orquesta Filarmónica de Bogotá, su labor en la ciudad y los conciertos didácticos. A
continuación, el Link:

https://drive.google.com/open?id=1DMjzqyuMt0sIS5wOPUJK5nlayhk_ZXbt
GUIA CUERDAS ALTAS (VIOLIN Y VIOLA)

PROFESOR: GABRIEL BORRERO

CORREO: tccuerdasaltas@gmail.com

CEL: 318 2761897

1. Para esta actividad, los estudiantes de VIOLIN y de VIOLA harán la actividad por separado
(cada estudiante en el instrumento que le corresponde).

VIOLIN

• Buscaremos en YouTube el primer video que sale en la lista escribiendo lo siguiente:

PROYECTO EDUCATIVO VIOLIN , (o si2abre el enlace directamente en un computador):
https://www.youtube.com/watch?v=awska1hyTuk&t=6s

• De acuerdo a lo ejecutado en el video por el violinista, el estudiante deberá responder lo

siguiente:

9 Especifique los dos golpes de arco mencionados (sonoridades).

9 ¿Es necesario subir o bajar el codo derecho cuando cambiamos de cuerda? Responda SI o
NO.
9 ¿Los dedos de la mano izquierda se ponen PLANOS o se ponen CURVOS en las cuerdas?
9 Especifique las dos dinámicas mencionadas en el video (volumen del sonido).

VIOLA

• Buscaremos en YouTube el primer video que sale en la lista escribiendo lo siguiente:

PROYECTO EDUCATIVO VIOLA , (o si2 abre el enlace directamente en un computador):
https://www.youtube.com/watch?v=Q45_JEh7e7g

• De acuerdo a lo ejecutado en el video por el violista, el estudiante deberá responder lo

siguiente:

9 Nombre las 3 regiones del arco que el maestro utiliza.

9 Especifique los 3 golpes de arco y articulaciones explicados.
9 Mencione las 2 dinámicas tocadas por el maestro.
9 ¿Cuántas veces repite cada nota el maestro en la escala de re mayor? Responda si son 1, 2
ó 3 veces por nota.
 2. Para esta actividad repasaremos la lectura musical, reconociendo las claves que nos
corresponden a cada uno de los grupos (violines y violas) y estudiando la ubicación de las
notas en el pentagrama, para luego cerrar con una actividad creativa.

NOTA: tengan en cuenta, que hay 5 líneas y 4 espacios en el pentagrama. Así que cada espacio y
cada línea tienen una nota asignada. Vean y estudien detenidamente

• VIOLIN

• VIOLA

Luego de repasar estos detalles, en una hoja pentagramada que estará anexa a este documento,
harán 1 TAREA:

9 Escribir una melodía de dos líneas de pentagrama, LIBRE y usando redondas, blancas, negras
y corcheas.

NOTA: deben poner el nombre (en letras) de cada nota debajo del pentagrama, EJEMPLO:

3. Buscarán en YouTube escribiendo lo siguiente: PRIMERA CLASE TOMAS CARRASQUILLA, y

entran en el primer video que sale en la lista. Si están directamente desde celular o
computador, este es el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=GT8J6O9iNa8&t=16s

Responderán en un pequeño texto lo siguiente:

9 Describa el número de patrones explicados.

9 Mencione que parte del brazo debe doblarse al hacer arcos largos.
GUIA CUERDAS BAJAS (CONTRABAJO)

PROFESOR: CAMILO ROSERO

CORREO: cuerdasbajascarrasquillaofb@gmail.com

CEL: 3175632753

1. Ingresar a la página web de la Orquesta Filarmónica de Bogotá:

https://filarmonicabogota.gov.co/. Ingresar al aula virtual en la parte inferior de la página

Luego dar click en ver contenidos de la galería de videos:

Dar click en los videos del contrabajo:

Y ver los videos Contrabajo grado 1 y Contrabajo grado 2:

Responder las siguientes preguntas:

• La altura del instrumento, ¿A cuántos centímetros debe estar de nuestras cejas?

• En cuanto al sonido ¿A más peso que sucede con el sonido?
• ¿Cuáles son las técnicas de arco con las cuales se puede tocar el contrabajo?
• ¿Cuáles son los golpes de arco que se nombran en el video? ¿Cuáles hemos tocado en
clase?

2. Según tus experiencias con el contrabajo y lo desarrollado en las guías, crea un verso donde
exprese las emociones que te produce el contrabajo. Cuando regresemos a clases vamos a poner
música a sus creaciones. Ejemplo:

Gran contrabajo

De sonidos profundos y bellos

Cuando estoy cerca de ti

La música alegra mi alma

3. Escribir el nombre de las notas debajo del pentagrama

Correo: cuerdasbajascarrasquillaofb@gmail.com

Celular: 3175632753
GUIA CUERDAS BAJAS (CHELO)

PROFESOR: CAMILO ROSERO

CORREO: cuerdasbajascarrasquillaofb@gmail.com

CEL: 3175632753

2. Ingresar a la página web de la Orquesta Filarmónica de Bogotá:

https://filarmonicabogota.gov.co/. Ingresar al aula virtual en la parte inferior de la página

Luego dar click en ver contenidos de la galería de videos:

Dar click en los videos del violonchelo:

Responder las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el nombre del jefe de grupo de violonchelo de la Orquesta Filarmónica de

Bogotá?
• ¿Cuál es el ángulo que se debe mantener entre el arco y la cuerda?
• Para digitar ¿qué letra debe formar la mano izquierda?
• ¿Cuáles son los golpes de arco nombrados en el video? ¿Cuáles se han visto en clase?

