DIAGNÓSTICO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

TRABAJO EN GRUPO

Elaborado por:
PEDRO LUIS HUERGO TOBAR
LOURDES ELVIRA RODRÍGUEZ GUZMÁN

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
COHORTE 7

PROPUESTA DE CUADRO DE MANDO INTEGRAL

Propuesta de estrategia de diagnóstico de la gestión educativa, aplicada al área de
investigación en la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas, de la UCC, sede
Neiva.

Autoevaluación Área De Investigación Fcca Ucc Neiva.

La jefatura del área de investigación considera pertinente que para la elaboración del
cuadro de mando integral correspondiente a esta área, el realizar el diagnóstico previo
de la misma con el fin de generar el punto de partida y las interrelaciones que permiten
su normal funcionamiento.

En este se considerarán los siguientes aspectos:

Misión.
El área de investigación de la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas de la
UCC sede Neiva, en correspondencia con la misión de la Universidad Cooperativa de
Colombia, a través de su equipo administrativo, docentes, estructura académica y
logística, contribuyen a promover y apoyar la investigación, dirigida a dar solución a
los problemas científicos y sociales departamento del Huila.

Visión.
Alcanzar en dos años la articulación del área con el sistema de investigación integrado
a redes de conocimiento de manera efectiva, coadyuvando el desarrollo de la cultura de
la investigación científica y formativa, el pensamiento crítico y autónomo en la
comunidad académica, a través de la consolidación de espacios generadores de
conocimiento.

Valores.

La Solidaridad. Eje de los valores institucionales como fundamento de la formación de

personas con responsabilidad social a partir del trabajo colectivo y la
interdisciplinariedad.

La Equidad. Manifestada en primera instancia en el ofrecimiento de nuestros servicios

sin distinciones de raza, sexo, credo o procedencia social, como un aporte a la
constitución de la democracia.

El Respeto a la Diversidad. Basado en la convicción del ser, como elemento

potenciador del desarrollo. Valor básico al considerar las diferentes realidades y
condiciones individuales de nuestros miembros y las normas de organización local,
regional y nacional que caracterizan a nuestras seccionales y unidades
descentralizadas. Su desarrollo implica, a la vez, la tolerancia y el pluralismo.

La Libertad. Como valor inherente a la humanidad para buscar la verdad sin

restricciones, producir el conocimiento y el progreso de la sociedad. Implica la
conciencia del sujeto sobre sus intereses, derechos, deberes y responsabilidades
políticas con un alto sentido de responsabilidad colectiva.

