DOCUMENTO SOBRE EL PROYECTO DE INVESTIGACION

El presente trabajo de investigación se realizará en la

Institución Educativa Rural San Antonio, ubicada en el

corregimiento de San Antonio, jurisdicción del municipio de

Sincelejo Departamento de Sucre; que cuenta con una población

de 550 estudiantes aproximadamente en las tres sedes, tomando

como muestra el grado   tercero de la sede principal, el cual tiene

20 estudiantes,10 niños y 10 niñas, cuyas edades oscilan entre

los 8 y 9 año.

TITULO UNO:

MEJORAMIENTO DE LA ESCRITURA A TRAVÉS DE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL GRADO TERCERO

INTEGRANTES Lucila Leonor Martínez Ruíz, Geomar María

Payares Lara Viviana Mercedes Ruiz Gómez

TEMA: ESCRITURA

OBJETIVO GENERAL: 

Mejorar el proceso de escritura a través de estrategias

didácticas en el grado tercero de la Institución Educativa Rural

San Antonio de Sincelejo que apoye los resultados en las pruebas

internas y externas  

            OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

 Realizar un diagnóstico con los estudiantes del grado tercero

de la Institución Educativa Rural San Antonio de Sincelejo Sucre

que permita tener un panorama claro y preciso con respecto al

proceso de escritura. 

 Diseñar estrategias pedagógicas que fortalezcan

la escrituralidad en los estudiantes del grado tercero. 

 Implementar estrategias didácticas en todas las áreas que

permitan reforzar la competencia de escritura existente en los

estudiantes del grado tercero.  

  

Este proyecto de investigación tiene como propósito  dar a

conocer la problemática de la carencia de la escritura que

presentan los estudiantes del grado tercero de básica primaria.

Esta falencia no permite al estudiante a no tener una buena

lectura, y por consiguiente a carecer de comprensión de ella; por

lo tanto existe la urgencia manifiesta de atacar esta problemática

como es la escritura, es por eso que los docentes tienen el

compromiso y la necesidad de implementar múltiples estrategias

para mejorar la escritura en los estudiantes, creando situaciones

significativas que permitan un ambiente propicio y agradable,

donde prevalezca un aprendizaje significativo en los niños y niñas;

este proceso de aprendizaje debe ser innovador y activo mediante

el uso de la creatividad, iniciativa, buena disposición y experiencia,

que articule los saberes, habilidades cognitivas, procedimentales y

actitudinales, para que este procedimiento pueda dar lugar a que

las actividades didácticas se desarrollaran en un ámbito de

interacción recíproca entre maestro y estudiante.

Este trabajo investigativo plantea confrontar los problemas de

escritura desde los puntos de referencia de la identidad social, por

tal motivo se debe considerar la importancia que posee la escritura

en la formación académica yespecialmente en el desarrollo de los

procesos de pensamiento en los niños,debido a que hace parte de

las actividades diarias propias de la escuela, así como permite las

relaciones del individuo con la sociedad.

Al realizar un diagnóstico con los estudiantes del grado tercero

de la Institución Educativa Rural San Antonio de Sincelejo Sucre

nos permitió tener un panorama claro y preciso con respecto al

proceso de escritura; son muchos los estudiantes con dificultad de

omitir palabras, faltas ortográficas, confusión de letras, desinterés

hacia la escritura, desmotivación, rigidez al escribir, impulsividad la

cual se manifiesta con la escritura poco controlada, lentitud y

meticulosidad que se observa en una escritura muy regular, pero

lenta; algunos se afanan por la precisión y el control entre otros;

se piensa que estas situaciones se presentan a causa de la falta

de acompañamiento en el hogar y la situación difícil del contexto

en el que se desenvuelven los estudiantes, además la ausencia de

los docentes en el aula debido a la pandemias del COVID 19

presentada a principio del 2020 y que aún persiste, donde las

clases se desarrollan con Guías de aprendizaje.

Basado en lo anterior se pretende diseñar estrategias

pedagógicas que fortalezcan la escrituralidad en los estudiantes

para desarrollar habilidades que puedan decodificar la palabra

escrita por su forma hablada, también es necesario desarrollar

habilidades para construir el significado que fue depositado en lo

impreso como es lo escrito, habilidades que son indispensables

para la comprensión de textos.

Luego se pretende Implementar estrategias didácticas en

todas las áreas que permitan reforzar la competencia de escritura

existente en los estudiantes, por tal motivo este proyecto de

investigación surge debido a las necesidades encontradas en el

aula de clase del grado tercero de la Institución Educativa Rural

San Antonio teniendo como finalidad diseñar un plan de trabajo

investigativo como es la escritura.

¿Cómo se pueden mejorar la escritura a través de

estrategias didácticas en el grado tercero de la Institución

Educativa Rural San Antonio Sincelejo?