INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA Versión: 01

Municipio de Santa Cruz de “CULTURA & PROGRESO” Fecha: 06/01/2021

Lorica-Córdoba
“MALLA CURRICULAR PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA” Página: 1 de 1

Grado: 2° Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura IHS: 4 Año: 2021 Periodo: I

Estándar: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las
consecuencias que resultan de esta relación.
Competencias Componentes Conceptos temáticos:
 Pensamiento social.  Conocimientos UBICACIÓN ESPACIAL
 Interpretación y análisis de  Multiperspectivismo  Puntos cardinales.
perspectivas.  Valoración de Argumentos  ¿Cómo ubicarse?
 Pensamiento reflexivo y  Pensamiento Sistémico Ubicación del colegio.
sistémico.
 Ciudadanas.

DBA Afirmaciones (Aprendizajes) Evidencias

 Reconoce los puntos cardinales y 
los usa para orientarse en el
desplazamiento de un lugar a otro.
(2).
Identifica los puntos cardinales, ubicándose
en el espacio real.
 Me ubico en el entorno físico y de representa  Da orientaciones espaciales verbalmente o de o
ción (en mapas y planos) utilizando referente tras formas para llegar a un lugar específico, util
s espaciales como arriba, abajo, dentro, fuer izando expresiones de lateralidad (izquierda, de
a, derecha, izquierda. recha, adelante, atrás) y los puntos cardinales.
 Ubica en un plano o mapa su colegio y establec
 Establezco relaciones entre los espacios e sus vecinos según puntos cardinales.
físicos que ocupo (salón de clase, colegio,
municipio…) y sus representaciones (mapas,
planos, maquetas...).


Grado: 2° Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura IHS: 4 Año: 2021 Periodo: II

Estándar: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el
desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
Competencias Componentes Conceptos temáticos:
 Pensamiento social.  Conocimientos MI MUNICIPIO
 Interpretación y análisis de  Multiperspectivismo  El municipio.
perspectivas.  Valoración de Argumentos  Autoridades municipales.
 Pensamiento reflexivo y  Pensamiento Sistémico Símbolos del municipio
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Lorica-Córdoba
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sistémico.
 Ciudadanas.

DBA Afirmaciones (Aprendizajes) Evidencias

 Reconoce la organización territorial
en su municipio, desde: comunas,
corregimientos, veredas,
localidades y territorios indígenas.
(7).
 Reconoce el concepto de municipio.
 Identifica las características generales de
su municipio.
 Valora la importancia de su municipio
 Identifica el croquis de su municipio y lo
diferencia entre los demás municipios del
departamento.

Grado: 2° Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura IHS: 4 Año: 2021 Periodo: III
Estándar: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las
consecuencias que resultan de esta relación.
.
Competencias Componentes Conceptos temáticos:
 Pensamiento social.  Conocimientos EL RELIEVE
 Interpretación y análisis de  Multiperspectivismo  Relieve y sus formas.
perspectivas.  Valoración de Argumentos  Zona rural y zona urbana.
 Pensamiento reflexivo y  Pensamiento Sistémico Tipos de vivienda.
sistémico.
 Ciudadanas.

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 Comprende que el paisaje que  Reconoce los diferentes paisajes del 
vemos es resultado de las acciones contexto contribuyendo con el cuidado y
humanas que se realizan en un protección de los recursos vitales que lo
espacio geográfico y que, por esta componen.
razón, dicho paisaje cambia. (1).
 Valora y destaca la importancia de los
diversos paisajes de su entorno.
Identifica las formas del relieve que se
encuentran en la superficie terrestre (montaña,
valle, llanura, meseta e islas) y nombra aquellas
que se observan en su localidad, comuna o
vereda.

 Demuestra respeto y cuidado dentro del  Diferencia los paisajes de la zona rural y urbana
espacio en el que desenvuelve. y las viviendas correspondientes de cada zona.

Grado: 2° Área: CIENCIAS SOCIALES Asignatura IHS: 4 Año: 2021 Periodo: IV

Estándar: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad
nacional.
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que
resultan de esta relación
Competencias Componentes Conceptos temáticos:
 Pensamiento social.  Conocimientos HISTORIA
 Interpretación y análisis  Multiperspectivismo  ¿Qué es historia?
de perspectivas.  Valoración de Argumentos  Árbol genealógico.
 Pensamiento reflexivo  Pensamiento Sistémico  Oficios y trabajos.
y sistémico. Medios de transporte.
 Ciudadanas.

DBA Afirmaciones (Aprendizajes) Evidencias

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 Comprende la importancia  Identifico y describo cambios y aspectos que se  Establece secuencias de datos históricos a nivel
de las fuentes históricas mantienen en mí y en las organizaciones de mi e personal y familiar desde la lectura de su registro
para la construcción de la ntorno. civil de nacimiento y elabora un árbol genealógico.
memoria individual, familiar  Identifica los trabajos u oficios que las personas de
y colectiva. (3)  Reconozco, describo y comparo las actividades su comunidad realizan para obtener su sustento y el
 Analiza las actividades económicas de algunas personas en mi entorno de la familia.
económicas de su entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
y el impacto de estas en la  Clasifica las formas de transportarse de las personas
comunidad. (5) según el medio utilizado.