CONCLUSIONES

En conclusión, la actividad
propuesta permite poner en
práctica los valores en un
contexto real que consiste en
la apropiación del aprendizaje
mediante el desarrollo de la Universidad Internacional
creatividad del estudiantado. San Isidro Labrador
Por un lado, el desarrollo de

los criterios de evaluación Concentrado para optar por el MT6:

propuestos para la materia de Diplomado en la enseñanza
Artes plásticas y Español se de I y II ciclos
ven proyectados mediante la L A HI STORI A

elaboración de la ilustración COL ECTI VA

solicitada, la redacción del Curso: (BAS-21)

cuento colectivo y la Estrategia que aplica el SEMINARIO DE INNOVACIONES
presentación de la historia al EDUCATIVAS EN I Y II CICLO
uso de valores, Artes
resto de la clase.

plásticas y Español
Por otro lado, la aplicación del Profesora: Ana Cristina Chaverri
autoconocimiento mediante la Estudiante: Lizeth Coto Gómez
investigación del estudiantado

permite la independencia de

estos en su proceso de Tarea #8: Brochure

aprendizaje.
Finalmente, permitir espacios
para que el estudiantado
exprese sus experiencias,
refuerza el esquema de valores
y vislumbren sus aplicaciones
en la vida cotidiana.
 I NTRODUCCI ÓN
La aplicación de valores es cada
vez más importante y necesario
dentro de la sociedad actual.
El docente entregará a cada escolar, una hoja
En las instituciones educativas, el
incluir los valores en el desarrollo
de actividades interdisciplinarias
permiten un mejor
aprovechamiento del tiempo
educativo y genera un aprendizaje
más significativo en el
estudiantado.
Por lo tanto, innovar en el uso de
estrategias interdisciplinarias
cuyo objetivo es el cumplimiento
de criterios de aprendizaje de
diversas disciplinas refleja el
elaboren en una plataforma digital.
diálogo, comunión y trabajo en
equipo del personal docente en
unión con el desarrollo de
estrategias atractivas y que
llamen la atención de la población
estudiantil cuyo dominio de la
tecnología es cada vez mayor.
La necesidad anterior conlleva la
aplicación de la estrategia
didáctica sobre el aprendizaje
identificarán los valores aplicados.
basado en proyectos.
Metodología de la estrategia
El aprendizaje basado en proyectos consiste
en el papel activo del estudiantado con el fin
de estructurar el trabajo para la resolución o
creación de un producto.
El aprendizaje basado en proyectos implica
diez pasos: selección del tema, formación de
equipos, definición del reto, planificación,
investigación, análisis, elaboración del
producto
Objetivo general
Fortalecer los valores de la comunidad
educativa mediante la aplicación del
aprendizaje basado en proyectos.
Objetivos específicos
Fomentar el trabajo colaborativo para la
aplicación del aprendizaje basado en
proyectos.
Incentivar el autodescubrimiento
mediante el espacio de investigación por
parte de la población estudiantil.
Promover la comunicación mediante la
presentación de los proyectos por parte de
la población estudiantil.
DESCRI PCI ÓN DE L A
ESTRATEGI A
Momento #1
de papel y le pedirá que imagine un personaje
fantástico y que lo dibuje.
Luego, le pedirá al estudiantado que formen
subgrupos y que muestren los personajes
creados al equipo asignado.
Momento #2
Utilizando los personajes creados, los
estudiantes deberán elaborar una historia y
escribir un cuento breve en donde cuenten las
aventuras de los personajes.
El docente dará espacio para que los
estudiantes investiguen sobre el cuento y lo
Momento #3
Mediante un cartel, los estudiantes
presentarán los detalles de todos los
personajes del cuento y organizarán una
dramatización de la historia creada.
Luego de las presentaciones, el docente les
pedirá que identifiquen cuáles valores
aplicaron en el proceso de elaboración de la
actividad y mediante un conversatorio