ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA - 2021

ENTREGA N°: 9 GUÍA N°: 9 -9P4 I.H: 3 horas semanales GRADO:

NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA ENTREGA: viernes, NOVENO
15 de octubre
FECHA DE RECEPCIÓN:
viernes, 05 de noviembre
ÁREA: Humanidades DOCENTE: Ana Gloria Espinosa Mora SEMANAS: 4
TIEMPO DE
y Lengua Extranjera - teacheranagloriaenglish123@gmail.com FECHA: 01 al 05
DESARROLLO
Inglés 3116418411 de noviembre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer descripciones orales y escritas sobre eventos interesantes de su
vida, usando los verbos modales
DESEMPEÑO:
• Reconoce los usos y aplica adecuadamente los verbos modales para referirse a diversas
situaciones cotidianas.
• Es responsable y muestra interés por su proceso de aprendizaje de la lengua extranjera al
desarrollar adecuadamente las actividades propuestas en las guías.

INTRODUCCIÓN:

LEA CUIDADOSA Y DETENIDAMENTE LAS INSTRUCCIONES ANTES DE DESARROLLAR LA GUÍA

En esta guía vamos a trabajar la temática propia del cuarto periodo, lo que indica que vamos a
repasar y aprender algunas estructuras y vocabulario sencillo, pero muy importantes sobre: Modal
verbs: CAN – CAN’T, MUST – MUSTN’T, SHOULD – SHOULDN’T, MAY, MIGHT, HAVE TO, COULD – COULDN’T,
para expresar habilidades, permisos, obligaciones, consejos, entre otros, según el contexto y
significado.

Los materiales o recursos que vamos a utilizar son: esta guía, diccionario de inglés, colores, lápiz,
lapiceros, hojas de blog un cuaderno rayado de 50 hojas (opcional), una carpeta para el PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS.

El horario de atención es de LUNES A VIERNES, de 7 a.m. a 1 p.m. NO LOS DÍAS SÁBADOS, DOMINGOS
NI FESTIVOS, ni tampoco en las noches. Respete su horario y el mío. Para la explicación de esta guía
tendremos clase virtual (para quienes quieran y puedan, ya que no es obligatorio, ni tiene nota extra)
la semana que nos asignen clase presencial, previo envío del link de la clase por WhatsApp.

Tenga en cuenta los criterios de evaluación para el desarrollo de las guías de inglés, recordando que
es su responsabilidad y obligación marcar cada guía con su nombre completo y el grado (por ejemplo:
Ana Gloria Espinosa de 9°-1 o 9°-2; no Ana de 9°), igualmente, hacer la respectiva entrega de las guías,
bien sea por correo electrónico, vía WhatsApp o en físico en la Normal. Si no envía la guía
debidamente marcada con su NOMBRE COMPLETO y GRADO, se le baja una unidad. Lo mismo si al
enviar al correo o al WhatsApp no marca debidamente el mensaje. (Esto quiere decir que, si no marca
las guías o mensajes, se le valorará sobre 4,0 la guía). También tenga en cuenta que, para la nota
definitiva se tienen en cuenta los siguientes porcentajes: cognitivo 34%, praxiológico 33% y axiológico
33%. Si usted debe hacer plan de mejoramiento, esa nota se suma a la cognitiva. A los estudiantes
que se les anule la guía por fraude o copia, INMEDIATAMENTE TIENEN 1,0, pero se les da la oportunidad
de hacer el plan de mejoramiento una vez se hayan comunicado con la docente para aclarar la
situación, las dos notas se computan por igual.

CRITERIOS PARA LA REVISIÓN Y VALORACIÓN DE LAS GUÍAS DE INGLÉS

1 Puntualidad (en la fecha estipulada, no después)
2 Ortografía (en inglés por una sola letra que cambie, cambia todo y queda mal)
3 Presentación y estética (que la guía no esté arrugada, sucia, rota, incompleta, corrida o
superpuesta, o con tachones: con su letra y sus propias respuestas, no las de los
compañeros o donde mande a hacer las guías)
4 Respuestas claras (que se vea bien lo que usted envió, por ejemplo, las fotos, imágenes o
documento, y la letra)
5 Guía completa y correctamente desarrollada (todos los ejercicios se deben desarrollar,
incluyendo los que haya que hacer en hojas o a modo creativo por aparte y la
autoevaluación)

1
 MOMENTO 1: MOTIVACIÓN Y/ O EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS –
¿QUÉ VOY A APRENDER?
(30 minutos)

1. If you want to, and you have the opportunity and the facilities, you can visit the following links: Si
quiere y tiene la oportunidad y los recursos para hacerlo, puede revisar los siguientes links:
RECUERDE: NO ES UNA OBLIGACIÓN O REQUERIMIENTO VER LOS VIDEOS QUE SE SUGIEREN, ELLOS
SON SÓLO UNA AYUDA EXTRA PARA LA COMPRENSIÓN DE LAS TEMÁTICAS.
• https://youtu.be/LLpjLbj5Sfs: Verbos Modales, qué son y para qué se usan, explicado - Inglés
Fácil
• https://youtu.be/Ckl_XQDDQqs: La forma más fácil de aprender MODAL VERBS, part 1
• https://youtu.be/TG2hjziKpZo: La forma más fácil de aprender MODAL VERBS, part 2
• https://www.uv.mx/personal/damorales/files/2013/01/modals-ilovepdf-compressed.pdf

MOMENTO 2: CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO -

LO QUE ESTOY APRENDIENDO
(40 minutos)

2. Read the explanation of the topic. Lea la explicación del tema.

✓ En lo posible, copie la información en su cuaderno para que repase y pueda estudiar después.

MOMENTO 3: APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO - PRACTICO LO QUE APRENDÍ

(60 minutos)

3. Complete each box with the appropriate modal verb. Complete cada cuadro con el verbo modal
apropiado.

Remember the modal verbs to complete the boxes are:

MUST – SHOULD – CAN - COULD – MIGHT – MUSTN’T – SHOULDN’T – CAN’T – COULDN’T – MIGHT NOT
– HAVE TO – DON’T HAVE TO.

2
 MOMENTO 4: COMUNICACIÓN DEL CONOCIMIENTO - ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
(40 minutos)

4. Complete the sentences about the traffic signs with the appropriate modal verb MUST – MUSTN’T -
CAN. Complete las oraciones sobre las señales de tránsito con el verbo modal apropiado MUST –
MUSTN’T – CAN.

3
 EXTRA POINT - OPTIONAL: Check your PRONUNCIATION: www.dictionary.cambridge.org

SPEAKING EXERCISE
5. Do a short video / audio saying the sentences from the previous exercise. Haga un video corto
/audio diciendo las oraciones del ejercicio anterior.

MOMENTO 5: AUTO EVALUACIÓN - ¿QUÉ APRENDÍ?

(20 minutos)

6. Es hora de auto-evaluar su proceso de aprendizaje. Sea honesto y realista.

1) Mi proceso en la guía fue Bueno ____ Regular ____ No el más adecuado ___ porque ___________
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2) Lo que me pareció más fácil de la guía fue _______________________________________________
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3) Lo que me pareció más difícil de de la guía fue ____________________________________________
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4) Yo SI ____ NO ____ hice el ejercicio extra o ejercicio opcional 6 porque
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