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N°
Asignatura: Español.

Nombre del alumno

Proyecto 1
Elaborar retratos escritos de
personajes célebres para publicar
Mayo – Junio

Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.

Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y

cohesión.
LISTA DE COTEJO

Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Bloque: 5_

Analizar la información y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones
Escuela: __________________________________________________ Grado: 5° Grupo: ___

Valora la diversidad lingüística y cultural de México

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
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Elaborar
Asignatura: Español.

comunidad escolar
Proyecto 2

N° Nombre del alumno

un tríptico sobre
prevención del bullying en
la
la
Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
Mayo – Junio

Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto.

Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.

LISTA DE COTEJO

Respeta la integridad propia

y la de los demás.

investiga información de diferentes fuentes sobre un tema.

Bloque: 5_

Fundamenta argumentos a partir de datos.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 4° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar:2014-2015

acerca del acoso escolar/bullying y medidas de prevención.Recopila analiza información

Elabora un esquema de planificación del tríptico.

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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 5° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Matemáticas. Bloque: 5_
Mayo - Junio
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N° Nombre del alumno

posicional.un sistema posicional o nodecimal de numeración ydiferencias entre el sistemaExplica las similitudes y

cocientes de divisiones entreUsa fracciones para expresar

dos números naturales..

con progresión aritmética o geométrica.regularidad de sucesionesimplican identificar laResuelve problemas que

decimales por números naturales.implican multiplicar númerosResuelve problemas que

elementos importantes comoadio, diámetro y centro.Identificación de algunosy diversas formas de trazo.circunferencia; su definiciónDistingue entre círculo y

fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente.25%, 20%, 10% con las100”. Relación de 50%,con la expresión “n de cadaRelaciona del tanto por ciento
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Matemáticas. Bloque 5_
Mayo - Junio
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N° Nombre del alumno

geométrica, para establecer sique tengan progresiónen sucesiones con númerosIdentifica la regularidad
un término (cercano)

números naturales, con el apoyo de la suma iterada.de números decimales porimpliquen multiplicacionesResuelve problemas que

representativo en situacionesrespecto a la moda como datoAnálisis de su pertinenciaCalcula la media (promedio).

diversas.
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N°
en el hogar*
Asignatura: Ciencias Naturales.

científico contribuye

Nombre del alumno

adicciones o necesidades
Cómo conocemos? El conocimiento

a solucionar problemas ambientales,

de un proyecto de su interés en
Aplica
el que
habilidades,
integra contenidos
actitudesdel
y valores
curso. de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación

Mayo - Junio
científicaComprende fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
LISTA DE COTEJO.

Identifica qué acciones podemos llevar a cabo en la comunidad escolar

para prevenir las adicciones?
Bloque 5_

Cómo podemos contribuir a reducir el principal problema ambiental del

lugar donde vivo?
Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Geografía. Bloque 5_

Mayo - Junio
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N° Nombre del alumno
Retos de los continentes

Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente
de la población.

Distingue problemas ambientales en los

continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación..

Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes,

durante y después de un desastre.

Identifica los factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud, educación
y ambiente).

Diferencia la calidad de vida de los continentes.

identifica como problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Historia. Bloque 5_

Mayo - Junio
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N°
los albores del XXI
Nombre del alumno
México al final del siglo xx y

Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica os términos década y siglo.

y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial,

Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.

Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana.

Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.

Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 201-2014
Asignatura: Historia. Bloque 5_

Mayo - Junio
LISTA DE COTEJO.
Escuela: _____________________________________________________ Grado: 5°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ____________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Formación cívica y ética. Bloque: 5
Mayo - Junio
Reconoce la importancia de la participación
Describe situaciones en las que se protegen y

Participa en actividades que exigen la puesta

de la negociación y la

social y política como base de la vida

en marcha de trabajo colaborativo.

defienden los derechos humanos.

La solución de conflictos sin

violencia y con apego a los
derechos
democrática.

humanos
el diálogo,
pacíficas

N° Nombre del alumno

resolución de conflictos.
Emplea
mediación como formas

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 5°. Grupo: ____

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Educación Física. Bloque: 5
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N°
moveré el mundo.

Nombre del alumno

Dame un punto de apoyo y

Identifica los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición.

Utiliza sus capacidades físico-motrices para la construcción de juegos motores colectivos.

mejorar.con sus compañeros para reconocer los aspectos en los que Establece
puede relaciones recíprocas basadas en el respeto y el apoyo
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 4°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2013-2014
Asignatura: Educación Artísticas Bloque: 5
Mayo_ Junio
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N° Nombre del alumno

tridimensional para expresar de manera libre ideas, emociones y experiencias.Utiliza el lenguaje

nacional.la cultura local, regional o que integre elementos de Elabora una danza colectiva

géneros.en canciones de diversos conjuntar palabras y música Musicaliza textos al

títeres o marionetas ante un público.puesta en escena para Realiza el montaje de una

la obra teatral.Aprecia la intención comunicativa y los mensajes orales que se pretenden transmitir en
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