ADAPTACIÓN CURRICULAR

1 EL MÉTODO
CIENTÍFICO

1. La ciencia
2. El método científico
3. El trabajo científico
4. El proyecto de investigación
5. Memoria de un proyecto de investigación
Evaluación
 1 El métodoto científico. Adaptación curricular

P R O G R A M A C I Ó N A D A P TA C I Ó N C U R R I C U L A R U N I D A D 1

Relación de Competencias clave

Contenido Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
actividades
La ciencia 1. Diferenciar la ciencia de la 1.1. Diferencia la ciencia de la Ficha 1 CMCCT
pseudociencia pseudociencia.

El método científico 2. Reconocer las etapas del 2.1. Describe las características de las Ficha 2 CMCCT
método científico. diferentes etapas del método científico. CAA
CSIEE

El trabajo científico
3. Describir las características del 3.1. Identifica los materiales necesarios Ficha 3 CMCCT
trabajo científico de campo o de para desarrollar el trabajo de campo. CAA
laboratorio. CSIEE
3.2. Conoce y respeta las normas de
seguridad en el laboratorio y el material
a utilizar.

El proyecto de 4. Buscar, seleccionar e interpretar 4.1. Busca, selecciona e interpreta la Ficha 4 CMCCT
investigación la información de carácter información de carácter científico a partir
científico. de diversas fuentes.

La memoria de un 5. Diferenciar las partes en que 5.1. Reconoce las diferentes partes y la Ficha 5 CMCCT
proyecto de investigación se divide una memoria de un finalidad de una memoria de un proyecto
❚ Portada proyecto de investigación. de investigación.
❚ Índice
❚ Resumen
❚ Introducción
❚ Metodología
❚ Resultados
❚ Conclusión
❚ Bibliografía

Comunicación lingüística (CCL); competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCCT); competencia digital (CD); aprender a aprender
(CAA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE); conciencia y expresiones culturales (CCEC).
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1. LA CIENCIA
La ciencia es la continua búsqueda de respuestas para preguntas sobre la na-
turaleza. Esta búsqueda sigue un método de investigación, el método científico,
que permite deducir las leyes que rigen la naturaleza.
A través del estudio científico de la naturaleza, el hombre ha hallado respuestas
que le han permitido deducir fenómenos de la naturaleza cómo la explicación de qué
son los volcanes y los terremotos, por qué florecen las plantas o por qué la Luna
no se ve siempre igual.
La pseudociencia
Se denomina pseudociencia al conjunto de disciplinas que tratan de responder a
cuestiones sobre fenómenos naturales utilizando el lenguaje científico, sin realizar
experimentos que lo demuestren.
En el ejemplo anterior de los volcanes y los terremotos, no sería científico afirmar
que son un castigo que la propia naturaleza inflige a las personas que viven en ese
lugar, ni relacionarlos con la alineación de ciertos astros.

ACTIVIDADES
1.1. En las siguientes afirmaciones, señala con una C aquellas que pertenezcan a
la ciencia y con una P, a la pseudociencia:
a) Los terremotos son el producto de la liberación de energía del interior
terrestre brusca y violentamente: C
b) Los terremotos son el producto de un castigo que los dioses mandan a las
poblaciones que hagan algún mal: P
c) Según el día del año en que nazca una persona, la disposición de los astros
marcarán su personalidad: P
d) La personalidad de un individuo viene marcada genéticamente y por su
educación cuando es joven: C
1.2. Une los elementos de las dos series:
. Serie A: Biólogo, vidente, mago, médico, geólogo, lector del tarot.
. Serie B: Científico, pseudocientífico.
. Científico: biólogo, médico, geólogo.
. Pseudocientífico: vidente, mago, lector del tarot.
1.3. Indica qué afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas:
a) Toda ciencia debe seguir el método científico como único método de in-
vestigación: Verdadero.
b) La pseudociencia se basa en el método científico como método de trabajo:
Falso.
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c) Cuando vemos en la televisión a una persona adivinando el futuro median-

te una bola de cristal, estamos ante un científico: Falso.
d) La pseudociencia utiliza el lenguaje científico, pero no realiza experimentos
científicos: Verdadero.