MATRIZ DE ANALISIS DE DEBILIDADES, OPORTUNIDADES,

FORTALEZAA Y AMENAZAS (DOFA), PARA EL ÁREA DE
INVESTIGACIÓN DE LA FCCA – UCC – Sede Neiva.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
O1. Creación de espacios por A1. Crecimiento del
parte CODECYT HUILA-TOLIMA capitalismo cognitivo a nivel
para el encuentro de grupos de nacional.
investigación. A2. Poco interés de los
O2. Convocatorias a nivel grupos acreditados en la
regional y nacional región de realizar alianzas
COLCIENCIAS, RENATA. con otros para realizar
O3. Agremiaciones de los alianzas con otros grupos de
programas. investigación.
O4. Prácticas empresariales. A3. Aumento de las
O5. Encuentros de semilleros universidades que ofrecen
organizados por Nodo Huila y los programas de la facultad
Redcolsy. en distinta modalidad y a
O6. Reactivación de Redsinucc. menor precio.
07. Necesidades de
investigación en el sector
empresarial.
FORTALEZAS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA
F1. Equipo interdisciplinario. F1-F2-O1. Establecer contactos F1-A1: Proponer el
F2. Compromiso y pertinencia para proyectar alianzas con fortalecimiento de los grupos
institucional por parte de su otros grupos. nacientes a través de
equipo de trabajo. Conocer tendencias alianzas con los grupos
F3. Personal en capacitación investigativas regionales, con reconocidos entre sedes y
permanente. el fin de realizar proyecto programas de la UCC.5
F4. Programación constante réplica. 5
de cursos para de la F4 – O2. Elaboración de una F5 – A2: Realizar proyectos
actualización de los docentes propuesta de capacitación que propendan por la
investigadores. dirigido a fortalecer la vinculación de investigadores
F5. Recursos CONADI investigación aplicada.5 reconocidos en el ámbito
F.6 Proyecto en curso F5 – 07. Elaboración de regional para la financiación
aprobado por CONADI propuestas de investigación por CONADI.5
F.7 Presentación continúa de acordes con las líneas del área
propuestas. para convocatorias CONADI 5 F – A3: Visibilización de las
F8. Existencia de semilleros F8 – 07 – 06 – 05. Articular las actividades del área de
de investigación. investigaciones de los investigación de la facultad
semilleros en la solución de las buscando mejorar su imagen
problemáticas regionales e impacto para la
detectadas.3 acreditación.5
DEBILIDADES ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
D1. Tiempo de dedicación D1 – D2 – D3 – D6 -D8. 02 -07. D1 – A3. Acordar con las
para las actividades Identificación de aliados directivas de la universidad
investigativas. estratégicos para presentación el replanteamientos de las
D2. Carga de actividades de propuestas conjuntas. actividades del funcionario
adicionales no programadas D8-O4: Proponer las prácticas encargado del área de
en el PTS. empresariales como insumos investigación.
D3. Escasez de medios para los procesos de D6 – A1, A2. Efectuar
materiales. investigación tendientes a dar acciones encaminadas a
D4. Personal con títulos de solución a las problemáticas lograr el reconocimiento
maestrías no homologados. detectadas dando ha nuestros como grupo ante Colciencias.
D5. Continuada baja estudiantes pertinencia
absorción de nuevos regional.
estudiantes en los programas D7 – D8 04 – 05 – 06 – 07.
de la facultad. Vincular los estudiantes y
D6. Poseer un grupo no egresados a los proyectos y
reconocido por COLCIENCIAS. convocatorias de la Facultad,
D7. Preferencia de los presupuestándolos en las
alumnos en elegir por propuestas.
opciones de grado diferentes D7 -07. Proponer a los
a proyectos de investigación. coordinadores la
D8. No existe vinculación de transversalización de la
los egresados en los procesos investigación formativa través
de investigación. de dar continuidad a las
propuestas de proyectos
elaboradas en las asignaturas
de investigación.
RESULTADO DE ANÁLISIS.

F1-F2-O1. Establecer contactos para proyectar alianzas con otros grupos.5

Conocer tendencias investigativas regionales, con el fin de realizar proyecto réplica.
F4 – O2. Elaboración de un propuesta de capacitación dirigido a fortalecer la investigación
aplicada.5
F5 – 07. Elaboración de propuestas de investigación acordes con las líneas del área para
convocatorias CONADI5
F8 – 07 – 06 – 05. Articular las investigaciones de los semilleros en la solución de las
problemáticas regionales detectadas.3
F1-A1. Proponer el fortalecimiento de los grupos nacientes a través de alianzas con los
grupos reconocidos entre sedes y programas de la UCC.5
F5 – A2. Realizar proyectos que propendan por la vinculación de investigadores reconocidos
en el ámbito regional para la financiación por CONADI.5
F – A3. Visibilización de las actividades del área de investigación de la facultad buscando
mejorar su imagen e impacto para la acreditación.5
D1 – D2 – D3 – D6 -D8. 02 -07. Identificación de aliados estratégicos para presentación de
propuestas conjuntas.5
D8-O4. Proponer las prácticas empresariales como insumos para los procesos de
investigación tendientes a dar solución a las problemáticas detectadas dando ha nuestros
estudiantes pertinencia regional. 5
D7 – D8 04 – 05 – 06 – 07. Vincular los estudiantes y egresados a los proyectos y
convocatorias de la Facultad, presupuestándolos en las propuestas.5
D7 – O7. Proponer a los coordinadores la transversalización de la investigación formativa
través de dar continuidad a las propuestas de proyectos elaboradas en las asignaturas de
investigación5
D1 – A3. Acordar con las directivas de la universidad el replanteamiento de las actividades
del funcionario encargado del área de investigación.
D6 – A1, A2. Efectuar acciones encaminadas a lograr el reconocimiento como grupo ante
Colciencias.
Elaborar el mapa estratégico.
Elementos del Mapa Estratégico Institucional, considerados para el Mapa del Area de
Investigaciones.
Mapa definitivo.
CUADRO DE MANDO INTEGRAL PARA EL AREA DE INVESTIGACIONES DE LA
FCCA – UCC
SEDE NEIVA.

