INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAS GARDENIAS

NIT: 901046315-1 DANE: 108001800073

Resolución No. 015500 del 21 de noviembre de 2016

GUÍA PEDAGÓGICA DE TERCER PERÍODO 2021

Fecha: Periodo Académico: Grado: 4°

02 agosto del 2021
Asignatura:
Educación Física
Fecha de inicio:
02/08/2021
Correo electrónico del docente:
Stephany García
sgarcia@lasgardenias.edu.co
Ricardo Marriaga
rmarriaga@lasgardenias.edu.co
Tercero (3°)
Docente(s): Nombre del estudiante:
Stephany García: 4A, 4B y 4E.
Ricardo Marriaga: 4C y 4D.
Fecha de cierre:
24/09/2021
Número de whatsapp institucional del docente:
Stephany García: 3005482000
Ricardo Marriaga: 3013943348

1. COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS:

ESTÁNDAR:

● Fortalezco mis habilidades motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones
motrices y sus posibilidades de aplicación en mi entorno, para interactuar con mis compañeros,
compañeras y amigos y amigas.

COMPETENCIA:

● MOTRIZ: Es el manejo que hace un sujeto de sí mismo y de sus acciones en relación con los
otros o con los objetos del medio.
● EXPRESIVA CORPORAL: Es la capacidad de manifestar emociones y pensamientos en un
contexto determinado.
● AXIOLÓGICA CORPORAL: Es la capacidad de reconocer y valorar el cuerpo en su
manifestación personal y relacional, desde una perspectiva personal a una grupal.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
● COGNITIVO: Identifica los cambios fisiológicos que se presentan entre actividad
física-pausa-actividad física para potenciar su desarrollo físico.
● PROCEDIMENTAL: Realiza posturas corporales propias de las técnicas de movimiento para
potenciar su desarrollo físico.
● ACTITUDINAL: Participa activamente en las actividades propuestas por el docente y las
aprovecha para su desarrollo físico, mental y social.

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL: autoconciencia: reconocimiento de emociones, prestar

atención a cómo mi mente y cuerpo reaccionan ante una emoción.

2. METODOLOGÍA:

El desarrollo y entrega de las actividades de la guía del tercer periodo será DEL 02 DE AGOSTO AL
24 DE SEPTIEMBRE, teniendo como corte preventivo (PREINFORME) el 27 de agosto.
Posteriormente se le enviará al estudiante su calificación. Las actividades de la guía del tercer periodo
deben ser presentadas en el cuaderno durante las clases presenciales o enviadas a la plataforma de
classroom correspondiente al curso en que usted esté. Los trabajos que se entreguen después de la
fecha indicada tendrán menor calificación.
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3. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

● DEL 2 AL 13 DE AGOSTO
LATERALIDAD

La lateralidad es la preferencia que todos tenemos por utilizar una parte de nuestro cuerpo. Uno de los
ejemplos más claros es el uso de una mano por encima de la otra, así encontramos personas diestras
o zurdas, pero también ambidiestras. La lateralidad no se limita solo al uso de las manos y
extremidades, también ocurre lo mismo con el oído y el ojo. En la gran mayoría de personas el
hemisferio cerebral izquierdo rige la mitad corporal derecha mientras que el hemisferio derecho es el
que guía la mitad izquierda. Aún se desconocen los motivos de esta especialización cerebral.

Tipos de lateralidad:

Existen distintos tipos de lateralidad:

- Diestro: donde hay predominio cerebral del hemisferio izquierdo y realizaciones motrices de
derecha.
- Zurdo: cuando el hemisferio cerebral derecho es quien guía y ejerce la acción motora del lado
izquierdo de forma dominante.
- Ambidiestro: zurdo para algunas actividades y diestro para otras.
- Lateralidad cruzada: mano y el ojo predominante no pertenecen al mismo lado.

VAMOS A PRACTICAR

1. Cada niño levanta una mano; pinta el cuadro de rojo si levanta la mano derecha y de azul si
levanta la mano izquierda.

2. Observación de la lateralidad. Piensa o realiza cada una de las actividades y coloca una x
teniendo en cuenta si usas la derecha o izquierda.
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● DEL 17 AL 27 DE AGOSTO
LOS DEPORTES

Se denomina deporte a la actividad física, tal como el fútbol, y mental, como por ejemplo el ajedrez,
pautada conforme a reglas y que se practica con finalidad recreativa, profesional o como medio de
mejoramiento de la salud. El deporte descrito bajo estas circunstancias tiene un amplio historial dentro
de la historia humana. Con el paso del tiempo ha sufrido variaciones menores, creándose nuevas
formas de deporte y dejándose de lado otras. Con frecuencia el deporte se práctica bajo la forma de
una competencia. En este tipo de orientación, pude distinguirse entre aquellas manifestaciones
deportivas que son individuales de aquellas que son grupales. Así, las competencias pueden
desempeñarse entre dos personas compitiendo entre ellas, o dos equipos que compiten entre ellos
pero internamente cooperan.

