LAS PRACTICAS DE METEOROLOGÍA EN LA EPOCA DEL COVID-19

PRÁCTICA 3

RADIACIÓN SOLAR
Bernardo Vargas Monroy

El sol fuente de vida y de luz es esencialmente una enorme planta de energía termonuclear,
emite energía en forma de ondas electromagnética llegando a la superficie terrestre solo una
pequeña fracción, siendo la mayor fuente de energía en nuestro planeta, su importancia es tal
que a la radiación solar se debe la vida y la mayoría de los fenómenos relacionados con la
meteorología. Sus principales características son:

CARACTERÍSTICAS DEL SOL.

1. Es una estrella blanca-amarilla.

2. Es una esfera enorme de gas incandescente que tiene un diámetro de 1,384,000
kilómetros.
3. Su peso se estima en 2,000 cuatrillones de toneladas.
4. El centro del sol tiene una temperatura aproximada de 15 millones de grados Kelvin.
5. La superficie de sol tiene una temperatura aproximada de 5.8 X 103 ° K.
6. Tiene una composición aproximada.
70% de Nitrógeno.
28% de Helio
2% de átomos pesados.

LA RADIACIÓN SOLAR

En el sol ocurren una serie de reacciones termonucleares por la fusión de

Hidrógeno en Helio, razón por la cual vierte al espacio enormes cantidades de
energía en forma de radiación electromagnética (luz y calor). Para llevar a cabo
este proceso debe destruir cada segundo 4 millones de toneladas de su propia
masa. La tierra intercepta una cantidad equivalente a una dos mil millonésima parte
de la energía que el sol irradia al espacio.

La radiación solar que llega a la tierra tiene diferentes destinos, una parte es
reflejada de la superficie terrestre al espacio exterior, otra es dispersada al rebotar
en moléculas de aire, gotitas de agua o pequeñas partículas de polvo que se
encuentran suspendidas en la atmósfera terrestre, otra es absorbida por las plantas.
VARIACIÓN DE LA RADIACIÓN SOLAR

La cantidad de radiación solar que llega a la superficie terrestre no es la misma en todos lados
ni a toda hora, existiendo entonces una variación que depende de tres aspectos: la latitud,
la hora del día y la estación del año.

La variación de la radiación solar según la latitud, se debe a la forma esférica de la tierra

y a la inclinación de su eje, originando que los rayos solares incidan con diferente ángulo de
inclinación en nuestro planeta, por esta razón habrá mayor radiación solar y por lo tanto
mayor calor en el ecuador, lugar donde inciden los rayos solares perpendicularmente y
conforme se acercan a los polos se tendrá una disminución por que los rayos solares llegan
formando ángulos menores o mayores según sea el caso.

La variación diaria o la variación según la hora del día se da por el movimiento de rotación
de la tierra provocando el fenómeno conocido como el día y la noche. Es claro para todo el
mundo que la radiación solar es menor al amanecer para aumentar gradualmente hasta llegar
al medio día, para luego descender conforme se acerca al ocaso.

La variación según la estación del año se da por el movimiento de translación que realiza
la tierra alrededor del sol que por describir una curva elíptica se encuentra un punto más
alejado del sol y uno más cercano originando que existan diferentes distancias del sol a la
tierra y por lo tanto diferente cantidad de calor que recibe nuestro planeta.

IMPORTANCIA AGRONÓMICA DE LA RADIACIÓN SOLAR

La radiación solar es de vital importancia para las formas de vida que conocemos
ya que nos proporciona el calor y la luz con la que podemos a través de la vista
apreciar nuestro planeta, también está asociado a procesos vitales para la vida
como la fotosíntesis.

La Radiación Solar que llega a la tierra tiene tres aspectos de interés prioritario
para los estudiosos de la agronomía, que son la cantidad que se refiere a la
intensidad con que llegan los rayos soles a nuestro planeta, la calidad que se refiere
a la longitud de onda con que llega la radiación solar y finalmente la duración que
se refiere a la cantidad de horas luz con las que contamos diariamente. Estos tres
aspectos afectan a las plantas cultivadas de diferente manera y así tenemos plantas
que crecen con luz solar total (heliófilas), que crecen en la sombra (umbrofilas), las
que requieren días largos o las de días cortos y también tenemos tres tipos
diferentes de realizar la fotosíntesis (las plantas C3, las C4 y las plantas CAM).

OBJETIVOS

1. Aplicar los diferentes conocimientos adquiridos en clase.

2. Relacionar los experimentos y actividades con los fenómenos relacionados
con la radiación solar.
 3. Identificar las leyes y principios de la radiación solar que se aplican en cada
experimento o actividad.

MATERIALES Y DESARROLLO

Los que se indican en cada experimento y actividad.

