UNIDAD DIDÁCTICA: COMUNICACIÓN INTERPRETATIVA Y ESCRITA

DOCENTE: CÉSAR AUGUSTO MALDONADO CHÁVEZ

PERÍODO ACADÉMICO: II SEMESTRE 2021
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nª 01 : COMUNICACIÓN INTERPRETATIVA Y

ARGUMENTANDO MIS IDEAS.
Lugar Horas Pedagógicas
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: Laboratorio
1.- Predecir el concepto de lectura e identifica su estructura y Taller
discrimina la información de textos a través de los Campo
organizadores visuales y aplica habilidades de expresión oral, Herramientas virtuales de 48 horas
que le permita desempeñarse con eficiencia en su campo comunicación
laboral.

Procedimientos
Explica sobre lecturas relacionados a su
carrera profesional para que el
estudiante Identifique las partes de los
diversos documentos.
Conoce el texto, sus clases y recopila
diferentes tipos de textos digitales.
Analiza y reconoce la estructura del
resumen y las partes de los
organizadores visuales.
Demuestra el proceso comunicativo a
través de escenas
Ejercita la lectura de diversos textos de
literatura de su entorno profesional.
Sistematizan a través de organizadores
visuales gráficos, aspectos relevantes
sobre el tema de la lectura.
CONTENIDOS
Conceptos Actitudes
La lectura, concepto “El Alquimista” Aprecia el valor de la lectura.
El Texto, concepto clases. Recopilación de Se interesa por conocer la temática comprende
información digital, comunicación efectiva a con entusiasmo el mensaje.
través de la lectura. “Quien se ha llevado mi
queso” del autor Spencer Johnson Demuestra seguridad al expresar sus ideas.
Estrategias de comprensión: ideas Lee e interpreta con entusiasmo el mensaje.
principales, el Resumen, organizadores
Es abierto al dialogo, cooperativo, puntual y
visuales, lectura inicial para identificar el
sustenta sus trabajos.
tema, preguntas y repreguntas durante la
lectura. Se interesa por conocer la temática. Comprende
con entusiasmo el mensaje.
Elementos de la comprensión e
interpretación, escucha activa, diferenciación Valora la lectura como fuente de conocimiento e
de la comprensión oral y escuchar. información. Asume una actitud crítica cuando lee.
Organizadores visuales, mapas
conceptuales, mapas conceptuales. Respeta y valora la opinión de sus compañeros.
Elementos de comprensión e interpretación,
escucha activa.

Analiza, sintetiza e interpreta: el tema, Organizadores visuales, mapas

los personajes, el contexto y determina conceptuales, mapas mentales.
la intencionalidad del autor en
resúmenes orales y escritos. Estrategias de comprensión: Ideas
principales, resúmenes de obras literarias.
Aplica las características y estrategias
aprendidas en la elaboración de un Exposición y argumentación del texto leído a
texto argumentativo y lo expone. través de infografías, mapas conceptuales,
cuadros y otros.

SECUENCIA METODOLOGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOS/TECNICAS RECURSOS DURACION
MOTIVACION El docente les mostrara diversos Método: Equipo 90
videos de acuerdo al tema que  E-learning (interacción con Equipo portátil minutos
insertara en Contenido en la los materiales didácticos y Celular
plataforma Q10, generando un buen los estudiantes) Plataforma virtual
 clima con diálogos de presentaciones Técnica:  Recursos
en los diversos temas de la unidad   Trabajo colaborativo virtuales
didáctica, despertando el interés y Foros Plataforma Q10 Asincrónicos
participación de todo el alumnado.

PROPORCIONAR El docente alcanza a los estudiantes Método: Equipo

INFORMACION los materiales medios de Estrategias centradas en la Equipo portátil 290 minutos
información, videos a través de la individualización de la Celular
enseñanza Plataforma virtual
plataforma virtual, organizadores
Técnica:  Recursos
visuales y luego comentan el video
Trabajo colaborativo. virtuales
programado de acuerdo a la sesión Asincrónicos
de clase, argumentando las Contenidos Plataforma Q10
imágenes vistas en las diapositivas
de acuerdo a su criterio y análisis.