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2. EL MÉTODO CIENTÍFICO
El conocimiento científico implica la utilización de un lenguaje específico, así como
de un método de investigación propio denominado método científico.

Etapas del método científico Ejemplo

1. Planteamiento de un problema En la antigüedad algunos científicos

pensaban que los seres vivos podían
La observación de algo que sucede surgir de la materia no viva, como el
en la naturaleza lleva al científico a aire o el agua. Otros pensaban que esto
plantearse una serie de preguntas. no era posible.

2. Formulación de hipótesis Al médico italiano Francesco Redi

Una hipótesis es una suposición o le convencía más la hipótesis de que
explicación provisional que da respuesta los seres vivos no surgen de la materia
a la pregunta planteada. inerte.

3. Experimentación
Un experimento es un procedimiento En 1668, para demostrar su hipótesis,
que se realiza bajo unas condiciones Redi diseñó el siguiente experimento:
controladas para comprobar si una puso carne cruda en tres frascos: uno
hipótesis es cierta. El diseño de los tapado con un corcho, otro con una
experimentos es la etapa más compleja gasa y el tercero abierto.
y creativa del método científico.

4. Análisis de los resultados Al cabo de unas semanas comprobó

y contraste de la hipótesis que había gusanos solo en el frasco
Analizar los resultados es estudiar abierto, en el que podían entrar las
los datos obtenidos en la moscas y poner sus huevos.
experimentación y contrastar Así demostró que los gusanos no
la hipótesis de trabajo, es decir, provenían de la carne cruda ni del aire,
comprobar si es cierta o falsa. sino de las moscas.

Cuando la hipótesis es falsa hay que formular una nueva y diseñar nuevos experi-
mentos que la comprueben.
ACTIVIDADES
2.1. Ordena los siguientes pasos del método científico: 2.3. Diseña un experimento que nos permita averiguar en
Análisis de los resultados (4); formulación de una hi- el problema cuál de las dos hipótesis es la correcta.
pótesis (2); planteamiento de un problema (1); expe- Para ello cuentas con una vela, unas cerillas, un vaso
rimentación (3); confirmación de la hipótesis (5). de plástico con pequeños orificios y un vaso de plásti-
co igual que el anterior pero sin orificios.
2.2. Elige entre las dos opciones la hipótesis que creas co-
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rrecta para resolver el problema: Cogemos la vela y la encendemos, la tapamos

con el vaso sin orificios y comprobamos que la
PROBLEMA: ¿Por qué si cubro una vela encendida con vela se apaga. Después repetimos la experien-
un vaso, esta se apaga? cia pero tapando la vela con el vaso con orificios
HIPÓTESIS 1: Porque la sombra de la luz hace que la y comprobamos que no se apaga. Si la sombra
vela se apague. hiciese a la vela apagarse, el vaso con orificios
también haría que la vela se apague.
HIPÓTESIS 2: Porque necesita oxígeno del aire
para arder.

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3. EL TRABAJO CIENTÍFICO
El trabajo científico se basa en experimentos que reproducen los fenómenos que Normas básicas de seguridad
queremos estudiar, para poder validar o rechazar una hipótesis. en el laboratorio
Para que un trabajo científico sea válido debe poder repetirse por cualquier perso- ❚ Cada alumno o grupo de
na y obtener los mismos resultados. Por ello, es necesario: trabajo es responsable de su
❚ Un guion en el que detallemos todo lo que vamos a hacer y cómo lo haremos. zona y de su material.
❚ No comas o bebas en
❚ Un cuaderno de trabajo, para explicar los experimentos y anotar los el laboratorio.
resultados. ❚ Utiliza una bata para
El trabajo en el campo El trabajo en el laboratorio proteger
El científico lo utiliza cuando realiza El laboratorio es un lugar preparado tu ropa.
sus observaciones y experimentos para realizar experimentos. ❚ Guarda tus prendas de
directamente en el medio natural. A veces se utilizan materiales abrigo y objetos personales, no
Se interpretan los resultados en las peligrosos, por lo que hay que seguir los
condiciones naturales. unas normas de seguridad dentro del dejes nunca sobre la mesa de
laboratorio. trabajo.
❚ No lleves bufandas,
ACTIVIDADES pañuelos,
ni prendas colgantes que
puedan entorpecer tu trabajo.
3.1. Completa el siguiente texto con la palabra correcta: ❚ Evita los
El trabajo científico se basa en experimentos que reproducen los fenóme- desplazamientos
injustificados por el
nos que queremos estudiar, para poder validar o rechazar una hipótesis.
laboratorio.
Para realizar un trabajo científico es necesario un guion, en el que detallemos ❚ Ten siempre las manos
todo lo que vamos a hacer y cómo lo haremos y un cuaderno de trabajo, limpias y secas.
para explicar los experimentos y anotar los resultados. ❚ No pruebes ni ingieras
los productos de
3.2. Marca con una X los materiales que se utilizan en el trabajo de campo: laboratorio.
❚ En caso de accidente,
Materiales En el campo En el laboratorio
comunícalo inmediatamente
Cuaderno de campo X X al profesorado.
Microscopio X
Brújula X
Reactivos químicos X
Balanza X
Prismáticos X
Lápiz X X
Pinzas X X
Botes para guardar muestras X