EXPERIMENTO 1

REQUERIMIENTOS:

Linterna de mano chica

Hoja de papel obscura con un tamaño mínimo de una hoja tamaño Carta.
Libreta y lapíz

PROCEDIMIENTO:

En una habitación obscura realice los siguientes pasos

Paso 1.-Coloque la linterna encendida de forma perpendicular a la hoja de papel a
una altura aproximada de 20 a 30 centímetros. Observe cuidadosamente el área
iluminada.
Paso 2.-Ahora incline la lámpara de mano hasta alcanzar un ángulo aproximado de
45°.Observe cuidadosamente el área iluminada.
Paso 3.-Escriba el resultado de lo que observo.

EXPERIMENTO 2

REQUERIMIENTOS:

Una pelota de basquetbol o de futbol.

Una lámpara de mano chica.
Libreta y lápiz.

PROCEDIMIENTO:

En una habitación obscura realice los siguientes pasos (Observe cuidadosamente

el área iluminada en todos los pasos)
Paso 1.- Coloque la lámpara de mano encendida de forma perpendicular a el centro
de la pelota (vista lateral), a una distancia aproximada de 20 a 30 centímetros.
Paso 2.- Recorra lentamente la lámpara hacia el borde superior.
Paso 3.-Ahora recorra la lámpara lentamente de la parte media hacia una de las
orillas.
Paso 4.-Escriba el resultado de las observaciones.
Considerando los resultados del experimento 1 y 2 explique qué relación tiene con
la radiación solar que llega a nuestro planeta, que leyes y principios de la radiación
solar aplican a nuestros experimentos.

EXPERIMENTO 3

REQUERIMIENTOS:
Una naranja o una pelota de esponja del mismo tamaño de la
naranja.
Una lámpara de buro.
Un pincho de alambre o madera como el que se utiliza en cocina para los famosos
“alambres” (este material puede ser sustituido por cualquier otro que sea útil para
los fines del experimento)
Un transportador de geometría como el que se usa en la escuela primaria.

PROCEDIMIENTO:

Paso 1.-Atraviese la naranja o la pelota (según sea el caso) con el pincho de tal
forma que sea por la parte media, (en el caso de la primera de la parte que va unida
a la planta hacia abajo y en el caso de la pelota también de la parte superior de
esta).
Paso 2.-Incline la naranja en un ángulo aproximado de 23° (para esto puede
auxiliarse con un transportador).
Paso 3.-Con la lámpara encendida coloque la naranja a una distancia aproximada
de 30 centímetros de tal forma que pueda dar una vuelta completa alrededor de la
lámpara, teniendo cuidado de mantener la inclinación.
Paso 4.-Haga la observación de lo que ocurre con la iluminación en la naranja al dar
la vuelta alrededor de la lámpara manteniendo la inclinación referida.

Considerando las observaciones realizadas escriba que relación tiene con la

radiación solar y las estaciones del año.

ACTIVIDAD 1

REQUERIMIENTOS:

Una varilla de metal o madera de aproximadamente 20 o 30 centímetros (este

material puede ser substituido por cualquier otro que tenga los requerimientos).
Una cinta para medir.
Libreta y lápiz

PROCEDIMIENTO:

Paso 1.-Coloque la varilla de manera perpendicular al suelo ya sea enterrándola o

poniéndola sobre una base plana (se debe formar un ángulo de 90°), en un lugar
donde se tenga la luz del sol.
 Paso 2.-Mida la longitud de la varilla del suelo a la parte superior y de la varilla hasta
donde se termina de proyectar la sombra.
Paso 3.- Repita los pasos anteriores a las 8:00 de la mañana, las 12:00 horas y las
6:00 de la tarde.
Paso 4.-Utilizando sus conocimientos de geometría y trigonometría así como de
matemáticas determine el ángulo de inclinación de la radiación solar.

Que conclusiones obtiene de la actividad realizada?

ACTIVIDAD 2

REQUERIMIENTOS

Computadora con internet

PROCEDIMIENTO:

Busque en internet el Heliográfo y un Piranometro, descargue su imagen e

identifique sus partes, indique como se usa y para qué sirve.

EVALUACION

La evaluación se hará con la entrega de reporte de la práctica que deberá contener: (1) Título
con nombre del alumno; (2) Introducción; (3) Desarrollo; (5) Resultados; (6) Conclusiones; y (7)
Bibliografía.

BIBLIOGRAFÍA

Álvarez E., V. 1992. Compendio de apuntes de Meteorología. Dpto. de Preparatoria Agrícola.

Universidad Autónoma Chapingo. Chapingo México.

Castro Z. C. 2002. Introducción a la Meteorología. Universidad Autonoma Chapingo. Chapingo

México.

Mandell Muriel. Meteorología recreativa. Editorial Martínez Roca.