Tarea 1: Funciones

Estudiante

Esneider Jiménez Riveros

Grupo:

100410_649

Docente

XESLEY PINILLA

Curso

CALCULO DIFERENCIAL - (100410A_951)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ingeniería Electrónica

2021
 Ejercicios Estudiante 1

1. Representar en GeoGebra la función dada y determinar comprobando analíticamente:

x−4
f ( x )=
5−x
a. Tipo de función
Es una función racional ya que su denominador no es 0
b. Dominio y rango

 Rango:
f ( x )= y
x−4
y=
5−x
y= (5−x )=(4−x)
5 y + xy=4−x
xy +1 x =4−5 y
x ( y ) +1=4−5 y
4−5 y
x=
1+ y

 Dominio:

5−x ≠ 0
x ≠−5
Df =−{−5 }
D f =(−∞ ,−5)∪(−5+∞)

c. Asíntotas, tanto vertical y horizontal, si las tiene

 Verticales
x−4
f ( x )=
5−x
 Tomar el denominador y comparar con 0
5−x−5=0−5
−x=−5
−x −5
=
−1 −1
x=5

 Horizontales
x−4
f ( x )=
5−x
El grado numerador es = 1
El grado denominado es = 1
coeficiente principal del numerador
y=
coeficiente principal del denominador
1
y=
−1
y=−1

d. Los puntos de intersección con los ejes de coordenadas

 La intersección con el eje de las abscisas (x), es un punto de la gráfica donde
y=0
f (x )
=0=f ( x )=0
g ( x)
x−4+ 4=0+4
x=4
X intersecta :( 4,0)

 La intersección con el eje de las ordenadas (y), es un punto de la gráfica donde

x=0
0−4
y=
5−0
 −4
y=
5
4
(
Y intersecta: 0 ,−
5 )

2. Dada la siguiente expresión implícita, escribir y como función explícita de x, es

decir y=f (x )

3 x 2+2 x + y=3−x 2−3 y

y +3 y=−3 x 2−x 2−2 x+ 3

x 3
y=−x2 − +
2 4

x 3 1 2 13
−x 2− + :− x + +
2 4 4 ( )
16

1 2 13
( )
y=− x +
4
+
16
2
13 1
y−
16 ( )
=− x +
4
 2
13 1
(
− y+
16 )( )
= x+
4
2
−1 13 −1
4( )(
4
y−
16 ) ( ( ))
¿ x−
4

( −14 , 1316 ) , p= −14

(h , k )=

3. Dado los tres puntos 𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶 hallar:

A=( 1,5 ) B=(−5,3 ) C=(1,1)

a. La ecuación de la recta que pasa por el punto C y es perpendicular a la

recta 𝐴𝐵⃡
.
3 x+ y=4

b. La distancia 𝑑 entre los puntos 𝐴 𝑦 𝐵.

A=( 1,5 ) B=(−5,3 )

 ( x 1− y 1 ) , ( x 1− y 1 )

AB=√( x 2−x 1 )2 +( y 2− y 1)2

AB=√(−5−1)2+(3−5)2
(−5−1)2 =62
(3−5)2 =22
AB=√ 62 +22
AB=√ 36+ 4
AB=√ 40
AB=6.32

c. Comprobar gráficamente en GeoGebra los cálculos realizados.

4. Dadas las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas analíticamente

aplicando la definición y propiedades de los logaritmos y de los exponentes.
a. Ecuaciones Funciones logarítmica

x + ( x+1 ) =6

x + x+1=6

2 x+1=6

2 x+1−1=6−1

2 x=5

2x 5
=
2 2

5
x=
2

b. Ecuaciones Funciones exponenciales

64∗2 x+2−4=0

64∗2 x+2−4+ 4=0+4

64∗2 x+2 4

64∗2x+ 2 4
=
64 64

1
2 x+2=
16

2 x+2=24 (−1)

x +2=4(−1)

x +2=−4
x +2−2=−4−2

x=−6

5. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y dominio y

puntos de intersección con los ejes si los tiene.

F ( x )={ x+ x 3 , six<1−2 }
Domino y Rango:

Si x <1−2 : Si x<−1

Si x <1−2

F ( x ) 1−2=−1

F (x)=−1
 PROBLEMAS DE APLICACIÓN

1. Cuando se excava hacia el interior de la tierra, la temperatura aumenta de acuerdo

con la siguiente expresión.
T =15+0.01 h
Donde T es la temperatura en grados Celsius y h la profundidad excavada desde la
corteza terrestre en metros.
a) ¿Qué temperatura se alcanza a 150 m de profundidad?

T =15+0.01(150)
T =15+1.5
T =16.5

“16.5° Celsius es la temperatura que alcanza a 150m de profundidad”

 b) ¿Cuántos metros se debe excavar para alcanzar una temperatura de 100º C?

100=15+0.01 h
100−15=0.01 h
85=0.01 h
−85
h=
−0.01
h=8500
“Para alcanzar una temperatura de 100º C deben de excavar 8500 metros de

profundidad”
 Tabla links videos explicativos.

Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo

Correspondiente a
Esneider Jiménez Riveros Estudiante 1 http://somup.com/crelfCb1zc
 Conclusiones

Puedo concluir mediante el presente trabajo “Estudiantes 1” los diferentes tipos de

funciones y la solución del problema de aplicación de funciones, donde halle el dominio, el
rango, asíntotas “tanto vertical y horizontal” y los puntos de intersección con los ejes de
coordenadas, por medio de estos ejercicios logre una claridad de conceptos comprendiendo el
desarrollo de los ejercicios y el uso de GeoGebra para su comprobación y análisis gráfico.
También me permitió ver la importancia de tener un espíritu investigativo y analítico, para el
desarrollo de la actividad.
 Bibliografía

Camacho, A. (2008). Cálculo diferencial. Definición de Función, Rango y Dominio. Pág.

41-47. Recuperado de: https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/53182

Camacho, A. (2008). Cálculo diferencial. Clasificación de las funciones por su

naturaleza: algebraicas y trascendentes. Pág. 54-64. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/53182

Rivera, A. (2018). Funciones Lineal, Cuadrática, Racional, Raíz Cuadrada e Inversa.

Cálculo diferencial: fundamentos, aplicaciones y notas históricas. Pág. 129-140. Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39429

Larson, R., & Hostetler, R. (2008). Precálculo (7a. ed.). Funciones exponenciales y
logarítmicas. Pág. 218-235. Propiedades logaritmos. Pág.239-242. Aplicaciones logaritmos. Pág.
257-263. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/46801

Peña, M. (2020). OVI. Función, Rango y Dominio. Recuperado de:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33799

Cabrera, J. (2018). Uso de la aplicación Screencast-o-Matić. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/22300

Cabrera, J. (2018). OVA. Funciones en GeoGebra. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/18813