LECTURA 1.

CONCEPTO DE PEDAGOGIA

Este tema nos hace rescatar la importancia que es tener en claro el significado de
Pedagogía, que como bien dice el texto la palabra pedagogía se deriva del griego
Paidos y agien- guiar; la pedagogía es el estudio intencionado , sistematizado y
científico de la educación .El origen de este término se remota a la antigua griega.
Aunque la ciencia es un hecho más reciente que quiere decir eso que pedagogía
nace de manera natural pero la pedagogía como ciencia tiene normas, principios
reglas es producto de la sistematización del hecho educativo.

La pedagogía como ciencias tiene diferentes características: tener su objeto propio

de investigación, ceñirse a un conjunto de principios reguladores a leyes generales
y construir un sistema y usar diferentes métodos científicos.

Referente a la pedagogía como técnica, aplica los conocimientos, pericia o

habilidades, en cuanto la pedagogía como filosofía va vinculada porque es
práctica, es el acto educativo.

Menciona el autor Luzuriaga la diferencia entre técnica y pedagogía donde nos

dice que la técnica es algo mecánico, mientras que las pedagogías tienen que
resolver los problemas individuales, la técnica se refiere ante todo a la práctica
mientras que la otra es, sobre todo, creación y formación.

La pedagogía no será una ciencia pura, positiva o autónoma, sino una ciencia
social, nosotros como educadores debemos de emplear nuestras habilidades
personales , hacer uso de nuevos métodos, técnicas , medios o instrumentos para
poder mejorar y transmitir a nuestros alumnos lo que se requiere., en como
nosotros somos capaces de dar conocimiento, confianza , valores a nuestros
estudiantes

LECTURA 2 . LA CIENCIAS DE LA EDUCACION.

La ciencia de la educación conforma una serie de disciplinas diferentes con el

objetivo de estudiar el proceso de formación del profesorado y formar educadores
que puedan reflexionar e investigar.

la educación puede y debe ser objeto de conocimiento especulativo, tenemos que

entender que la racionalidad tiene que ir con la causalidad, habla de la educación
debe de ser objeto de tratamiento de una ciencia intermedia entre ambas porque
va a permitir que se estudie el conocimiento empírico y por otra el tratamiento
especulativo, es como en nuestra práctica docente para que algo nos resulte
especulamos, si o no va a funcionar que podemos hacer para mejorarlo en caso
de no ser lo esperado etc.

Las principales dimensiones de estudio en el proceso educativo son: la educación

es una tarea práctica, la educación una vertiente educativa, la educación se deriva
de su carácter especulativo, la pedagogía se nutre de ciencias positivas y bases
filosóficas. una pedagogía integral está formada por una pedagogía general o
filosófica, las dos tienen al hombre como objetos el cual se considera al principio
como tal y después sucesivamente como ser.

El proceso educativo se apoya de dos ámbitos el primero que constituye los fines
de la educación y el segundo los condicionantes de la educación , estos primeros
serán objeto de la filosofía de la educación mientras que los segundos se
encargará la teología de la educación .
Para concluir nos dice que toda acción educactiva acontece en un marco
ambiental o ámbito de actuación que ofrece tres alternativas: la familia, la escuela
y la sociedad