CLASIFICACIÓN DE LOS DEPORTES

Los deportes pueden dividirse en seis tipos.

- Deportes atléticos: atletismo, gimnasia, halterofilia, natación o ciclismo. Deportes de pelota:
fútbol, béisbol, rugby, baloncesto, balonmano, voleibol o tenis.
- Deportes de combate: boxeo, lucha libre, esgrima o artes marciales (judo, kárate, etc.).
- Deportes de motor: automovilismo, motociclismo o motocross. Deportes náuticos o de
navegación: vela, remo o piragüismo.
- Deportes de deslizamiento: esquí o patinaje sobre hielo. Además, los deportes se pueden
clasificar en deportes individuales y de equipo, o en deportes de verano y de invierno. Además,
existen algunos deportes que están casi más cerca de la aventura (se los suele llamar deportes
de riesgo), otros que son juegos (billar, bolos, petanca) y otros relacionados con la inteligencia
(como el ajedrez).
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VAMOS A PRACTICAR

1. Completa la siguiente tabla.

2. Une con una línea lo que necesita cada jugador.

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● DEL 30 DE AGOSTO AL 10 DE SEPTIEMBRE

LOS VALORES EN EL DEPORTE

El deporte es una de las piezas fundamentales en el desarrollo y educación de los niños en edad
escolar. Además de aportar beneficios físicos, se inculcan desde edades muy tempranas
comportamientos, maneras de socializar y valores importantes como el respeto, el esfuerzo, el
compañerismo etc.
Valores en el deporte:

● Compromiso: El compromiso deportivo es entendido como una disposición psicológica que

representa el deseo y la decisión de seguir participando en el deporte
● Esfuerzo: El valor del esfuerzo se define como la voluntad o las ganas para lograr un fin que se
persigue frente a las dificultades que se van encontrando. Es un valor personal en el deporte
que afecta intrínsecamente al niño.
● Perseverancia: Ser perseverante es tener firmeza, constancia y consistencia ante cualquier
proyecto o situación que se presente. Los deportistas deben forjar un buen nivel de
perseverancia con el fin de progresar, mejorar y cumplir objetivos.
● Humildad: La humildad es definida como el conocimiento del alcance de las propias
habilidades, es decir, saber lo buenos que somos y en qué podemos mejorar. Esto significa que
reconocer un mérito personal en público no es una falta de humildad (quizás lo sea de
modestia).
● Respeto: Es un pilar fundamental del deporte base así como del juego limpio y bonito. ... Es una
actitud positiva que transmite y reconoce el valor de las personas, teniendo presente los
intereses y sentimientos de los demás.

1. Encuentra los valores deportivos en la siguiente sopa de letras.

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2. Averigua y escribe que otro valores deportivos existen.

● DEL 13 AL 24 DE SEPTIEMBRE

CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES

Las capacidades perceptivo-motrices son aquellas que precisan de un ajuste psico-sensorial complejo
para su ejecución, y dependen de las habilidades neuromusculares. Un caso sería por ejemplo, una
recepción en movimiento, saltar y quedarse sobre un pie, conseguir atravesar un banco de equilibrio
etc.

Existen dos formas de desarrollar la capacidad perceptivo-motórico:

1. Percepción de uno mismo.

2. Percepción del entorno.

El conocimiento del cuerpo humano es de vital importancia ya que éste es la referencia con el entorno,
a través de él se produce tanto la percepción como el movimiento y debemos aprender a desarrollar y
coordinar ambas funciones.

Existen cierta controversia entre autores para determinar las capacidades perceptivo-motrices
fundamentales, sin embargo, todos coinciden que, al menos tres, lo son:

- Esquema corporal.

- Espacialidad.

- Temporalidad.

VAMOS A PRACTICAR

1. Realiza el siguiente esquema en tu cuaderno y averigua que es la corporalidad, espacialidad ,

temporalidad y las capacidades coordinativas.
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2. Realiza una cartelera de forma creativa acerca de las capacidades perceptivo-motrices, luego
organiza tus ideas y presenta una exposición en la clase.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación de la guía serán tenidos en cuenta los siguientes criterios distribuidos así:
- 70% Desarrollo de la guía de forma correcta, creatividad y evidencia de que fue realizada por el
estudiante.
- 10% Puntualidad de acuerdo a las fechas de entrega establecidas.
- 10% Ortografía, coherencia y uso adecuado de las páginas de internet y recursos tecnológicos
sugeridos.
- 10% Caligrafía clara, orden y pulcritud del estudiante

1. RECURSOS

https://w.youtube.com/watch?v=iIahQ03Yr_0

https://www.youtube.com/watch?v=_fNju1Pj0G8

https://www.youtube.com/watch?v=QDhJ8ku3AxM

https://www.youtube.com/watch?v=iIahQ03Yr_0