ESCUELA MUNICIPAL N° 12 MÓDULO N° 11 (SEMANA NO PRESENCIAL) 3°A-B-C

LUNES:……………………………………………………………

RESUELVE CON ATENCIÓN.

1-REALIZÁ LAS CONSIGNAS EN ESTA GRILLA.

A-COMPLETÁ LOS CASILLEROS COLOREADOS.

B-UBICÁ EL 2.240 Y LOS 8 NÚMEROS QUE LO RODEAN.
C-ESCRIBÍ LOS 4 NÚMEROS QUE SIGUEN AL 2.850
D-COMPLETÁ LA COLUMNA DE LOS QUE TERMINEN EN 60.
E-ESCRIBÍ EN LETRAS LOS NÚMEROS QUE COMPLETASTE EN LOS CASILLEROS SOMBREADOS.

MARTES…………………………………………..

¡DEL CAMPO A LA MESA!

ACTIVIDADES

 VAMOS A ANALIZAR UN NUEVO CIRCUITO PRODUCTIVO EN ESTE CASO EL DE LA PAPA.

 OBSERVÁ LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
1) JULIETA Y MARTÍN VAN A PREPARAR EL PURÉ PARA LAS MILANESAS.

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- ¿CON CUÁL DE LOS DOS CHICOS ESTÁS DE ACUERDO? ¿POR QUÉ?

- ¿CÓMO IMAGINAS QUE SE INICIA EL CAMINO PARA FABRICAR EL PURÉ QUE VIENE EN BOLSITAS?

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2) OBSERVÁ LAS IMÁGENES DEL CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA PAPA Y LEÉ. LUEGO RESPONDÉ LA PREGUNTA

- ¿QUÉ PASOS DEL CIRCUITO SE REALIZAN EN EL CAMPO Y CUÁLES, EN LA CUIDAD?

MIÉRCOLES………………………………………………….

LA FLOR EN FRUTO

ACTIVIDADES:

 LEÉ LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SOBRE LA TRANSFORMACIÓN DE LA FLOR EN FRUTO.

 LA FLOR SE TRANSFORMA CUANDO LOS GRANOS DE POLEN ENTRAN EN SU

INTERIOR Y SE UNEN CON EL ÓVULO.
 LOS PÉTALOS Y OTRAS PARTES DE LA FLOR SE MARCHITAN Y SE CAEN.
 EL OVARIO SE ENGROSA HASTA QUE SE TRANSFORMA EN FRUTO.
 LOS ÓVULOS SE VAN CONVIRTIENDO EN SEMILLAS.
AL UNIRSE LAS PARTES MASCULINAS Y FEMENINAS DE UNA FLOR, SE FORMAN LAS
SEMILLAS. LUEGO LAS FLORES SE CONVIERTEN EN FRUTOS QUE GUARDAN Y PROTEGEN A
LAS SEMILLAS QUE LUEGO DARÁN ORIGEN A NUEVAS PLANTAS.

ESTA ES LA FLOR DEL CEREZO, QUE CON EL PASO DE LOS DÍAS SE TRANSFORMA EN FRUTO.

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 LEÉ Y ESCRIBÍ LA PALABRA CORRECTA:

• PARTE MASCULINA DE LA FLOR. ___________________

• PARTE FEMENINA DE LA FLOR. ____________________

• PARTE DE LA FLOR QUE SE ENGROSA HASTA QUE SE TRANSFORMA EN FRUTO. _____________

• PARTE DE LA FLOR FORMADA POR LOS PÉTALOS. ________________________

• Parte de la flor formada por sépalos. ________________________

JUEVES…………………………………….

¿SE ESCRIBE CON “B” O CON “V”?

 EN LOS MÓDULOS ANTERIORES ESTUVIMOS VIENDO CUANDO CORRESPONDE UTILIZAR LA

“B” Y CUANDO CORRESPONDE USAR LA “V”. COMPLETÁ LOS ESPACIOS USANDO LA “B” O LA

V, SEGÚN CORRESPONDA. COMO NOTARÁS EL TEXTO ESTÁ EN CURSIVA, ASÍ QUE TE

PERMITIRÁ IR PRACTICANDO LA LECTURA EN ESTA NUEVA FORMA DE ESCRITURA.

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VIERNES……………………………………..

UNA CANCIÓN POPULAR: “SOBRE EL PUENTE DE AVIÑÓN”

 LEÉ LA SIGUIENTE CANCIÓN. PODÉS PEDIR AYUDA EN CASA PARA QUE TE INDIQUEN CÓMO

ES LA MELODÍA.

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 MARCÁ CONCOLOR AZUL LAS PALABRAS QUE LLEVAN “B” Y CON ROJO LAS QUE TENGAN

“V”. DESPÚES ESCRIBILAS EN TU CUADERNO. SI TE ANIMÁS, ESCRIBILAS EN CURSIVA.