Tarea 6. El señor de las moscas de William Golding.

Análisis ético
Nombre: Málaga Rojas Evelin Nayeli

Con base en la lectura de la novela y en los contenidos analizados en clase, contesta de manera breve y clara las siguientes preguntas:

1. En la siguiente tabla, selecciona los valores morales que definen el comportamiento de los siguientes personajes:
a) Ralph
b) Jack
c) Piggy
d) Simón
e) El resto de los niños

RALPH JACK PIGGY SIMON NIÑOS

Libertad: decidir llevar a cabo o no una determinada acción. si si no no no
Honestidad: comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia no no si no no
Humildad: ser conscientes de nuestras limitaciones e insuficiencias y en actuar de acuerdo con tal conciencia no no si no no
Amor: comportamientos y actitudes, incondicionales y desinteresadas, que se manifiestan entre seres capaces de desarrollar si no si si no
inteligencia emocional o emocionalidad
Paz: estado interior, exento de cólera, odio y más generalmente de sentimientos negativos
Respeto: reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por su conocimiento, no no si no no
experiencia o valor como personas, es el reconocimiento del valor inherente y los derechos de los individuos y de la sociedad
Responsabilidad: asumir conscientemente que se es la causa directa o indirecta de un hecho y que, por lo tanto, es imputable por si no si no no
las consecuencias de ese hecho (es decir, una acumulación de significados previos de responsabilidad)
VALORES

Tolerancia Social: aceptar una cosa con la que no está de acuerdo… la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus no no si si no
valores.
Unidad: Unión o conformidad
Ayuda: forma de solidaridad o cooperación, generalmente destinada a las poblaciones pobres; responde a las necesidades básicas no no si si si
o de urgencia
Amistad: sentimiento compartido con otra persona, donde se busca confianza, consuelo, amor y respeto si no si no no
Justicia: ser imparciales con respecto a los miembros e instituciones de la sociedad y los conflictos que aparezcan en sus relaciones no no no si no
Fidelidad: no engañar, no traicionar a los demás en los pactos y compromisos si no si no no
Lealtad: acatar las leyes o cumplen los acuerdos, tácitos o explícitos
Igualdad Social: las personas tienen las mismas oportunidades o derechos en algún aspecto no no si no no
Colaboración: proceso en donde se involucre el trabajo de varias personas en conjunto; la cooperación y la coordinación si no si si si
Generosidad: dar y entender a los demás; forma de altruismo y rasgo de la filantropía
Solidaridad: implica afecto: la fidelidad del amigo, la comprensión del maltratado, el apoyo al perseguido, la apuesta por causas si no si si si
impopulares o perdidas, todo eso puede no constituir propiamente un deber de justicia, pero si es un deber de solidaridad

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2. ¿Qué significado simbólico tienen la isla, los niños, los adultos, los uniformes, la caracola, la lanza, los lentes, el fuego, la oscuridad y la cabeza de cerdo?
Elementos Significado simbólico

1. ISLA Primero símbolo de independencia y libertad. Después fue soledad, miedo, terror.

2. NIÑOS Inocentes, el no sentido de la realizada y la razón.

3. ADULTOS Salvación.

4. UNIFORMES Autoridad.

5. CARACOLA Es el objeto de control.

6. LANZA Poder, seguridad, matar.

7. LENTES Necesitad para hacer el fuego, objeto muy valioso para sobrevivir.

8. FUEGO Esperanza de ser rescatados, poder, supervivencia.

9. OSCURIDAD Miedo, mal, el señor de las moscas y muerte.

10. CABEZA DE CERDO El señor de las moscas, alucinación, miedo, muerte.

3. ¿Cómo plantean cada uno de “los líderes” la forma de regular la convivencia social y la organización de actividades en la isla?
El primer líder Ralph con ayuda de la caracola y pensando en una forma de sobrevivir pone reglas, de manera que cada uno tenía una responsabilidad en el
grupo, unos cazaban, otros tienen que mantener la hoguera con el fuego y el humor para dar señales de vida y otros tienen que construir los refugios.
Con el segundo líder Jack las reglas de convivencia eran más estrictas, les pegaban a los niños si no obedecían, dictaba órdenes para la organización, pero
era más por miedo que le tenían que seguían las órdenes, tenía muy controlado todo por el miedo que le tenían.

4. Desde la ética cívica, en el contexto de la novela, cómo se viven los valores de “libertad” y “responsabilidad”.
La libertad se vio ampliamente cuando ellos descubrieron que no había ningún adulto en la isla y que podían hacer lo que ellos quisieran, esto cambió
después cuando ya no podían hacer cada uno lo que quería, debido a que Jack impuso unas reglas o normas muy estrictas y dado a esto acababas golpeado
o muerto.

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 La responsabilidad en los primeros días los niños se hicieron responsables de cada acción que tenían que hacer y qué hacían. Cómo hacer los refugios y
cuidar el fuego después, conforme los días y van pasando ellos iban perdiendo el sentido de la realidad, se iban adentrando a lo que ellos llamaban como
hombres primitivos y empezaron a pintar sus caras, fue como una forma de dejar de ser ellos mismos y podían cometer cualquier acto sin ninguna
repercusión.
5. ¿Qué consecuencias puede tener para el individuo (y para la sociedad en la que vive) el que su esquema o estructura de valores morales sea frágil o confuso?
Las consecuencias que puede tener un esquema de valores morales asilo con foso en nuestra sociedad pues yo creo que son demasiadas porque si no lo
tienes bien razonado y inculcado en cualquier momento las personas se pueden salir de control hacer lo que quieran y no hacerse responsables de sus
actos tanto buenos como malos.