PORTAFOLIO DE

religión
" "AÑO DEL BICENTENARIO DEL
PERÚ: 200 AÑOS DE
INDEPENDENCIA"

ÁREA: Física
TEA CHER: Cecilia Ríos Huertas
STUDENT: SANDRA PAISIG
CERDAN
GRADE AND SECTION: 5 TO B

HUA CHO – PERÚ

2021
AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200
AÑOS DE INDEPENDENCIA "

ÁREA: RELIGIÓN
TEACHER: YOBER RIMAC
STUDENT: PAISIG CERDAN
SANDRA
GRADE AND SECTION: 5 TO
B

HUACHO – PERÚ

2021
PRIME
BIMESTR
 TEMA: ASUMIENDO VIVIR CUARESMA COMO
TIEMPO DE PREPARACIÓN A LA PASCUA DE
RESURRECCIÓN
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Capacidad: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa.
Desempeño: Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascedente preparándose vivir la cuaresma
para celebrar en comunidad la pascua de resurrección, que le permite cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y de las enseñanzas de la
Iglesia proponiendo soluciones a los desafíos actuales.
LOGRO DE APRENDIZAJE: Evaluar mi vivencia en este tiempo de cuaresma como
cristiano católico

a)Lea el mensaje del papa Francisco sobre la cuaresma y elaboran

mensajes.

Mi mensaje:

 EN ESTOS TIEMPOS DE AGONÍA BRINDEMOS

AMOR AL PRÓJIMO Y PREPARÉMONOS PARA
EL NACIMIENTO DEL SEÑOR JESÚS MEDIANTE
EL AYUNO, LA ORACIÓN Y LA LIMOSNA.

 ESTE LLAMADO A VIVIR

LA CUARESMA COMO
CAMINO DE CONVERSIÓN Y ORACIÓN, Y
PARA COMPARTIR NUESTROS BIENES, NOS
AYUDA A RECONSIDERAR, EN NUESTRA
MEMORIA COMUNITARIA Y PERSONAL

 LA FE QUE VIENE DE CRISTO VIVO, LA

ESPERANZA ANIMADA POR EL SOPLO DEL
ESPÍRITU Y EL AMOR, CUYA FUENTE
INAGOTABLE ES EL CORAZÓN
 MISERICORDIOSO 

TEMA: ASUMIENDO VIVIR CUARESMA COMO

TIEMPO DE PREPARACIÓN A LA PASCUA DE
RESURRECCIÓN (2).
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
CAPACIDAD: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe
que
profesa.
DESEMPEÑO: Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascedente preparándose vivir la cuaresma
para
celebrar en comunidad la pascua de resurrección, que le permite cooperar en la transformación de
sí
mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia proponiendo
soluciones a los
desafíos actuales.
Logro de aprendizaje: Reforzar la evaluación de mi vivencia en este tiempo de cuaresm
como cristiano católico.

Ahora responda
1.- ¿Qué aprendimos sobre la cuaresma?
. Es un tiempo de conversión y preparación para la
Pascua
2.- ¿Cómo viviremos el tiempo de cuaresma?
Orando y reflexionando en familia
 Se cierra la sesión orientando a los estudiantes en los
cuidados que se debe tener en este tiempo de
Pandemia.

 Se despide la docente de los estudiantes, haciendo

recordar de la actividad propuesta como parte del
aprendizaje.
 TEMA: EL AÑO LITÚRGICO.
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
CAPACIDAD: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
DESEMPEÑO: Plantea un proyecto de vida personal manifestando el amor y
agradecimiento a pasión y muerte de Jesús de acuerdo al plan de Dios.
LOGRO DE APRENDIZAJE: Conocer la historia de la salvación hecha por Cristo y al que
se atribuye en festividades y ciclos.
1. De acuerdo con lo aprendido ¿Qué entiende por el misterio pascual de Cristo?
Misterio pascual designa la Pasión, Muerte, Resurrección y Ascensión a
los cielos de Jesucristo.
Haga un resumen del tema de acuerdo con lo aprendido.