DESARROLLAR Mediante los organizadores visuales Método: Equipo

PRACTICA exponen las clases e importancia de Estrategias para la enseñanza Equipo portátil 450 minutos
DIRIGIDA los diversos temas en las clases en grupo, centradas en la Celular
presentación de información y Plataforma virtual
virtuales en forma grupal y/o
la colaboración.  Recursos
individual. Para luego consolidar la
virtuales
información mediante la exposición y Técnica:
sincrónicos
trabajos encargados, que estarán en  E-learning (interacción con
la plataforma virtual y también servirá los materiales didácticos y
de apoyo el WhatsApp para el envió los estudiantes)
de información en el avance de las  Proceso de enseñanza
clases online. aprendizaje online
(video conferencia)

RESOLUCION DE Diferencian las características de los Método: Estrategias centradas Equipo 260
PROBLEMAS Y diversos temas y de la vida diaria y en la individualización de la Equipo portátil Minutos
TRANSFERENCIA cotidiana del mundo laboral y enseñanza Celular
empresarial y propone algunos Plataforma virtual
argumentos y comparten entre Técnica:
compañeros. Trabajo colaborativo.  Recursos
Foros Plataforma Q10 virtuales
Asincrónicos

EVALUACION Participación de los alumnos en Método: Equipo 350

forma oral y escrita en la plataforma Examen on-line Equipo portátil minutos
a través de los iconos tareas y foros Técnica: Celular
Trabajo colaborativo. Plataforma virtual
de la plataforma y luego realiza
Preguntas  Recursos
exposiciones y participa en los
Única Respuesta virtuales
diversos temas asignados y servirá Verdadero/Falso sincrónicos
de apoyo el WhatsApp para alumnos Cuestionarios Plataforma Q10 asincrónicos
que tengan dificultades con la señal
de internet.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

 CRITERIO DE EVALUACION: .- Interpreta, argumenta lo leído, comentando y sintetizando los mensajes de carácter técnico, social y
humanístico.
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
1. Lee textos cortos, impresos o digitales, Técnica:  Cuestionarios
relacionados al programa de estudios, haciendo  E-learning (interacción con los  Trabajos colaborativos
uso de estrategias efectivas de comprensión materiales didácticos y los  Examen on-line
lectora. estudiantes)  Tareas/Foros Plataforma Q10
2. Organiza la información de los textos y  Proceso de enseñanza aprendizaje
documentación escrita relacionados al programa on.line
de estudios, en gráficos visuales y de manera  Trabajo colaborativo.
objetiva.  Glosarios colaborativos.
3. Interpreta contenidos de los textos leídos  Portafolios.
vinculados al programa de estudios, empleando
recursos y estrategias de comprensión lectora.

4. Explica la información leída en forma oral y

escrita, utilizando técnicas y formatos en forma
clara y empática.

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nª 02 : Ortografía y TIC redactando documentos

Lugar Horas Pedagógicas
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL: Laboratorio
Aplicar correctamente las normas lingüísticas de ortografía y Taller
Campo
analiza y sintetiza textos de su especialidad apoyándose de
Herramientas virtuales de 48 horas
Google y tecnologías de información. Utilizar, propiedad, comunicación
coherencia, claridad y cohesión en los diverso documentos
redactados de la administración pública de acuerdo a su carrera
profesional. Exponer con coherencia y cohesión la tesis y los
argumentos de un texto y analiza e interpreta textos literarios y
no literarios de acuerdo a su carrera profesional.

Procedimientos
Emplea las reglas ortográficas de
tildación en los documentos que
produce y texto de ortografía integral.
Ejercita y aplica correctamente las
reglas de tildación.
Aplica correctamente las reglas del
acento.
Identifica las características y señala
las utilidades sobre las fuentes de
información cibernética a través de
un mapa conceptual y expone.
CONTENIDOS
Conceptos
Estrategias para el uso de los signos de
puntuación.
Clases de acento, ejercicios prácticos.
Clases de palabras según la ubicación del
acento, ejercicios
Bibliotecas online: Criterios y herramientas para
la búsqueda del google. Criterios de información
confiable en la web.
La solicitud, usos, clases, estructuras, solicitud
de empleo, hojas de vida, carta de presentación.
Actitudes
Muestra interés y responsabilidad por reconocer
las normas ortográficas.
Se preocupa en escribir bien. Es pulcro y puntual.
Realiza las prácticas individuales y grupales.
Asume una actitud crítica frente a la utilidad de las
diferentes fuentes de información cibernética.
Comprende e interpreta con entusiasmo el
mensaje.
Demuestra seguridad al expresar sus ideas.

