Elementos de Lingüística y Semiótica 2021

Trabajos Prácticos - Guía de clase

Alumna/o: Chantal Criscuolo

DNI: 39349618
Docente: Paola Cúneo
Tema/Unidad de programa:
Unidad 1: Introducción a la lingüística; 1.3. El modelo conductista (Bloomflied)

Actividades
Opción 1
Pensar un ejemplo similar al de Jack y Jill para explicar los principales conceptos que
propone
Bloomfield. Tener en cuenta los elementos involucrados en el siguiente esquema:
E ―― r ….. e ―― R.

En el acto de habla, según Bloomfield, se ponen en marcha una serie de estímulos y

reacciones. Para caracterizar estos dos elementos hace una división entre los estímulos
prácticos y los estímulos lingüísticos sustituyentes, y la reacción practica (reacción
muda) y la reacción lingüística sustituyente (reacción condicionada por el habla).

Estos conceptos serán explicados a través del siguiente ejemplo:

En una calle peatonal van caminando Pedro y Pablo. No se conocen. Uno camina
adelante del otro. Pedro, quien va por detrás, observa como a Pablo se le cae la billetera
del bolsillo. Pablo no se dio cuenta. Entonces Pedro acelera su ritmo, toma la billetera
del suelo y al mismo tiempo que la levanta empieza a hacer sonidos tales como
“Ehhhh”, “tshiiii, tshiii”, “Euuu, Euuu”. Pablo, al oír esos sonidos, entiende que debe
darse vuelta, que algo está pasando detrás suyo. Se da vuelta. Observa a Pedro, quien
sigue haciendo sonidos, sacudiendo y levantando hacia el cielo la billetera color marrón.
Pablo se acerca rápidamente a Pedro, y mientras toma la billetera que reconoce como
propia, hace sonidos tales como “Uffff” y se agarra la cabeza. Sonríe. Ambos siguen su
paso hacia adelante.
Siguiendo este ejemplo, Pedro tiene un primer estímulo mudo de carácter visual al ver
la billetera caer, en consecuencia, ejecuta una primera reacción muda al acelerar su paso
para levantar la billetera. A partir de un nuevo estímulo mudo de carácter visual (el
alejamiento de Pablo), Pedro emite una reacción lingüística sustituyente al emitir
sonidos vocálicos, involucrando un acto de habla. Esta reacción, al ser percibida por
Pablo mediante las ondas sonoras, se traduce en un estímulo lingüístico sustituyente que
lo lleva a darse vuelta y observar la situación (reacción muda corporal). Seguidamente,
Pablo obtiene otro estímulo mudo de carácter visual al reconocer su billetera en las
manos de Pedro, lo que lo conduce a tener una reacción práctica que lo lleva a acercarse
y recuperar su billetera. Por último, Pablo emite un acto de habla, lo que se traduce en
una reacción condicionada por el habla a modo de finalizar el encuentro.

Pedro: E (mudo, visual) ---- R (práctica, corporal) / E (mudo, visual) ---- r (lingüística
sustituyente) … (ondas sonoras)

Pablo: e (lingüístico sustituyente) --- R (muda, corporal) / E (mudo, visual) --- R (muda,
corporal) + r (condicionada por el habla)

Se observa así, como el acto de habla está compuesto por hechos prácticos que lo
preceden, el acto de habla en si mismo cuando se involucran sonidos vocálicos que se
transmiten por ondas sonoras para ser percibidas y hechos prácticos (reacciones) que
siguen a ese acto de habla. Entonces, el acto de habla se divide en tres partes: la
fonación, la transmisión de ondas sonoras y la recepción de las mismas mediante los
órganos auditivos.