2. Según tus experiencias con el violonchelo y lo desarrollado en las guías, crea un verso donde
exprese las emociones que te produce el violonchelo. Cuando regresemos a clases vamos a poner
música a sus creaciones. Ejemplo:

Dulce sonido, lleno de sentimiento

Contigo pueda decir lo que siento

Contigo mi corazón se alegra

Gracias chelito, por ser mi compañero

3. Escribir el nombre de las notas debajo del pentagrama:

Correo: cuerdasbajascarrasquillaofb@gmail.com

Celular: 3175632753
GUIA MADERAS

PROFESOR: HUGO PEÑA

CORREO: tcmaderas@gmail.com

CEL: 3175632753

Actividad #1

Leer melodías (melodía 1, melodía 2)

- Observar el ritmo de las melodías. ¿Qué figuras tiene?

- Leer rítmicamente.
- Observar las alturas. ¿Cuáles notas componen la melodía?
- Cantar la melodía teniendo en cuenta el ritmo y la altura de las notas.
- Ver el siguiente video como apoyo. https://youtu.be/2ebyHvzO27s o búscalo en
YouTube como “video de apoyo guía aprende en casa”
Actividad #2

Canción Pecho, dedo, palma

Primera estrofa

Cuando tomo jugo e’ palma

quedo lleno quedo en calma

cuando tomo jugo e’ palma

quedo lleno en el alma.

- Analizar las palabras que se repiten

- ¿Qué frases se repiten?
- Escoja una parte de su cuerpo e invente una estrofa siguiendo los parámetros que acaba
de analizar de la estrofa dada (primera estrofa).

Actividad #3

Ver el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=Gg4mP66Wp-s

También lo pueden encontrar con el título: The NCO with Nicola Benedetti and Wynton Marsalis
play Arturo Márquez Danzón n 2

- ¿Qué opina sobre la obra musical que acaba de escuchar?

- ¿Qué sensaciones le trajo?
- ¿Cuál fue el instrumento que más le gustó?
GUIA METALES

PROFESOR: DUVAN DIAZ

CORREO: metalesofb@gmail.com

CEL: 3003845364

1. Realizar un resumen de cada video relacionados en los siguientes enlaces teniendo en

cuenta cada aspecto que trata el video.
https://youtu.be/6ql3gZksTSI o búsquelo en YouTube como: TROMPETA 1 PREMIERE
https://youtu.be/fsIm5nQMdqo o búsquelo en YouTube como: CORNO, GRADO 1
https://youtu.be/vGXgsHuV_u4 o búsquelo en YouTube como: TROMBON, GRADO 1
https://youtu.be/MWXA15E-ALQ o búsquelo en YouTube como: TUBA, GRADO 1

Nota: Esta actividad la puedes realizar con tu acudiente como herramienta para que
conozcan acerca del instrumento que estas interpretando.

2. Después de ver el siguiente video, practique lo visto, luego invente su propio ejercicio
para realizarlo con las manos.
https://youtu.be/_BQJeW_o5jM o búsquelo en YouTube como: Juego de mano con
disociación rítmica DONLUMUSICAL

3. Ubique la escala de DO mayor en el pentagrama en clave de SOL y dibuje e indique el

valor de las siguientes figuras musicales: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea.
GUIA GUITARRA

PROFESOR: WILLIAM AVELLANEDA

CORREO: williamavellaneda4@gmail.com

CEL: 3002314799

COMO INGRESAR A LA PÁGINA WEB DE LA ORQUESTA FILARMÓNICA DE BOGOTÁ

Ingresar a la página web de la Orquesta Filarmónica de Bogotá https://filarmonicabogota.gov.co/

Seguidamente dar click en ver contenidos de la galería de videos

A continuación dar click en los videos de Guitarra

Y ver el video de Guitarra grado 6:

Dar click en donde está el número tres que dice Guabina

http://aulavirtual.ofb.gov.co/video/videos-guitarra/#128

1- Escuchar con atención el video.

Ya has aprendido a ingresar a la página de La OFB en videos para guitarra.

Con tus palabras decir lo que comenta el video de Guitarra que viste.

Para el 14 abril

2- En una hoja Investigar que es el Ritmo Guabina en que regiones es popular, si lo bailan
etc.

Para entregar el 16 de abril

3-Escuchar una “ guabina “ que esté tocada por un grupo de cuerdas pulsadas y me
comentan como se llama y qué grupo la toca para yo también escucharla.

Para entregar el 17 de abril

Gracias.

Que se diviertan con sus padres en éstas actividades en casa.

Con aprecio Grupo de artista formadores OFB