TEMA 4

TECNICAS PARA ESTUDIAR EL CEREBRO

Potenciales evocados: Este tipo de respuesta eléctrica, de muy poca amplitud, tiuene la
característica de que se produce después que se reciba un estimulo y/o evento en el individuo.
Cuando se produce con un pico relacionado con la percepción cognitiva.

Tomografía por emisión de positrones: se inyecta un contraste para ver donde hay más
actividad cerebral después de realizar una tarea.

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TAMAÑO: Se mide lo que es la materia gris de la materia blanca.

Técnica de Boxes, a través de resonancia, se calcula el volumen del cerebro separando ambas
materias. Indicadores estructurales.

Grosor cortical: habla de la materia gris. Mide cuánto de grosor tiene la corteza, que es
prácticamente núcleo de las neuronas.

Superficie cortical: Mide toda la superficie cortical teniendo en cuenta todas las hendiduras del
cerebro.

** Se ha visto que hay 2 áreas del cerebro implicadas en la inteligencia. Teoría de integración
frontoparietal… Son dos areas implicadas entre ellas, la integración que tienen entre ambas.

** La metria blanca establece la ruta entre diferentes areas del cerebro.

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Las diferencias individuales en distintas capacidades intelectuales (g, Gcy Gv) se asocian a las
diferencias individuales de materia gris en distintas regiones distribuidas por el cerebro
humano. No hay un centro de inteligencia.

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Tractografía: es una técnica que utiliza las moléculas de agua y la interferencia entre ellas
cuando hay un tracto de materia blanca entre ellas que le impide moverse libremente. Ese
tracto, que es un cúmulo de axones de la neurona, eso impide el libre movimiento de las
moléculas de agua, así se recogen las “carreteras” del cerebro. Con esto se estudia cuanto de
bien está conectado nuestras diferentes areas del cerebro, que, a su vez, están relacionadas
con las diferencias individuales.

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Conectomme: No hay dos mapas de conexión de nuestro cerebro iguales, es única para cada
persona.

- Todos los individuos son únicos.

- Los estudios que comparan, por ejemplo, pacientes y controles suelen ignorar la
considerable heterogeneidad que existe dentro de cada grupo.
 - La conectividad en reposo predice las diferencias en inteligencia fluida (Gf).

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Primero, se estudia la activación del cerebro para ver qué áreas están implicadas.

Después, la conectividad entre diferentes zonas implicadas a la hora de realizar una tarea.

Tercero, se pueden ver redes modulares (subconexiones) relacionadas entre sí.

Por último, se entiende cómo se activa el sistema completo.

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GRÁFICAS: Es más relevante la variable individual que la tarea, y segundo, que en estado de
reposo es muy similar a la conexión que puedes encontrar realizando las tareas (ya que son las
mismas carreteras).

RESUMIENDO:

1. Lasredesfuncionalesvalorancaracterísticasestablesdelosindividuos.

2. El estado de los individuos contribuye modestamente a la organización de las redes

funcionales del cerebro.

3. Las variaciones de sesión a sesión son más ruido que señal.

“La mayor parte de la organización funcional de las redes proviene de factores estables tales
como el genoma, las conexiones estructurales y el historial de co-ctivación temporal entre
regiones. Los factores más coyunturales, como los procesos cognitivos activos en un
determinado momento o las fluctuaciones diarias son mucho menos relevantes (la evidencia)
subraya la relevancia de una aproximación individualizada al estudiar las propiedades de la
organización cerebral (…) ignorar el papel de las diferencias individuales en la organización de
las redes cerebrales conducirá a una sustancial pérdida de información (…) los usos clínicos de
las redes funcionales serán más precisos si se optimizan separadamente para cada individuo”.

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Influencia genética en la estructura del cerebro

A mayor parentesco, más similitud en la distribución de materia gris. Pero incluso en gemelos
idénticos se aprecian diferenciales en esa distribución.

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No hay un gen que sea responsable de unas determinadas características psicológicas en el

cerebro. No hay una relación única de la relación entre las áreas del cerebro y los genes.
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Correlación esperable entre complejidad e inteligencia: positiva. Se espera que personas con
alto nivel de inteligencia tengan una complejidad

A mayor inteligencia menos variabilidad. Correlación negativa.

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Señales inesperadas /señales esperadas

El cerebro eficiente adapta su respuesta a los diferentes estímulos recibidos. No se responde

de la misma manera ante diferentes tipos de estímulos, cuando es esperado la amplitud de la
respuesta es menor a diferencia de cuando el estímulo es inesperado que es mayor.

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GRÁFICA. Las personas con un CI sus cerebros muestran una mayor adaptabilidad en función
de los estímulos recibidos.

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Estimulación eléctrica transcraneal

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El sistema de activación conductual, da respuestas evitativas

El sistema de inhibición conductual, da respuestas apetitivas