Redacta documentos de acuerdo a la El Informe, el memorándum usos, clases,

intención comunicativa de su carrera estructuras, citas y propiedad intelectual, reglas
profesional. APA

Redacta e identifica los diferentes

tipos de documentos.
 SECUENCIA METODOLOGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOS/TECNICAS RECURSOS DURACION
MOTIVACION El docente les mostrara diversos Método: Equipo 90
videos de acuerdo al tema que  E-learning (interacción con los Equipo portátil minutos
insertara en Contenido en la Celular
materiales didácticos y los Plataforma virtual
plataforma Q10, generando un estudiantes)  Recursos
buen clima con diálogos de
Técnica: virtuales
presentaciones en los diversos Asincrónico
  Trabajo colaborativo
temas de la unidad didáctica, s
Foros Plataforma Q10
despertando el interés y
participación de todo el
alumnado.
PROPORCIONAR El docente alcanza a los Método: Equipo 290
INFORMACION estudiantes los materiales Estrategias centradas en la Equipo portátil minutos
Celular
medios de información, videos a individualización de la enseñanza
Plataforma virtual
través de la plataforma virtual, Técnica:  Recursos
organizadores visuales y luego Trabajo colaborativo. virtuales
comentan el video programado Contenidos Plataforma Q10 Asincrónico
s
de acuerdo a la sesión de clase,
argumentando las imágenes
vistas en las diapositivas de
acuerdo a su criterio y análisis.

DESARROLLAR Mediante los organizadores Método: Equipo 450

PRACTICA visuales exponen las clases e Estrategias para la enseñanza en Equipo portátil minutos
Celular
DIRIGIDA importancia de los diversos grupo, centradas en la
Plataforma virtual
temas en las clases virtuales en presentación de información y la  Recursos
forma grupal y/o individual. Para colaboración. virtuales
luego consolidar la información Técnica: sincrónicos
mediante la exposición y trabajos  E-learning (interacción con los
encargados, que estarán en la materiales didácticos y los
plataforma virtual y también estudiantes)
servirá de apoyo el WhatsApp  Proceso de enseñanza
para el envió de información en aprendizaje online
el avance de las clases online. (video conferencia)

RESOLUCION DE Diferencian las características de Método: Estrategias centradas en Equipo 260

PROBLEMAS Y los diversos temas y de la vida la individualización de la Equipo portátil minutos
diaria y cotidiana del mundo enseñanza Celular
TRANSFERENCIA Plataforma virtual
laboral y empresarial y propone
algunos argumentos y Técnica:
 Recursos
comparten entre compañeros. Trabajo colaborativo. virtuales
Foros Plataforma Q10 Asincrónico
s

EVALUACION Participación de los alumnos en Método: Equipo 350

forma oral y escrita en la Examen on-line Equipo portátil minutos
plataforma a través de los iconos Técnica: Celular
tareas y foros de la plataforma y Trabajo colaborativo. Plataforma virtual
 Recursos
luego realiza exposiciones y Preguntas virtuales
participa en los diversos temas Única Respuesta sincrónicos
asignados y servirá de apoyo el Verdadero/Falso asincrónicos
WhatsApp para alumnos que Cuestionarios Plataforma Q10
tengan dificultades con la señal
de internet.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
 CRITERIO DE EVALUACION: Utiliza estructuras textuales y formatos originales en la redacción de documentos.
 INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
5. Utiliza las normas y reglas ortográficas en la Técnica:  Cuestionarios
redacción de los documentos académicos y  E-learning (interacción con los  Trabajos colaborativos
técnicos, vinculado al programa de estudios,
materiales didácticos y los estudiantes)  Examen on-line
haciendo uso de un lenguaje simple y coherente.
 Proceso de enseñanza aprendizaje  Tareas/Foros Plataforma Q10
6. Procesa tipos de fuentes bibliográficas y on.line
virtuales, asegurando su relevancia, pertinencia y
 Trabajo colaborativo.
actualidad, confiabilidad y calidad, evitando
contenidos irrelevantes.  Glosarios colaborativos.
 Portafolios.
7. Redacta documentos académicos y técnicos
relacionados al programa de estudios, teniendo en
cuenta la coherencia, cohesión, estilo y uso de
recursos informáticos.