3.3. La clase de 1º ESO A fue ayer al laboratorio del instituto a realizar una prác-
tica experimental. Al llegar al laboratorio, María dejó la mochila encima de la
mesa de trabajo (1), se dejó el pelo suelto sin recogérselo (2), estuvo tomán-
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dose un zumo mientras realizaba la práctica (3) y cuando sonó el timbre, dejó
los materiales encima de la mesa y se fue (4).
Enumera todos los errores que cometió María durante la clase.

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4. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Un proyecto de investigación es un trabajo en el que se utiliza el método cientí-
fico con el fin de obtener información y formular hipótesis sobre algún fenómeno.
Los pasos a seguir en todo proyecto de investigación son: búsqueda de información,
experimentación e interpretación de los resultados, y presentación de los resultados.

❚ Revistas científicas especializadas.

Búsqueda de ❚ Revistas de divulgación científica.
información ❚ Páginas web fiables.
❚ Libros de texto.
❚ Hay que diseñar el experimento que nos ayude a
Experimentación e
comprobar nuestra hipótesis.
interpretación de los
❚ Para interpretar los resultados es necesario elaborar
resultados
tablas y gráficas, como en la imagen inferior.
❚ Murales.
Presentación de los ❚ Presentación de diapositivas.
resultados ❚ Artículo científico.
❚ Ficha técnica.

A B
Día que 2.º día tras la 4.º día tras la 6.º día tras la 8.º día tras la
Ejemplo
germina germinación germinación germinación germinación
Vaso 1 No 0 cm 0 cm 0 cm 0 cm
Vaso 2 Día 4 1 cm 3 cm 5 cm 7 cm
Vaso 3 Día 6 2 cm 4 cm 5 cm Se pudre.
Ejemplo de tabla de resultados (A) y representación gráfica de los mismos (B) de la germinación de semillas de alubias sin agua (vaso 1), con can-
tidad moderada de agua (vaso 2), o con mucha agua (vaso 3).

ACTIVIDADES
4.1. Ordena las letras de los siguientes grupos y forma pa- 4.3. Las siguientes frases se han cortado por la mitad y se
labras relacionadas con las fuentes de información: han separado. Debes unir cada mitad con su pareja y
a) vsiaster spclzdseeiaiaa: Revista especializada. construir frases verdaderas:

b) aiaspgn bew: Páginas web. 1- El diseño del experimento….

8. … dependerá de la hipótesis planteada.
c) vsiaster ed noicagluvid: Revistas de divulgación.
2. Los científicos se ayudan de diversas herra-
4.2. ¿Qué es un proyecto de investigación? ¿Cuáles son los
mientas….
pasos a seguir?
5. … para interpretar los resultados.
Es un trabajo en el que se utiliza el método cien-
tífico con el fin de obtener información y formu- 3. Una tabla de datos….
lar hipótesis sobre algún fenómeno. Los pasos 7. … permite organizar los resultados en filas y
a seguir son: búsqueda de información, experi- columnas.
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mentación e interpretación de los resultados, y

presentación de los resultados. 4. Una gráfica….
6. … muestra valores numéricos en forma de lí-
neas o dibujos.

