DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

CARRERA DE PEDAGOGIA DE IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS

ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
PERÍODO ACADÉMICO: 202150 - PREGRADO S-I MAY21 - SEP21

NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS:

NÚMERO CÉDULA DE CIUDADANÍA:
NÚMERO ID:
EXAMEN FINAL

FORMA 1

Instrucciones para desarrollar el examen:

Señores estudiantes previo al desarrollo del examen lea detenidamente las siguientes instrucciones:

a. El examen consta de tres partes:

1. Preguntas de selección múltiple,
2. Preguntas abiertas, de criterio, de respuesta simple, de comprensión y desarrollo
3. Estudio de caso (preguntas de aplicación).
b. El tiempo para desarrollar y enviar el examen será máximo DOS horas.
c. En caso de que se detecte la copia textual de algún documento de la web, automáticamente
su calificación será de Cero (0 puntos).
d. Realice una lectura comprensiva de los pedidos formulados y los respectivos criterios de
evaluación de cada ítem.
e. Responda o desarrolle únicamente el requerimiento de lo solicitado.
CUESTIONARIO

PARTE UNO: PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE.

Seleccione la respuesta correcta:

1. El objetivo de estudio de la psicología es el comportamiento. Los factores de la

personalidad que interfieren en el mismo se registran a tres niveles:
A. Cognitivo, motor, fisiológico
B. Cognitivo, Afectivo, motor
C. Cognitivo, motor, afectivo
ANSWER: A

2. Las modalidades del aprendizaje son:

A. Aspecto Cognitivo (saber) Aspecto Fisiológico (saber hacer), Aspecto Simbológico
(querer hacer)
B. Aspecto Cognitivo (saber hacer) Aspecto Psicomotor (saber), Aspecto Afectivo
(querer hacer)
C. Aspecto Cognitivo (saber), Aspecto Psicomotor (saber hacer), Aspecto Afectivo
(querer hacer)
ANSWER: C

1
3. Escoja lo correcto. Las teorías del aprendizaje de acuerdo al autor y sus postulados son:
A. Vygotsky: aprendizaje significativo
B. Thorndike: Condicionamiento Instrumental
C) Ausubel: aprendizaje por descubrimiento
ANSWER:

4. El condicionamiento operante, corresponde al postulado del siguiente autor:

A. Vygotsky
B. Thorndike
C. Skinner
ANSWER: B

5. La teoría conductual se inicia con el estudio de …………………… y los principios del

condicionamiento clásico de ……………… quien indico que por medio del
condicionamiento conductual a un perro este presentaba una respuesta fisiológica
(salivar en espera de comida)
A. Jhon Watson, Iván Pavlov
B. Watson, Skinner
C. Jhon Watson, Thorndike
ANSWER: A

6. Dentro de los principios cognoscitivos que son factibles usar en la sala de clases, son:
A. Ordenar unidades e ideas en forma consistente
B. Proporcionar actividades memorísticas
C. Organizar el conocimiento de manera teórica
ANSWER: A

7. Dentro del aprendizaje, Pavlov descubre el condicionamiento de la conducta mediante:

A. Ejercicio y repetición
B. Continuidad y repetición
C. Memoria y repetición
ANSWER: B

8. En la Ley del Efecto, según Thorndike, si se produce una respuesta seguida por una
satisfacción, la conexión es:
A. Más fuerte y conduce a un aprendizaje
B. Displacentera y refuerza negativamente
C. Nula
ANSWER:

9. La teoría psicogenética, es considerada la línea de partida de los estudios de:

A. El desarrollo intelectual de niños jóvenes y adultos, basado en la construcción de sus
conocimientos
B. La influencia del medio sociocultural en el desarrollo intelectual
C. El desarrollo emocional debido a la influencia de la familia
ANSWER:

10. La teoría de aprendizaje significativo verbal, supone la necesidad de tener en cuenta

los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos
conocimientos, por lo tanto:
2
 A. El aprendizaje significativo enriquece la estructura cognitiva
B. El aprendizaje significativo es puramente memorístico
C. En el aprendizaje significativo los conocimientos disminuyen cuando no se entrenan
ANSWER:

Criterios de evaluación Puntos Calificación

Identificación de la opción correcta en pregunta 1 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 2 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 3 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 4 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 5 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 6 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 7 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 8 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 9 0,50
Identificación de la opción correcta en pregunta 10 0,50
TOTAL 5/5 /5

PARTE DOS: PREGUNTAS DE RESPUESTAS ABIERTAS, RESPUESTA

SIMPLE, COMPRENSIÓN Y DESARROLLO

INDICACIONES

 Lea detenidamente cada requerimiento. Analice y destaque lo que se pregunta.

 Construya un párrafo simple, con ideas claras y coherentes.

1. Dentro del Cognitivismo en la creación y construcción de conocimientos; ¿por qué el

estudiante se vuelve más cognitivo?

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2. Indique cual era el principal interés de Pavlov en el estudio de las glándulas digestivas
y explique la relación con el aprendizaje.

