BAREMACIÓN DEL INSTRUMENTO

NIVEL DE PSICOMOTRICIDAD
D1 D2 D3
N° P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 D1 D2 D3 TOTAL
1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 2 3 6
2 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 2 3 2 7
3 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 2 2 2 6
4 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 2 1 2 5
5 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 2 3 2 7
6 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 2 4 2 8
7 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 2 1 4
8 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 3 2 1 6
9 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 3 2 2 7
10 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 3 3 7
11 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 2 2 2 6
12 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 3 3 4 10
13 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 3 3 1 7
14 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 2 3 1 6
15 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 2 3 3 8
16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 12
17 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 3 4 8
18 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 2 2 2 6
19 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 2 3 2 7
20 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 2 3 2 7
21 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 4 3 2 9
22 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 2 2 4 8
23 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 3 3 1 7
24 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 2 3 2 7
25 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 4 3 1 8
NSTRUMENTO

Medición:

Escala y Valores:
No (0)
Si (1)

Dimensiones:
D1: Afectiva emocional (4 items)
D2: Cognitiva (4 items)
D3: Función motriz (4 items)

Total: 12 items

Niveles y Rangos Deficiente Regular Bueno

Niveles de psicomotricidad (00- 04) (05 - 09) (10 - 12)
Afectiva emocional (00 - 01) (02 - 03) (04 - 04)
Cognitiva (00 - 01) (02 - 03) (04 - 04)
Función motriz (00 - 01) (02 - 03) (04 - 04)

VMAX 12 4
VMIN 0 1

RANGO 12 3
AMPLITUD 4 1
 LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CE
Los siguientes datos corresponden al nivel de psicomotricidad de 25 niños y niñas de 5 años de educación

N° TOTAL
01 6 n 25 Xi
02 7 vmax 12 4
03 6 vmin 4 5
04 5 rango 8 6
05 7 k 5.643956709 5 7
06 8 amplitud 1.417445316 1 8
07 4 9
08 6 10
09 7 Media 7.2 12
10 7 Mediana 7 TOTAL
11 6 Moda 7
12 10
13 7
14 6
15 8
INTERPRETACIÓN
16 12
17 8 *El promedio de nivel de psicomotricidad de los niños y niñas de 5 años del nivel inicial d
18 6 *El 50% de los niños y niñas de 5 años del nivel inicial de una institución educativa tienen
19 menor o igual a 7.
7
20 7 *El nivel de psicomotricidad de 25 niños y niñas de nivel inicial con mas frecuencia es de
21 9
22 8
23 7
24 7
25 8
S DE TENDENCIA CENTRAL
iñas de 5 años de educación inicial de una institución educativa pública, Chimbote, 2021

fi Fi hi H1
1 1 0.04 0.04
1 2 0.04 0.08
6 8 0.24 0.32
9 17 0.36 0.68
5 22 0.2 0.88
1 23 0.04 0.92
1 24 0.04 0.96
1 25 0.04 1
25 1

RPRETACIÓN
niñas de 5 años del nivel inicial de una I.E. es de 7,2.
una institución educativa tienen un nivel de psicomotricidad

inicial con mas frecuencia es de 7.

 LAS MEDIDAS DE POSICIÓN

Los siguientes datos corresponden al nivel de psicomotricidad de 25 niños y niñas de 5

años de educación inicial de una institución educativa pública, Chimbote, 2021.

Nivel de…
4
5 CUARTILES K/4 VALOR INTERPRETACIÓN
6
6 Q1 0.25 6 El 25% de los niños y niñas tienen un
6 Q2 0.5 7 El 50% de los niños y niñas tienen un
6 Q3 0.75 8 El 75% de los niños y niñas tienen un
6
6
7 DECILES K/10 VALOR
7
7 D3 0.3 6 El 30% de los niños y niñas tienen un
7 D5 0.5 7 El 50% de los niños y niñas tienen un
7 D8 0.8 8 El 80% de los niños y niñas tienen un
7
7
7 PERCENTILES K/100 VALOR
7
8 P15 0.15 6 El 15% de los niños y niñas tienen un
8 P50 0.5 7 El 50% de los niños y niñas tienen un
8 P80 0.8 8 El 80% de los niños y niñas tienen un
8
8
9
10 MEDIANA 7
12
AS DE POSICIÓN

NTERPRETACIÓN

25% de los niños y niñas tienen un nivel de psicomotricidad menor de 6 y el 75% tienen un nivel mayor a 6.
50% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 7 y el otro 50% tienen un nivel mayor a 7.
75% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 8 y el otro 25% tienen un nivel mayor a 8.

30% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 6 y el otro 70% tienen un nivel mayor a 6.
50% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 7 y el otro 50% tienen un nivel mayor a 7.
80% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 8 y el otro 20% tienen un nivel mayor a 8.

15% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 6 y el otro 85% tienen un nivel mayor a 6.
50% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 7 y el otro 50% tienen un nivel mayor a 7.
80% de los niños y niñas tienen un nivel de pscomotricidad menor de 8 y el otro 20% tienen un nivel mayor a 8.
 LAS MEDIDAS DE DISPERSIÓ
Los siguientes datos corresponden al nivel de psicomotricidad de 25 niños y niñas de 5 años de educación

N° TOTAL
01 6 MEDIA ARITMÉTICA 7.16 0
02 7
03 6 RANGO 8 Variación maxima de nivel de psico
04 5 que el nivel de psicomotricidad de
05 7 DESVIACIÓN MEDIA 1.0976 Significa que en promedio, los dato
06 8
07 4 VARIANZA 2.55666667 Esta medida de sipersión, nos indic
08 6
09 7 DESVIACIÓN ESTANDAR 1.59895799 A calcular la desviación estandar no
10 7 tan dispersons en base a la media.
11 6 COEFICIENTE DE VARIACIÓN 0.22331816 *Al calcular el coeficiente de variac
12 de la muestra no estan tan dispers
10
13 7
14 6
15 8
16 12
17 8
18 6
19 7
20 7
21 9
22 8
23 7
24 7
25 8
DIDAS DE DISPERSIÓN
niñas de 5 años de educación inicial de una institución educativa pública, Chimbote, 2021

ariación maxima de nivel de psicomotricidad entre el nivel mas bajo y el nivel mas alto es de 8, de modo
ue el nivel de psicomotricidad de los demas niños se situará dentro de este rango.
gnifica que en promedio, los datos se separan de la media en 1, 09.

sta medida de sipersión, nos indican que los datos no estan tan dispersos a la media.

calcular la desviación estandar nos dio como resultado 1,59, esto quiere decir que los datos no estan
an dispersons en base a la media.
Al calcular el coeficiente de variación nos dio como resultado 0, 22 (22%) esto quiere decir que los datos
e la muestra no estan tan dispersas, por ende la media es un dato confiable.