AÑO LITÚRGICO
Se llama Año Litúrgico al tiempo que media entre las primeras vísperas de Adviento y la hora
nona de la última semana del tiempo ordinario, durante el cual la Iglesia celebra el entero
misterio de Cristo, desde su nacimiento hasta su última y definitiva venida.
El Año Litúrgico, ¿cuántos ciclos tiene?
 Tiene dos ciclos :
1. Ciclo temporal cristológico: en torno a Cristo.
2. Ciclo santoral: dedicado a la Virgen y los santos.
 El ciclo temporal cristológico tiene dos ciclos:
1. El ciclo de Navidad, que comienza con el tiempo de Adviento y culmina con la Epifanía.
2. El ciclo Pascual, que se inicia con el miércoles de ceniza, Cuaresma, Semana Santa, Triduo
Pascual y culmina con el domingo de Pentecostés.
El ciclo de Navidad: comienza a finales de noviembre o principio de diciembre, y comprende:
Adviento, Navidad, Epifanía.
a) Adviento: Tiempo de alegre espera, pues llega el Señor. San Juan Bautista nos invita a la
penitencia y al cambio de vida para poder recibir en el alma, ya purificada y limpia, al Salvador.
Y María, que espera, prepara y realiza el Adviento, y es para nosotros ejemplo de esa fe,
esperanza y disponibilidad al plan de Dios en la vida.
b) Navidad: Comienza el 24 de diciembre en la noche, con la misa de Gallo y dura hasta el
Bautismo de Jesús inclusive. En Navidad todo es alegría, júbilo; por eso el color que usa el
sacerdote es el blanco o dorado, de fiesta y de alegría
c) Epifanía: El día de Reyes es la fiesta de la manifestación y revelación de Dios como luz de
todos los pueblos, en la persona de esos reyes de Oriente.
El ciclo Pascual comprende Cuaresma, Semana Santa, Triduo Pascual, y Tiempo Pascual.
a) Cuaresma: Es tiempo de conversión, de oración, de penitencia y de limosna. No se dice ni se
 canta el Gloria ni el Aleluya. Estos himnos de alegría quedan guardados en el corazón para el
tiempo pascual.
b) Semana Santa y Triduo Pascual: Tiempo para acompañar y unirnos a Cristo sufriente que
sube a Jerusalén para ser condenado y morir por nosotros. Es tiempo para leer la pasión de Cristo,
descrita por los Evangelios, y así ir sintonizando con los mismos sentimientos de Cristo Jesús.
c) Tiempo Pascual: Tiempo para celebrar con gozo y alegría profunda la resurrección y el
tiempo del Señor. Es la victoria de Cristo sobre la muerte, el odio, el pecado.

TEMA: SEMANA SANTA.

COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
CAPACIDAD: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
DESEMPEÑO: Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la
celebración comunitaria de su amor, agradecimiento, fe a Jesús que entrega su vida para
nuestra salvación y que esto le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia proponiendo soluciones a
los desafíos actuales.
LOGRO DE APRENDIZAJE: Meditar y reflexionar a los estudiantes sobre sus acciones y
los cambios que debe realizar en este tiempo litúrgico (SEMANA SANTA).
1
Averigua, completa y comenta las siete palabras de Cristo en la Cruz.
 «Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen».
 «Yo te aseguro que hoy estarás conmigo en el
Paraíso».
 «Mujer, ahí tienes a tu hijo.
 «¡Dios mío, Dios mío!, ¿por qué me has
abandonado?».
 «Tengo sed».
 «Todo está cumplido».
 «Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu»
IMÁGENES DE LA MISA EN SEMANA SANTA
 TEMA: LA RESURRECCIÓN.
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
CAPACIDAD: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida.
DESEMPEÑO: Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente manifestando su alegría,
fe y amor a Cristo resucitado a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le permita
cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y de las
enseñanzas de la Iglesia proponiendo soluciones a los desafíos actuales.

1) Elabore un panel informativo sobre la resurrección de Jesús con oraciones o mensajes de

alabanzas.
1
2)

Lee el evangelio de Mateo 28,1-10 y complete el crucigrama

TEMA:EL MUNDO POSTMODERNO Y
SU INFLUENCIA EN LA FE DE LOS
CRISTIANOS.
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
CAPACIDAD: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna,
libre y trascedente.
DESEMPEÑO: Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto
de vida personal y comunitaria, respondiendo a los desafíos de la postmodernidad
que influye en la vida del cristiano a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
Magisterio de la Iglesia.
LOGRO DE APRENDIZAJE: Interpretar y comprender en su sentido correcto las
ideologías no cristianas y cristianas a la luz de las enseñanzas de Cristo.

Desarrolle las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido en clase:

1) ¿Crees que el internet te soluciona la vida?

2) Hoy en día creo yo que se ha convertido en algo fundamental ya sea en nuestro día a
día por toda la circunstancia que nos rodean.
3) ¿Los avances tecnológicos, los medios de comunicación han mejorado la forma
de actuar de las personas? ¿Por qué?
Solo depende con qué fin lo use porque puedes usarla tanto como para el bien como
para el mal.

ANALIZAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN EN GRUPOS PEQUEÑOS

LEEMOS EL ARTÍCULO: “EL E-MAL O CORREO ELECTRÓNICO”

Un hombre pierde su trabajo. Luego de buscar varios meses, se entera de que en
Microsoft necesitan barrenderos. El agente de relaciones industriales le pregunta
sus datos, lo observa barrer lo felicita y lo dice: “El puesto es suyo. Deme su e-
mail, para informarle el día y la hora en que deberá presentarse”.