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3. Elabore un ejemplo teniendo en cuenta lo mencionado por Thorndike sobre la Ley del
Efecto, cuando el objeto de estudio da una respuesta satisfactoria.

3
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4. Explique y relacione en el campo de la Pedagogía, ¿qué significa para Piaget, los

diversos esquemas de aprendizaje, que van variando dependiendo de la etapa que
esté la persona?

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5. Explique que son las funciones de asimilación y acomodación y su aplicación en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Criterios de evaluación Puntos Calificación

PREGUNTA 1
Sintetiza la idea principal de manera sencilla: concepto correcto 1
El enunciado tiene sintaxis, orden lógico, coherencia 1
TOTAL 2 /2
PREGUNTA 2
Sintetiza la idea principal de manera sencilla: concepto correcto 1
El enunciado tiene sintaxis, orden lógico, coherencia 1
TOTAL 2 /2
PREGUNTA 3
Sintetiza la idea principal de manera sencilla: concepto correcto 1
El enunciado tiene sintaxis, orden lógico, coherencia 1
TOTAL 2 /2
PREGUNTA 4
Sintetiza la idea principal de manera sencilla: concepto correcto 1
El enunciado tiene sintaxis, orden lógico, coherencia 1
TOTAL 2 /2
PREGUNTA 5
Sintetiza la idea principal de manera sencilla: concepto correcto 1
El enunciado tiene sintaxis, orden lógico, coherencia 1
TOTAL 2 /2
TOTAL 10 /10

4
PARTE TRES: ESTUDIO DE CASO

INDICACIONES

1. A continuación, se planteará un caso que requerirá ser analizado y resuelto. Lea con
atención el caso presentado y cumpla con las instrucciones propuestas en la pregunta. Esta
pregunta ha sido diseñada para evaluar su capacidad de analizar problemáticas surgidas
dentro de un escenario práctico y vincularlas a los conocimientos obtenidos en la asignatura
a lo largo del período académico.
2. Para resolver esta pregunta deberá considerar que sus argumentos serán construidos de
forma clara, concisa, y explícita y basados en las lecturas del período académico.

A. CASO:

La docente del Nivel Inicial 2, inicia sus clases proporcionándoles estrategias de

aprendizaje que resulten atractivas y motivadoras a sus estudiantes. Para ello utiliza
láminas para observar en relación a la canción que estén entonando, videos musicales y
dinámicas infantiles que motiven la participación de todo el grupo. La docente planifica sus
experiencias de aprendizaje en relación a la edad y los intereses de los estudiantes en el
aula con la finalidad de guiar el proceso de aprendizaje

B. PREGUNTAS A RESOLVER:
1. Según lo que propone Bruner ¿qué modelo de aprendizaje utiliza la docente en
el desarrollo de la clase? Explique
ANSWER: Modelo iconico de aprendizaje, ya que en este modelo aplica
fotografías para una enseñanza según la edad y el ámbito que se desea
explicar para poder garantizar que la clase aprenda de buena manera.

2. A partir de la propuesta de construcción del conocimiento ¿qué tipo de

intervención realiza la docente? Explique.
ANSWER: Realiza un currículum espiralado, ya que este método es adaptable
para cualquier tipo de aprendiz sin importar la edad. Además del uso de algo
sencillo como las láminas para luego dar a entender algo más complejo como
los videos musicales según las posibilidades del aprendiz.

3. ¿Por qué la experiencia es importante para gestionar el aprendizaje en el aula

según lo que sostiene Bruner sobre el desarrollo del conocimiento?
ANSWER: Dentro de la teoría de Bruner, esté indica una secuencia de doble
vía,
 Entre la enseñanza y el aprendizaje que realiza el aprendiz,
 Interviene el desarrollo de la mente con la intervención de un mediador.
Por dicha razón se necesita una persona de mayor experiencia que ya haya
perfeccionado el conocimiento que se intenta aprender. Es decir, tiene más
práctica y conocimiento sobre el tema que se va a tratar o en otras palabras
va haber un aprendizaje más completo por parte del aprendiz y una forma
más sencilla de llegar a un buen entender.

5
 Criterios de evaluación Punto Calificació
Hace mención a los conceptos que fundamentan las preguntas s
2 n
Aplica adecuadamente los conceptos analizados en el 3
desarrollo del caso
TOTAL 5 /5

PREGUNTAS Y PUNTAJE DEL EXAMEN:

Preguntas Parte 1 Parte 2 Parte 3 TOTAL

Puntaje 5 10 5 20 PUNTOS

Docente Autor: Mirella Lafebre Cárdenas email: mdlafebre@espe.edu.ec

Sangolquí, a 4 de septiembre de 2021

Elaborado por: Aprobado por:

Mirella Lafebre Cárdenas Verónica Carvajal Flores

Claudia Orellana Cuenca
Coordinadora del Área de Conocimiento de
Docentes Psicología