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Taller No. 1
Variable Variable
e. Niveles de cualitativa Variable
d. Densidad de un ordinal f. Tipo de cualitativa
elemento. cuantitativa CO2 en la o transporte. nominal o
continua atmósfera. cuasicuantitativa categórica
2. Para cada situación, determine la población, la muestra, los elementos, el dato, la variable y el tipo de variable
a. En la Institución
Educativa Escuela Los estudiantes
Normal Superior Los estudiantes de del grado sexto
del bajo Cauca, se la Institución de la Institución
llevará a cabo un Educativa Escuela Educativa Personas El deporte El deporte Cualitativa
nominal
estudio estadístico Normal Superior Escuela Normal (estudiantes) seleccionado favorito
con los estudiantes del bajo Cauca Superior del
del grado sexto, bajo Cauca
para saber su
deporte favorito.
b. Para conocer el
porcentaje de
enfermos de Los habitantes
Covid-19, en la de la ciudad de Porcentaje
ciudad de Personas
Bucaramanga, se Los habitantes de Bucaramanga (habitantes de la El valor relativo de Cuantitativa
tomaron edades la ciudad de con edades ciudad de de enfermos de enfermos continua.
Bucaramanga. comprendidas Covid 19. de Covid
comprendidas de Bucaramanga)
20 a 30 años y se de 20 a 30 19.
aplicó un test, que años.
indica la presencia
de la enfermedad.
3. Calcular los datos que faltan en la siguiente tabla, es decir, complete la tabla, con la información ahí plasmada, ya
es posible. Observe que "ni" es la frecuencia absoluta, "fi" es la frecuencia relativa. La primera columna hace
referencia a las clases, se observan que no son de igual amplitud, esto sucede cuando en el estudio se observa
mucha dispersión.
Clases ni fi Ni Fi
0 – 10 60 f1 60
11 – 20 n2 0.4 N2
21 – 30 30 f3 170
31 – 100 n4 0.1 N4
101 – 200 n5 f5 200
Solución:
Clases ni fi Ni Fi
0 - 10 60 0.3 60 0.3
11 - 20 80 0.4 140 0.7
21 - 30 30 0.15 170 0.85
31 - 100 20 0.1 190 0.95
101 - 200 10 0.05 200 1
4. A 46 estudiantes se les tomó el tiempo requerido (en minutos) para resolver un examen de estadística. Con los
datos resuelve lo siguiente:
* DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA
* HISTOGRAMA
12
NÚMERO DE ESTUDIANTES
10
9
8
8
6 6 HISTOGRAMA
6
4
4
2
0 0
0
19,0 20,1 21,2 22,4 23,5 24,7 25,8
TIEMPO EN MINUTOS
b) Plantee una conclusión para cada una de las frecuencias, seleccione al azar los valores
Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa
* 8 de 46 estudiantes resolvieron el examen de estadística entre 22,5 y 23,5 minutos, o sea el 17,39%
* 6 de 46 estudiantes resolvieron el examen de estadística entre 21,3 y 22,4 minutos, o sea el 13.04%
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
14 13
12
Número de estudiantes
10 9
8
8
POLIGONO DE FRECUENCIAS
6 6
6
4
4
2
0 0
0
18,9 20,1 21,2 22,4 23,5 24,7 25,8 26,9
Tiempo en minutos
Conclusión
En el polígono se observa un cambio significativo en la curva entre los 20,7 y los 23,0 minutos aproximadamente, por
lo tanto se puede concluir que hay una variación drástica en la cantidad de estudiantes que presentan el examen de
estadística según el tiempo que tardan en resolverlo.
5. Se realizó una investigación acerca del número de camas disponibles para hospitalización que tiene la red
hospitalaria del pa{is, resumiendo los datos tomados de los diferentes hospitales del país, se tomó información de
50 hospitales.
32 64 23 10 11 15 30
25 9 45 12 56 23 20
45 30 22 18 17 67 18
23 19 35 37 42 43 55
18 21 34 33 81 22 14
12 78 74 56 60 23 44
40 61 23 67 34 8 70
50
* HISTOGRAMA
0.30
0.25 0.24
Porcentaje de camas
0.22
0.20
0.16
0.15 0.14 HISTOGRAMA
0.10
0.10 0.08
0.06
0.05
0.00
4 13,2 23,8 34,3 44,8 55,3 65,9 76,4
Número de camas promedio
d) Si más del 30% de los hospitales no superan las 25 camas para hospitalización, el gobierno nacional
debe invertir con urgencia en proyectos para ampliar la infraestructura de estos hospitales. Responda:
Cree usted que según la información obtenida el gobierno debe invertir.
Según la información el 76% de los hospitales superan las 25 camas para hospitalización, por lo tanto
el gobierno no debe invertir en proyectos para ampliar la infraestructura de estos hospitales.
6. Del texto 1: Estadística Método, subido en la plataforma ATENA de Johnson y Bhattacharyya. Realice los ejercicios
2.2, 2.18, 2.19 y 2.23, página 36 del libro.
