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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

RUBRICA DE EVALUACIN DEL ABP


Programa de Promocin de la Salud y Prevencin de la Enfermedad

Eficacia en la
identificacin del
problema.

RBRICA PARA EVALUAR EL ABP


FASE 1 - Identificacin del Problema
3 puntos

0 puntos
No identifica el problema.

Para identificar el problema relaciona


trminos, aspectos relevantes y crean
supuestos

0 puntos

3 puntos

Para identificar el problema relaciona trminos, aspectos


relevantes, crean hiptesis y los articula con la
competencia a desarrollar.
5 puntos

El acta evidencia el proceso individual y del equipo para


El acta evidencia el proceso individual y
identificar el problema a travs de trminos, aspectos
del equipo en cuanto a identificacin de
trminos, aspectos relevantes y supuestos. relevantes supuestos y los articula con la competencia a

Eficacia del proceso de


la identificacin del No realizaron acta.
problema

Conexin de ideas
depuradas que
sustentan el Plan de
Trabajo

5 puntos

Fase 2 - Lluvia de Ideas y depuracin de las mismas


2 puntos
6 puntos

0 puntos

Las ideas depuradas guardan relacin


Las ideas depuradas no se relaciona
directa con el problema, y plantea una
con las actividades del Plan de
secuencia lgica con base en ellas para
Trabajo.
desarrollar el Plan de Trabajo.

Las ideas depuradas guardan relacin directa con el


problema, y plantea una secuencia lgica con base en
ellas para desarrollar el Plan de Trabajo, evidenciando el
desarrollo de cada una de las fases para reolver el

0 puntos

6 puntos

3 puntos

Articulacin del
No evidencia Plan de trabajo
proceso de lluvia de y
realizado.
el Plan de Trabajo

0 puntos

El Plan de Trabajo evidencia articulacin


con las ideas principales que resultaron del
ejercicio realizado en las wikis. El plan de
trabajo considera responsables, tareas y
tiempos.

Fase 3 y 4 - Consulta de Informacin y Respuestas Argumentadas


2 puntos
4 puntos

Los recursos proporcionados no son


suficientes para que los estudiantes
Importancia y cantidad
logren resolver el problema.El
de recursosClaridad del
proceso no se indica claramente. Los
proceso
alumnos no sabran exactamente lo
que se pretende que hagan.
0 puntos
El proceso carece de referencias
pertienentes que le permitan obtener
el conocimiento necesario para
Proceso de consulta de resolver cada fase del problema.
informacin y Blog

Existe cierta conexin entre los recursos y


la informacin necesaria para que los
estudiantes logren resolver el problema.
Algunos recursos no agregan nada nuevoSe
dan algunas direcciones, pero hay
informacin que falta. Los alumnos pueden
quedar confusos.

Existe conexin clara y significativa entre todos los


recursos y la informacin necesaria para que los
estudiantes logren resolve el problema..Cada paso se
indica claramente. La mayora de los alumnos sabran
exactamente donde estn en cada paso del proceso y
saber cul hacer despus.

2 puntos

4 puntos

El proceso contiene solo las referencias


proporcionadas por el docente para la
obtencin del conocimiento necesario que
resuelva cada fase del problema.

El proceso contiene referencias de consulta adicionales


a las proporcionadas por el docente, y las mismas
corresponden a la Base de Datos de la UCC, de manera
que obtengan el conocimiento necesario que resolver
cada fase del problema.

No publica en el Blog, el rastreo de la


Publica el rastreo de refencias en el blog.
informacin.

Publica el rastreo de refencias en el blog.

0 puntos

4 puntos

2 punto

No argumenta las respuestas, no


Argumenta cada una de las respuestas de
Proceso de publica en el foro y no realiza aporte acuerdo con las orientaciones dadas y
Argumentacin y Foro a los otros equipos.
realiza publicacin en el foro.
Realiza aporte a un equipo del curso

Contenido del
Programa de
Promocin y
Prevencin en Salud

El Plan de Trabajo evidencia articulacin con las ideas


principales que resultaron del ejercicio realizado y enfoca
las actividades al logro de la competencia. El plan de
trabajo evidencia, las fases, tareas, tiempos y
responsables de cada etapa.

Fase 5 - Presentacin de Evidencia

Argumenta cada una de las respuestas de acuerdo con


las orientaciones dadas y realiza publicacin en el
foro.Diversos papeles se asignan a los alumnos, Los
Realiza aporte a los dos equipos del curso.

0 puntos

2 puntos

4 puntos

0 puntos

2 puntos

4 puntos

Programa incompleto, y con


elementos de plagio.

Programa correcto en e sus estrategias y


acciones, pero no evidencia los elementos
de control y seguimiento.

Programa bien documentado, estructurado y


desarrollado. Evidencia dominio del tema, explicitacin
de la metodologa, adecuadamente redactado y con
estrategias de control y seguimiento.

Trabajo sin formato APA y Faltas de Trabajo en formato APA incompleto y Faltas Trabajo completamente ajustado a formato APA, Sin
Forma del Programa de
faltas de ortografa. Y calidad esttica.
ortografa, de puntuacin, etc.
de ortografa, de puntuacin, etc.
Promocin y
Prevencin en Salud
Fase 6 - Socializacin del Programa
0 puntos

Criterios de la
evaluacin

No difunde ninguno de los


productos de las fases porque no
sabe cmo o no tiene inters en
hacerlo.

No expone, se limita leer. Comete


errores, no maneja el
vocabulario especfico. Ideas
desordenadas. Uso bsico de las
TIC.

3 puntos

6 puntos

Manejan algn medio tecnolgico para


difundir los productos de las fases.

Los criterios de evaluacin se describen claramente


mediante una rbrica. Los criterios incluyen descriptores
cualitativos y cuantitativos.

Buena presentacin, desarrolla los


distintas fases pero sin mucha profundidad.
Maneja vocubalio tcnico pero con algunos
errores y maneja las TIC.

Excelente presentacn, domina el tema, expone con


fluides, es ordenado en la exposicin de las fases, es
creativo y ameno. No lee. Usa vocabulario especfico.
Domina las TIC.

Total (Mximo 50)