Piaget:

La interacción con la
Vigotsky:
mente va a ser con el
objeto de La interacción
conocimiento importante es
genérico, que puede con otras
ser físico o social. personas.
Los objetos físicos
interactúan de un
modo distinto de las
personas. En la teoría
se habla del objeto del
conocimiento en
general
Piaget: ¿Qué hay internamente en la mente del sujeto?
El esquema es el modo de organizar internamente la
experiencia.
Piaget:
En el caso de un bebé, el esquema es de percepción y acción.
Piaget: En el caso de un adulto, el esquema es conceptual.
Piaget: En todo momento, las personas van a interactuar con la realidad
a partir de esquemas que ya poseen internamente.
Piaget: El sujeto aplica, intenta encajar el objeto de conocimiento
en sus esquemas precisos; este es el proceso de asimilación.
A veces el objeto no encaja, no podemos dar cuenta del objeto
con el esquema tal cual. Para el bebé el objeto puede ser muy
grande o estar demasiado lejos, en palabras de Piaget:
Piaget: La acomodación es el proceso por el cual hay un cambio en
un esquema del sujeto, ese cambio es por la resistencia del objeto.
Para Piaget, el motor del desarrollo cognitivo es la equilibración
progresiva y los procesos por lo que esto ocurre con la asimilación y
la acomodación son llamadas invariantes funcionales.
Este interjuego de asimilación y acomodación es permanente,
se va haciendo todo el tiempo, las personas estamos
asimilando y acomodando y así en está interacción vamos
constituyendo nuestra mente.
La Teoría de Piaget, no tiene como objetivo los esquemas concretos; cuales
son exactamente, por ejemplo: agarrar y moverse para el bebé o los
esquemas de contenidos, que es una clase o que es la psicología. Sino que es
una teoría mas general y que características tienen esos esquemas en cada
momento del desarrollo.
Los esquemas no tienen representaciones conceptuales de las cosas, ni
permiten operaciones mentales.
En los adultos hay una idea mas conceptual del objeto, para que sirve
y esquemas de como usarlo.
¿Cómo se pasa de un estadio al otro? Por la equilibración progresiva, en el
permanente interjuego de asimilación y acomodación se va construyendo un
cambio en los esquemas, hasta que todos los esquemas tienen nuevas
características.
Esta visión de Piaget es precursora de la teoría de los sistemas
complejos que ve a la mente como a un sistema dinámico,
abierto al entorno y auto organizado.