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5. MEMORIA DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
Al finalizar un proyecto de investigación es preciso elaborar un informe científico o
memoria que explique todo el trabajo realizado.
La estructura de una memoria del proyecto de investigación es la siguiente:
❚ Portada: debe contener un título, breve y claro, que resuma el objetivo de
la investigación. También han de figurar el nombre y los apellidos del autor o
los autores alfabéticamente y la fecha de realización.
❚ Índice: se indican los apartados en que se divide la memoria, ordenados según
la página en la que aparezcan.
❚ Resumen: debe dar una idea del contenido de la memoria, incluyendo la
infor- mación más importante de la investigación.
❚ Introducción: se realiza un planteamiento del tema de la investigación y se
ex- plican las razones por las que el autor ha decidido estudiarlo. Debe contener
la pregunta que nos planteamos inicialmente y la hipótesis que vamos a
comprobar y que pensamos que es correcta.
❚ Metodología: en este apartado hay que detallar cómo hemos hecho todos
los experimentos de manera comprensible. Previamente describiremos los
materiales empleados con el mayor detalle posible.
❚ Resultados: para presentar los resultados obtenidos se pueden usar tablas,
gráfi- cas o imágenes.
❚ Conclusión: valoraremos si la hipótesis es acertada o no.
❚ Bibliografía: En ella se incluyen todos los materiales consultados que han
servido de apoyo a la investigación.

ACTIVIDADES
5.1. Completa el siguiente crucigrama con las diferentes partes de la memoria de
un proyecto de investigación:

7 8

Horizontales:
1 O
1. Portada
2 D
3 2. Introducción
6 3. Bibliografía
4. Resultados
4 E
5. Índice
Verticales: © Oxford University Press España, S. A.

5 C 6. Resumen
7. Metodología
8. Conclusión

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 SOLUCIONES. EVALUACIÓN
1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) La pseudociencia no da explicaciones científicas: Verdadero.
b) El método científico es un método de investigación de la pseudociencia: Falso.
c) El método científico deduce las leyes que rigen la naturaleza según el comportamiento de los astros: Falso.
d) No todo lo explicado con lenguaje científico está demostrado con experimentos: Verdadero.

2. Ordena los pasos del método científico y relaciona con flechas cada uno de ellos con su ejemplo:
Análisis de los resultados ¿Caen todos los objetos al suelo cuando los lanzamos desde cualquier
altura?
Formulación de una hipótesis Los objetos caerán porque la Tierra atrae a todos los objetos.
Planteamiento de un problema Dejamos caer diferentes objetos desde diferentes alturas y medimos el
tiempo de caída.
Experimentación Comprobamos que todos caen hacia el suelo, tardando más o menos
tiempo, pero todos caen.
Confirmación de la hipótesis La hipótesis era correcta.

3. Indica, para cada caso, qué tipo de herramienta de presentación de resultados utilizarías:
a) Para exponer los resultados de un trabajo científico en una exposición científica: Mural o póster.
b) Para exponer en público oralmente los resultados de un trabajo científico: Presentación de diapositivas.
c) Para publicar en una revista científica o de divulgación los resultados de una experimentación: Artículo científico.
d) Para describir las características más importantes de un medicamento: Ficha técnica.

4. Para comprobar si la adición de abono a la tierra de las macetas de unas plantas de tomate influye sobre su crecimiento se
comparó mediante un experimento el crecimiento de 4 plantas a las que solo se añadió agua y otras cuatro a las que se les
añadió agua y abono. Las medidas de las plantas fueron las siguientes:
Plantas con agua: 9, 10, 14 y 8 cm; plantas sin agua: 24, 20, 21 y 23 cm.
Completa la siguiente tabla de datos y comenta los resultados.

Planta 1 Planta 2 Planta 3 Planta 4 Media de los datos

Solo agua 9 12 11 8 10
Agua y abono 24 20 21 23 22
Los resultados muestran que el abono incrementa el tamaño de las plantas.

5. Ordena los pasos para realizar una memoria de un proyecto de investigación:

(8) Bibliografía (1) Portada (5) Metodología
(3) Resumen (4) Introducción (2) Índice
(6) Resultados (7) Conclusión
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