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CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de PEDAGOGIA
Mejora Continua
Mejorar la calidad de la formación profesional es uno de los propósitos del SENA; para ello se
esfuerza en
fortalecer las competencias de los instructores en sus prácticas pedagógicas y didácticas, a partir
de la implementación de la ingeniería pedagógica.
Este programa está dirigido a los instructores del SENA y a todos los técnicos, tecnólogos o
profesionales de cualquier disciplina, interesados en formarse para realizar diagnósticos de
necesidades de formación.
REQUISITOS DE
INGRESO: Para la realización de este programa es necesario que el aprendiz tenga conocimiento y manejo de
las siguientes herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, messenger,
procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, internet y navegadores.
El Instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
PROGRAMA DE FORMACIÓN: CONCEPTO, COMPONENTES.
COMPETENCIAS: COMPETENCIAS BÁSICAS, TRANSVERSALES Y LABORALES.
INGENIERÍA PEDAGÓGICA: MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL, TECNOLOGÍA EDUCATIVA, DISEÑO
INSTRUCCIONAL Y HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS.
PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO: RECOPILACIÓN DE DATOS, ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN, ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES, INFORME DE LA SITUACIÓN, FORMULACIONES DE PLANES
DE FORMACIÓN Y HERRAMIENTAS (FICHAS).
EVALUACIÓN: CONCEPTO Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y USOS.
METODOLOGÍAS PARA DIAGNOSTICAR NECESIDADES DE FORMACIÓN: MODELO DE RUEDA DE LA
FORMACIÓN, MODELO DE ELEMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN, MODELO ORGANIZACIÓN-TAREA-PERSONA,
MODELO DE ANÁLISIS ANTICIPATORIO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN Y MODELO DE ANÁLISIS DEL
DESEMPEÑO.
INSTRUMENTOS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, ENCUESTAS Y TIPOS DE ENTREVISTAS, LISTAS DE
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
IDENTIFICA LOS COMPONENTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LOS PARÁMETROS
ESTABLECIDOS POR EL SENA.
ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN AL QUE PERTENECE
EL APRENDIZ, DE ACUERDO CON EL ENFOQUE DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS DEL SENA.
DESCRIBE LA METODOLOGÍA Y LAS HERRAMIENTAS PARA EL DIAGNÓSTICO, TENIENDO EN CUENTA LOS
LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA INGENIERÍA PEDAGÓGICA.
ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE LA INGENIERÍA PEDAGÓGICA, RELACIONÁNDOLA CON EL MODELO DEL
SENA.
DESCRIBE LOS INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO, SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LA
INGENIERÍA PEDAGÓGICA.
SELECCIONA LOS INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN QUE SE DESEA
RECABAR.
ARGUMENTA LA COHERENCIA ENTRE LAS EVIDENCIAS Y LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN,
DE ACUERDO CON EL ENFOQUE DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS.
DISEÑA LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
MISMOS Y SU UTILIDAD EN EL DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN.
APLICA LOS INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE
FORMACIÓN, TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN.
SISTEMATIZA LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN EL DIAGNÓSTICO DE ACUERDO CON LOS MÉTODOS Y
TÉCNICAS PROPUESTOS POR LA INGENIERÍA PEDAGÓGICA.
TÉCNICAS:
PEDAGÓGICAS:
ACTITUDINALES:
Experiencia laboral
12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL CAMPO DE LA FORMACIÓN PRESENCIAL Y 12
y/o especialización
MESES EN FORMACIÓN VIRTUAL.
EQUIPO DE DISEÑO
Responsable 29/08/2014
del diseño
OFELIA CORRALES CURRICULAR, null. REGIONAL VALLE
METODOLOGA
CENTRO DE GESTION DE
EQUIPO DE DISEÑO MERCADOS, LOGISTICA Y 29/08/2014
Responsable
del diseño
CLARA ROCIO HENAO TECNOLOGIAS DE LA
CURRICULAR
INFORMACION. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL