M ATEM ÁTICAS

E STAD ÍSTICA B ÁSICA

Unidad 2

Actividad: distribución de frecuencias

Julio Pérez
matrı́cula: ES1821013892

Docente:
Orlando Fabián Echeverrı́a Alonso

11 de mayo de 2019
Índice

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Población y muestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
ejercicio 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
ejercicio 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Referencias 6
UnADM Estadı́stica básica Matemáticas

Introducción

La presente actividad forma parte de la unidad 1 de la materia ’Es-

tadı́stica básica’. Consiste en la realización de algunos ejercicios sobre la
representación numérica de datos como tablas de frecuencias.

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UnADM Estadı́stica básica Matemáticas

Población y muestra

1. Una muestra de 30 trabajadores de producción de una empresa pe-

queña obtuvo los salarios siguientes en una semana, redondeados al
peso más cercano y en orden ascendente: 210, 210, 210, 215, 215, 220,
235, 238, 240, 240, 240, 240, 240, 240, 240, 240, 255, 255, 265, 265, 280, 280,
285, 285, 290, 300, 305, 325, 330, 340. Realice:

a) una tabla de distribución de 5 clases y su frecuencia;

Salarios Frecuencia
(lı́mites de clases) f
210 − 235 7
236 − 261 11
262 − 287 6
288 − 313 3
314 − 340 3
total: 30

b) una tabla con las clases del punto 1 en la que se incluya frecuencia
y frecuencia relativa;

Salarios Frecuencia Frecuencia

(lı́mites de clases) f relativa fr
7
210 − 235 7 30
= 3.33 %
11
236 − 261 11 30
= 36.66 %
6
262 − 287 6 30
= 20 %
3
288 − 313 3 30
= 10 %
3
314 − 340 3 30
= 10 %
Total 30 100 %

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c) una tabla con la frecuencia acumulada;

Salarios Lı́mite de clase Frecuencia frecuencia

(lı́mites de clases) exacto superior f acumulada(fa )
210 − 235 235.5 7 7
236 − 261 261.5 11 11 + 7 = 18
262 − 287 287.5 6 18 + 6 = 24
288 − 313 313.5 3 24 + 3 = 27
314 − 340 340.5 3 27 + 3 = 30
Total: 30

d) por último, una tabla consecutiva.

clase Intervalo f fa fr Porcen- Porcentaje Punto medio

taje acumulado de clase
1 210 − 235 7 7 0.23 23 % 23 % 235.5
2 236 − 261 11 18 0.37 36 % 60 % 261.5
3 262 − 287 6 24 0.2 20 % 80 % 287.5
4 288 − 313 3 27 0.1 10 % 90 % 313.5
5 314 − 340 3 30 0.1 10 % 100 % 340.5

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UnADM Estadı́stica básica Matemáticas

2. Investigue una distribución de datos, o bien, obtenga una serie de datos

(mı́nimo 20) de alguna caracterı́stica que usted considere y determine
todos los incisos propuestos en el ejercicio 1.
Un grupo de 30 personas que viaja en un camión tiene las siguientes
edades (ordenadas de manera ascendente): 17, 17, 17, 19, 19, 19, 20, 21,
22, 23, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 29, 34, 35, 35, 38, 39, 39, 39, 40, 40, 40, 42, 42

Edades Frecuencia
(lı́mites de clases) f
17 − 21 8
22 − 26 6
a)
27 − 31 4
32 − 36 3
37 − 42 9
Total 30

Edades Frecuencia Frecuencia

(lı́mites de clases) f relaticafr
8
17 − 21 8 30
= 26.67 %
6
22 − 26 6 = 20 %
b) 4
30
27 − 31 4 30
= 13.33 %
3
32 − 36 3 30
= 10 %
9
37 − 42 9 30
= 30 %
Total 30 100 %

Edades Lı́mite de clase Frecuencia Frecuencia

(lı́mites de clases) exacto superior f acumulada(fa )
17 − 21 21.5 8 8
c) 22 − 26 26.5 6 14
27 − 31 31.5 4 18
32 − 36 36.5 3 21
37 − 42 42.5 9 30

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UnADM Estadı́stica básica Matemáticas

clase Intervalo f fa fr Porcen- Porcentaje Punto medio

taje acumulado de clase
1 17 − 21 8 8 0.27 27 % 27 % 21.5
d) 2 22 − 26 6 14 0.2 20 % 47 % 26.5
3 27 − 31 4 18 0.13 13 % 60 % 31.5
4 32 − 36 3 21 0.1 10 % 70 % 36.5
5 37 − 42 9 30 0.3 30 % 100 % 42.5

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Referencias

Camacho, J. (2003). La estadı́sticas matemática. Aplicaciones estadı́sticas

en las Ciencias Sociales. Descargado el 09 de octubre de 2018, de
https://unadmexico.blackboard.com
Estadı́stica. (s.f.) En wikipedia. Descargado el 20 de abril de 2019, de
https://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
Romeijn, J.-W. (2017). Philosophy of statistics. En E. N. Zalta (Ed.), The
stanford encyclopedia of philosophy (Spring 2017 ed.). Metaphysics
Research Lab, Stanford University. https://plato.stanford.edu/
archives/spr2017/entries/statistics/.
Wackerly, D., III, W. M., y Scheaffer, R. (2010). Estadı́stica metemática con
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Walpole, R., Myers, R., Myers, S., y Ye, K. (2012). Probabilidad y estadı́sti-
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