2.2 Aquí se registran los tipos de sangre de 40 personas que se han ofrecido como voluntarias para donar sangre en un
centro de plasma. Resuma los datos en una tabla de frecuencias. Incluya cálculos de las frecuencias relativas.
Frecuencia
Clases Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa
Absoluta Acumulada Relativa Porcentual
A 18 18 0.45 45
B 4 22 0.10 10
AB 2 24 0.05 5
O 16 40 0.40 40
TOTAL 40 1
2.18. Los tornados matan a muchas personas cada año en Estados Unidos. El número anual de vidas perdidas durante
los 59 años de 1950 a 2008 son resumidos en la siguiente tabla:
Frecuencia
Clases
Absoluta
24 o menos 2
25 - 49 20
50 - 74 18
75 - 99 7
100 - 149 6
150 - 199 2
200 - 249 1
250 o más 3
TOTAL 59
a) Calcule las frecuencias relativas para los intervalos 0 – 25 25 – 50 y así sucesivamente donde se
excluye el punto final de la derecha. Tome el último intervalo para ser 250 - 550.
Frecuencia Frecuencia
Clases Absoluta Relativa
0 - 24 2 0.03
25 - 49 20 0.34
50 - 74 18 0.31
75 - 99 7 0.12
100 - 149 6 0.10
150 - 199 2 0.03
200 - 249 1 0.02
250 - 299 3 0.05
TOTAL 59 1
b) Trace el histograma de frecuencia relativa. (Sugerencia: dado que los intervalos tienen anchos, haz la altura de cada
rectángulo igual a la frecuencia relativa dividida por el ancho del intervalo.)
Límite Limíte Frecuencia Frecuencia
Inferior Superior Marca de Clase Absoluta Relativa
0 24 12 2 0.03
25 49 37 20 0.34
50 74 62 18 0.31
75 99 87 7 0.12
100 149 125 6 0.10
150 199 175 2 0.03
200 249 225 1 0.02
250 299 275 3 0.05
TOTAL 59 1
0.30
0.25
0.20 HISTOGRAMA
0.15 0.12
0.10
0.10
0.05
0.05 0.03 0.03
0.02
0.00
0 24 49 74 99 149 199 249
299 Número de muertes anuales
En la gráfica se observa que el 65% de los años tuvo 49 o menos muertes por tornados.
En la gráfica se observa que durante 38 años (65%) solo se presentaron entre 24 y 74 muertes por tornados, mientras que
en 12 años (20%) se presentó una variación drástica al presentarse entre 99 y 299 muertes por tornado
2.19. Un zoólogo recolectó lagartos silvestres en el Suroeste de Estados Unidos. Treinta lagartijas del género
Phrynosoma se colocaron en una cinta de correr para medir su velocidad. La velocidad registrada (metros / segundo)
mostró el tiempo más rápido para correr medio metro. (Cortesía de K. Bonine.)
a) Construya una distribución de frecuencia usando los intervalos de clase 0,45-0,90, 0,90-1,35 y así
sucesivamente, con la convención de puntos finales que el punto final izquierdo está incluido y se
excluye el extremo derecho. Calcula las frecuencias relativas.
b) Haga un histograma
* HISTOGRAMA
10
Número de lagartijas
6
HISTOGRAMA
4
0
0,45 0,89 1,34 1,79 2,28
2,69
Velocidad en m/s
2.23. Un estudio del gobierno federal sobre las reservas de petróleo en Elk Hills, CA, incluyó un estudio de la cantidad
de hierro presente en el aceite.
15 0.1956521739 0.32608695652
21 0.1304347826 0.45652173913
29 0.1739130435 0.63043478261
42 0.2826086957 0.91304347826
46 0.0869565217 1
1
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Relativa
Acumulada Relativa Acumulada
0 0 0
12 0.24 0.24
23 0.22 0.46
31 0.16 0.62
38 0.14 0.76
42 0.08 0.84
47 0.1 0.94
50 0.06 1
0 0 0
1
A A O
O A A
O O A
O O AB
s, mientras que
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Acumulada Relativa Relativa
Acumulada
0 0 0
2 0.07 0.07
8 0.20 0.27
19 0.37 0.63
24 0.17 0.80
30 0.20 1
0 0
1
Fórmulas
para sacar
hojas
6 6 TALLO HOJAS
2 2 0 6
2 2 1 2 2 3 4 4 5 5 5 6 7 7 7 7
3 3 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 4 4 5 5
4 4 3 0 2 2 4 4 4 5 6 6
4 4 4 1 1 6 7
5 5 5 1 2
5 5
5 5
6 6
7 7
7 7
7 7
7 7
8 8
8 8
9 9
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
2 2
2 2
2 2
4 4
4 4
5 5
5 5
6 6
7 7
7 7
9 9
9 9
0 0
2 2
2 2
4 4
4 4
4 4
5 5
6 6
6 6
1 1
1 1
6 6
7 7
1 1
2 2
8 8 9
6 7 7 9 9