El hombre, desconsolado, contesta que no tiene e-mail, y el gerente de relaciones

industriales le dice que lo lamenta mucho pero que, si no tiene e-mail,
virtualmente no existe, y que como no existe, no le puede dar el trabajo. El
hombre sale desesperado, no sabe qué hacer y solo tiene $ 250 en el bolsillo.
Entonces decide ir al mercado de abastecimiento de frutas y verduras y compra
un cajón de tomates de 10 kg. Se va de casa en casa vendiendo el kilo de tomates
a $ 50. En menos de dos horas ha duplicado su dinero; repite la operación otras
tres veces, cena en un pequeño restaurant y vuelve a casa con $ 150. Se da cuenta
de que de esa forma puede sobrevivir, y cada día sale más temprano y Vuelve
 más tarde. Así duplica, triplica y hasta cuadriplica el dinero en un solo día. Con
un poco de suerte logra comprar una camioneta, que un año después cambia por
un camión; a los tres años, ya tiene una pequeña flora de transporte. Luego de
cinco años, el buen hombre es dueño de una de las principales distribuidoras de
alimentos del país. Entonces recibe a un agente de seguros y, al terminar la
conversación, este le pide al empresario que le dé su dirección electrónica para
enviarle la póliza. El hombre contesta que no tiene e-mail, y el agente le dice:
- Si usted no tiene e-mail, cómo llegó a construir este imperio, no quiero
imaginarme lo que sería si lo tuviera.
Y el buen hombre replica:
- Sería barrendero de Microsoft.
RESPONDE:
¿Crees que el internet soluciona la vida?
El internet no soluciona la vida, sino es una herramienta de apoyo que nos la
facilita, claramente esta nos sirve como un complemento fundamental, tanto es así
que está en todos los lugares y de muy fácil acceso; hace más practico nuestra vida
cotidiana por las ventajas que posee
Esta es una espada de doble filo ya que hace que la personas depositen su
confianza en ellas, sin importar si es verdad o mentira pero tiene un precio muy
caro, abandonar lo cotidiano y a la familia, en conclusión tiene muchas ventajas y
desventajas, siendo este muy peligroso a la vez.
¿Los avaneces tecnológicos, los medios de comunicación han mejorado la forma de
actuar de personas? ¿Por qué?
Solo depende con qué fin lo use porque puedes usarla tanto como para el bien
como para el mal, pero si vemos los hechos, las personas se están volviendo mucho
más codiciosas sin importarles las consecuencias que estas traigan, teniendo como
daño colateral una influencias drástica en su personalidad y forma de actuar.
A veces usan irresponsablemente los medios ya que muchas veces dan
informaciones falsas por lo tanto la gente tiene datos errados, no está mejorando la
forma de actuar de las personas sino los está volviendo más hábiles para encontrar
formas de dañar a otras.

TEMA: LA IGLESIA Y LOS PELIGROS DE

LA POSTMODERNIDAD
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
CAPACIDAD: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y
trascedente.
DESEMPEÑO: Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios frente a los
peligros de la postmodernidad desde un discernimiento espiritual con acciones orientadas
a la construcción de una comunidad de fe por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
LOGRO DE APRENDIZAJE: En este contexto, ¿cómo hablar de Dios con los estudiantes?
Una mirada desde el cristianismo y los documentos de la Iglesia.
1) Haga unos listados sobre los peligros de la postmodernidad en la vida del
cristiano y frente a ello la actitud del cristiano para vencer dichos peligros

La postura del
plasmándolo en un mapa de causa y efecto.

Pérdida del

Peligros de
Con el pluralismo postmodernidad
ninguna religión
tiene el derecho
de pronunciarse a
sí misma como
Proclamaba que
verdadera y La verdad en lo que se
solo los datos
llamar falsas, o refiere a la religión,
científicos
aún inferiores a fue descartada.
podían ser
las otras
entendidos
creencias
objetivamente,
competitivas.
definidos y
2) ¿Cuál es nuestra actitud ante la enfermedad y el sufrimiento?
…………………………………………………………
……Nuestra actitud como cristianos es poder transmitir un poco de serenidad y fe a las personas
las cuales en estos momentos no la están pasando bien y se encuentran con una gran pérdida de
felicidad en sus corazones. Nuestro deber es poder ayudarlos a salir del vacío en el cual se
encuentran y poder lograr que vuelvan a ser ellos mismos y su confianza en Dios sea renovada.

3) ¿Aprecias el valor y dignidad de los niños que vienen al mundo?