Archivo en Excel

DIAGRAMA DE FLUJO
 INICI
O

1º PARTEPROYECTO
AREA INVESTIGACION

TEMA DE

INVESTIGACION

INVESTIGACION
TENGO BUSCO BASESDE
DATOSUCC
INFORMACION ANTECEDENTES
INTERNET

INVESTIGACION
CONSULTAR SI
RESUMIRMATERIAL DESENFOCAD O
PARES,
BIBLIOTECA
EXPERTOS

NO
REDACTAR
RESUMIR
1º PARTE
MATERIAL

INVESTIGACION
FIN

1
ESPINA DE PESCADO

PERSONAL PROVISIONES INCOMPATIBILIDAD

PLATAFORMACON
XEXCESO CERO ALGUNOS
ACTIVIDADES GESTION EXLORADORES
FALTA FALTA
FALTA REVISION EQUIPO
LIDERAZGO PERMANENTE CURRICULAR
PERSONALSIN DESACTUALIZDOS
LAS FALTA
INCONSISTENCIA
COMPETENCIAS COMPROMISO
CURSOSDE
NECESARIAS TURORES
SEMILLAS
POCOTIEMPO EXCESO ESCASAS
ATENCION APRENDICES LICENCIAS FALTADE
PRESUPUESTO
INCUMPL - INSTALACI {ON
ELEVADAROTACION ESCASA
IMIENTO ACTUALIZACI {ON
DEPERSONAL CAPACITACION
LABORES DEPROGRAMAS

DISMINUCIONDEMANDA
INTERNET POCOANCHO
INESTABLE DEBANDA FALTANTUTORES
CURSOSBOLSANAL .
DESPROPORCION
AREADEL
TUTORESENLA
PALATFORMAVURTUAL
CONOCIMIENTO
FALTAFILTRO CONTRATACION
CONECTIVIDAD SELECCIÓN DEMANDASIN
APRENDICES ATENDER
ESCASOS
FALLAS FALTA REQUISITOSDE POCACONFIANZA DESCONOCIMIENTO
TÉCNICAS INSCRIPCIÓN ENEL SERVICIO DELPLAN
INSTRUCTIVO
PLATAFOR SELECCIÓN DEMEDIOS
MA PLATAFORMA
POCA IMAGENDETERIORADA
CONGESTIONDE CAPACIDAD CALIDADCUESTIONADA OFERTAPOCO
LAPALTAFORMA Vs ESCASA ATRACTIVA
INTERACCION NOSEEXIGEACREDITACION
DEMANDA
SINCRONICA
DESCONOCIMIENTO CONTENIDOS
DELSERVICIO DESCONTEXEXTUALIZADOS
INSCRIPCIONES
FALLIDAS

PUESTOS PROCEDIMIENTOS PEDIDOSCLEINTES

 Diagrama de Pareto de las causas de rechazo de los aprendices inscritos a los
cursos virtuales de la regional Tolima, durante el período de enero 23 a febrero 23
de 2011
Acumul Acumulado
CAUSAL Conteo ado % Total Total
Inasistencia injustificada 43 43 26 26
No oficializo matricula 38 81 23 48
Falta de interés en el curso 27 108 16 64
Dedicación a otros estudios o actividades 23 131 14 78
Yá desarrolló el curso 15 146 9 87
No cumplió con los requisitos previamente establecidos
por el tutor para desarrollar en el proceso de formación 14 160 8 95
Indisciplina 5 165 3 98
Problemas de salud 2 167 1 99
Problemas familiares o personales 1 168 1 100
TOTAL 168 168 100 100