Alcaldía de Neiva

Secretaría de Educación Municipal

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO DE SANTA LIBRADA
Sede FUNDACION FEI
“2021: Año del amor, la esperanza y la caridad”

ÁREA Y/O ASIGNATURA FILOSOFÍA CICLO: V - VI

DOCENTE: Ingri Marcela Barón Sánchez
TEMA: LOS JUICIOS FECHA 06/09/21 GUÍA No.
NOMBRE:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Aplica los juicios en diferentes contextos.
MOTIVACION- (EJE TRANSVERSAL PROYECTO DEL PAI)
Si se quiere se aprende.
CONCEPTUALIZACION-
EL PRINCIPE MALVADO

El príncipe de un reino era tan mentiroso y acusica, y amenazaba tanto a los sirvientes con castigarles si no lo
encubrían, que su padre el Rey pensaba que era bueno.
Un día ambos salen del castillo y al llegar a una aldea se separan. El niño empezó hacer de las suyas,
fastidiando a todo el mundo, pero el Rey aparece y le pilla totalmente “in fraganti”. El príncipe aprovecha que
en la aldea hay un niño muy parecido a él para decir que todo lo malo lo había hecho el otro niño.
Sin embargo, el Rey, viendo que es tan acústica y mentiroso, piensa que ese no puede ser su hijo, y de vuelta al
castillo se lleva como hijo al otro niño, dejando allí el verdadero príncipe.
Éste lo pasa fatal muchos días y se arrepiente de todas sus mentiras y acusaciones. Así que el otro niño decide
perdonarle y se lo cuenta todo al Rey. El Rey vuelve a buscarle y al final los dos niños terminan siendo amigos
inseparables.
Autor: Pedro Pablo Sacristán.

LA INVESTIGACIÓN Y EL METODO CIENTIFICO

Descartes fue un filósofo francés, a quien se le atribuye la definición de las reglas que permitieron consolidar
y dirigir el pensamiento en la búsqueda de la verdad. Algunos filósofos posteriores contribuyeron al desarrollo
del método hasta su consolidación, gracias a lo cual se lograron establecer las etapas que permiten considerar
un razonamiento como verdadero. Para ello, el método científico se vale de algunos instrumentos que permiten
separar todo juicio personal de la realidad que se investiga en procura de la imparcialidad. Por ello, vamos a
establecer cuál es la secuencia de pasos apropiada para la construcción de un caso basado en el método
científico.
1. Planteamiento: aquí enunciamos el argumento principal que se quiere defender. Por ejemplo:
reclutamiento de niños en la guerrilla.
2. Observación: se escribe, de acuerdo a la información que hay en fuentes como las noticias qué ocurre
habitualmente cuando se defiende esa idea. Por ejemplo, niños de edad entre 13 y 15 años,
preferiblemente campesinos y de bajo nivel educativo.
3. Inducción: teniendo en cuenta la información nueva que hayas encontrado sobre otras experiencias de
procesos de paz, se proponen qué es aquello que suele ocurrir cuando tiene lugar una idea como la
defendida en el planteamiento. Por ejemplo, educación oportuna tanto a los padres como a los niños en
la sensibilización en la familia frente a la toma de armas.
4. Hipótesis: justificar por qué se cree que pasan las cosas que se determinó en el proceso de
observación e inducción. Aquí se intenta buscar causas. Ejemplo, cuál es la causa por la cual la guerrilla
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recluta niños menores de edad.

5. La experimentación: se analiza todos los casos que sean los más parecidos al caso colombiano. Se
compara y se propone en qué se parecen y porqué. Intenta ajustar esos acontecimientos a ejemplos de
formas de relacionarnos habitualmente y que demuestran tu planteamiento, dando ejemplos de la vida
diaria. Por ejemplo, toma de rehenes para reclutamiento a fortalecer grupos guerrilleros en el
Amazonas, Caquetá y Cauca.
6. Antítesis: escribe todos aquellos puntos de vista que crees que pueden contradecir el punto que
defiendes e intenta construir justificaciones que demuestren porqué esos otros puntos de vista
estarían equivocados. Por ejemplo, los niños están aburridos en su casa, ofrecimiento de dinero,
amenaza muerte.
7. Tesis: con base en lo que has escrito hasta ahora, estructura una propuesta sobre por qué crees que tu
argumento ocurre como ocurre y qué consecuencias conlleva. Por ejemplo, adolescentes convertidos en
asesinos, sin valores éticos, ni morales, con pensamientos comunistas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Con base a la lectura anterior, señala con color rojo todos los argumentos principales y con azul los argumentos
secundarios. Para identificar los argumentos principales ten en cuenta si proponen una idea importante sin la cual no
podría entenderse el cuento.
2. Formula un resumen del cuento, teniendo en cuenta las ideas subrayadas.
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3. Desde su punto de vista, ¿qué piensas sobre la forma como el príncipe aprovecha su posición de poder?
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4. ¿Recuerdas que, en Spiderman, el tío Benn siempre le repite a Peter Parker “Todo gran poder implica una gran
responsabilidad”? ¿Cómo crees que se relaciona esa frase con el cuento?
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5. Enuncia cuáles son los pasos fundamentales con los cuales funciona el método científico.
a. _________________________________________________
b. _________________________________________________
c. _________________________________________________
d. _________________________________________________
e. _________________________________________________
f. _________________________________________________
g. _________________________________________________
6. Siguiendo el ejemplo dado en el método científico, aplico con otro tema el paso a paso en qué consiste el método
científico.
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Paso: 1:________________________________________________________________________________________________

Paso 2:_________________________________________________________________________________________________

Paso 3:_________________________________________________________________________________________________

Paso 4:_________________________________________________________________________________________________

Paso 5:________________________________________________________________________________________________

Paso 6:_________________________________________________________________________________________________

Paso 7:_________________________________________________________________________________________________
RETROALIMENTACION

3. Encuentra en la siguiente sopa de letras, las palabras relacionadas con el juicio de la historia
bíblica sobre Jesús
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://educarconjesus.blogspot.com/2010/03/sopa-de-letras-semana-santa-juicio.html
“QUERIDO ESTUDIANTE EL TRABAJO ACADEMICO EN CASA TE PERMITE CUIDARTE Y CON
RESPONSABILIDAD ALCANZAR TUS METAS…COMO DOCENTE CREO EN TI Y TUS CAPACIDADES”