Aprecio la vida de un niño que ya está en el mundo porque su llegada es una bendición para su familia porque es
un nuevo ser humano y un ser vivo que es un hijo de Dios y miembro de la iglesia.

EVALUACIÓN METACOGNITIVA
1) ¿Qué aprendiste de los peligros de la
postmodernidad?
En la llamada posmodernidad esto tiene más
repercusiones puesto que surgen elementos tales como el
individualismo, la ruptura con lo social y el consumo
 emocional ligado a satisfacer nuevas experiencias.

2) ¿Por qué es importante conocer los atentados

contra la dignidad humana?
Estos “atentados” pueden ser temas demasiado
horrorosos para algunas personas, pero para otros se les
puede llamar como una solución al momento que se
enfrentan y por eso llega a ser un tema de discusión y
debate entre personas que tienen diferentes ideales y
opiniones.

3) ¿A qué te invita el tema de hoy?

A reflexionar y ponerme a pensar en temas los cuales
son importantes en nuestra sociedad ya que son casos
que se ven día a día en nuestra vida cotidiana,

TEMA: LA IGLESIA Y LOS PELIGROS DE

LA POSMODERNIDAD (II PARTE)
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
rascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
1) R
CAPACIDAD: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y
2)
rascedente.
3)
DESEMPEÑO: Promueve el encuentro personal y familiar con Dios frente a los peligros de la
4)
postmodernidad desde un discernimiento espiritual con acciones orientadas a la construcción de una
5)
comunidad de fe por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
LOGRO DE APRENDIZAJE: En este contexto, ¿cómo hablar de Dios con los estudiantes? Reforzar
desde el cristianismo y los documentos de la Iglesia.
 RESPONDE EN EL ESQUEMA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

A. ¿Cómo vive el hombre postmoderno?

¿Qué es? El hombre Post-Moderno Característica
La posmodernidad es un El hombre posmoderno se  La actitud
movimiento cultural y define como desilusionado, individualista y
filosófico que influenció las alejado de la promesa de desinteresada respecto
artes y el pensamiento progreso y entregado a un de lo social.
crítico a partir de 1960 sistema de consumo  El rechazo al
hasta la actualidad. Se basa instantáneo como búsqueda cumplimiento de las
en un escepticismo general, de placer y satisfacción. El normas tradicionales.
en cuestionarse lo foco del poder se centra en  La aseveración de que
no existe una única
planteado desde la razón y la industria del consumo de
verdad, sino que
priorizar la subjetividad y la la que forman parte. existen diversos modos
idea de lo relativo. del saber.
 La crisis del
pensamiento metafísico
moderno.
 La falta de proyección
a futuro de los más
jóvenes y un estilo de
vida de tipo
adolescencia tardía.

DESAFÍOS DE LA EL DESAFÍO DE LA ANUNCIAR A

POSTMODERNIDAD VERDAD: JESUCRISTO EN LA
NUEVA ERA:
Íntimamente vinculado a lo
Quéeldebemos
Postmodernismo
hacer comoes una Una
cristianos de alas
frente características
la actitud el hombreanterior,
postmoderno?
está el desafió de
sensibilidad cultural sin del postmodernismo es la
anunciar a Jesucristo en una
absolutos, sin certidumbres, aparición de una nueva
era de religiosidad salvaje. El
ni bases fijas, que se deleita racionalidad. El hombre problema no es si nuestro
en el pluralismo y la postmoderno es hedonista y pueblo creerá o no, sino en
divergencia y que tiene como consumista, como le enseña que creerá. La modernidad es
B. ¿ meta, pensar a través de la el sistema. Relativista y un estado de incertidumbre
situacionalidad radical de escéptico, vive de acerca de los dioses, pero la
todo pensamiento humano. impresiones, de impactos postmodernidad es el regreso
triunfal de los dioses,
sensoriales o emocionales, mitologías y religiones
de lo efímero. La verdad es precristianas, en cada región
una experiencia estética y adquieren una coloración
retórica, oyendo hablar de l especial.
EVALUACIÓN METACOGNITIVA
1) ¿Qué pasos has seguido para elaborar el
trabajo?
He seguido diferentes fuentes información
2) ¿Qué aprendiste sobre el trabajo?
 TEMA: EL ROL DE LA IGLESIA EN EL
MUNDO
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

CAPACIDAD: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con

Dios y desde la fe que profesa.

DESEMPEÑO: Asume su rol protagónico de la Iglesia en el mundo comprometiéndose

ética y moralmente en la transformación de una sociedad pacífica, justa, fraterna y
solidaria, a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
LOGRO DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre el rol de la Iglesia en el mundo
incentivando a los estudiantes a la nueva evangelización.

FICHA DE ACTIVIDAD

1. Elabore carteles publicitarios para vivir nuestra misión evangelizadora utilizando

los tics.