UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS
PSICOLOGICAS

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II

TEMA: ENSAYO SOBRE LA PELICULA

AMAZING BRAIN

NOMBRE: BORJA FABRICIO

CURSO: SEGUNDO 3

FECHA:

THE AMAZING BRAIN

INTRODUCCION
El primer paso para aprender a aprender es saber qué es lo que
estamos haciendo y qué otras cosas podríamos hacer para ser más
capaces, más eficientes, mejores aprendices.  El mundo en
continuo cambio en el que vivimos nos exige que aprendamos cosas
nuevas continuamente, pero para ello lo primero que necesitamos es
ser buenos aprendices, saber aprender de la manera más eficaz.
Para poder aprender todo lo que se requiere de nosotros tenemos
que aprender a aprender mejor. Como profesores necesitamos
plantearnos no sólo lo que queremos que aprendan nuestros
alumnos sino,  también,  la forma en que les es más fácil aprender.
Como alumnos nos interesa entender mejor que es lo que hacemos
para aprender y cómo podemos hacerlo mejor. De hecho,
las teorías no sirven de nada si no se aplican y si no nos ayudan a
mejorar nuestra práctica diaria, como enseñantes y como aprendices
perpetuos.

OBJETIVO PRINCIPAL
Con este trabajo vamos a observar como nuestro cerebro ha sido de
suma importancia para nuestro desarrollo y como nos ha servido
para una adaptación en el entorno
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Dar a conocer como en la película los niños han podido
adaptarse a su entorno y salir adelante sin dificultad

 Tomar en cuenta que gracias a los avances tecnológicos hemos

podido observar muchas funciones acerca del cerebro

 Facilitar las diferentes dudas que nos planteamos como

alumnos

 Llegar a un amplio conocimiento acerca del desarrollo del

cerebro y como este funciona en Ester desarrollo

METODOLOGIA

 La mayoría de las personas, casi que sin importar su

profesión, edad, género o estrato social, es consciente de que
hay ciertas conductas en su vida que podría cambiar para
beneficio propio y de su entorno. El trato que des a los demás,
a tu cuerpo, a tu mente, a tus empleados o familiares podría
ser cálido o adecuado o efectivo, si supieras realmente cómo
funciona tu cerebro en este sentido.
  A este trabajo le vamos a incluir el método de observación ya
que por medio de ella podemos ver como nuestro cerebro ha
sido muy eficaz en la vida diaria y por con la observación
pudimos entender para que sirve y cuáles son sus diferentes
funciones y actividades tomando en cuenta lo que hemos
investigado acerca de este tema

RESUMEN
PLASTICIDAD DEL CEREBRO.

Antes de nada tenemos que saber que la plasticidad neural o

plasticidad sináptica, es la propiedad que emerge de la naturaleza y
funcionamiento de las neuronas cuando éstas establecen
comunicación, y que modula la percepción de los estímulos con el
medio, tanto los que entran como los que salen.

Influye en gran medida la edad en donde la plasticidad es mayor en

los niños que en los adultos, la magnitud y gravedad de la lesión en
caso de que existan, las lesiones previas (lesiones de neuronas),
los efectos emocionales, la historial de salud los aprendizajes
previos y la estimulación.

La plasticidad se refiere a la adaptación que experimenta el sistema

nervioso ante cambios en su medio externo e interno, además
puede reflejar la adaptación funcional del cerebro para minimizar los
efectos de las lesiones estructurales y funcionales.

Esta recuperación cerebral puede ocurrir por grados; sin embargo,

las ganancias funcionales continúan por años después de la lesión.

El grado de recuperación depende de diversos factores, entre los

que se incluyen: edad, área comprometida del cerebro, cantidad del
tejido afectado, rapidez del daño, mecanismos de reorganización
cerebral, así como de factores ambientales y psicosociales.

El cerebro no es una roca inmutable sino más bien un trozo de

arcilla moldeable que cambia continuamente para adaptarse al
entorno.

En relación al documental podemos decir que fue una magnifica

cirugía la hemisferectomía, sobretodo porque pudimos notar como
la niña pudo seguir su curso de la vida normalmente sin problemas.

Es verdad que la recuperación toma su tiempo pero valió la pena.

Con la cirugía se demuestra que si podemos vivir con la mitad

del cerebro, siempre y cuando existan estimulaciones y no lo
dejemos intacto.

La voluntad de la paciente por recuperarse y el buen trabajo del

neurólogo y rehabilitador consiguieron espectaculares resultados
en la recuperación.

También influye mucho el medio en el que nos encontremos ya

que depende mucho la adaptación que se manifieste en el
mismo.

Existen tres tipos de plasticidad en las que influyen sus factores

como la edad de los pacientes, sus patologías y los sistemas
afectados.

Desde hace algunos años se conoce que la plasticidad neuronal

no depende estrictamente de la información hereditaria, los
genes no determinan el número de conexiones sinápticas, ni la
cantidad de receptores para hormonas o neurotransmisores ni el
 sitio de expresión de los ligados celulares para estas sustancias,
esto hace posible que no existan dos cerebros iguales, aun en
gemelos idénticos.

Sin embargo s importante saber que los genes son sumamente

importantes, tal es el caso del gen CREST.

Los mecanismos de la plasticidad sináptica en la sinapsis de los

mamíferos se desarrollan en escalas temporales que varían
desde los milisegundos hasta días, semanas o más.

La plasticidad cerebral es una ventaja evolutiva si estás

compitiendo con otros individuos porque te permite no sólo
aprovecharte de lo que ya viene de fábrica (los genes), sino
además incorporar a tu repertorio de conductas otras nuevas que
no vienen necesariamente determinadas en los genes.

DUCTILIDAD EN EL CEREBRO

En primer lugar tenemos que tener claro el concepto de

ductilidad que es la Capacidad de algunas personas para
adaptarse o cambiar de opinión con facilidad, haciendo alusión
podríamos decir que en el cerebro es la remodelación cerebral.

En el documental pudimos observar la cirugía de implante

coclear, realizada en el niño, después de asistir al chequeo
médico pasado dos semanas se pudo observar que

En el niño mejoro la calidad y cantidad del sonido recibido con

el fin acercarlos cada día más a la audición normal. 

El cerebro guarda la información nueva mediante cambios en la

estructura de las sinapsis.

Ccualquier cosa que involucre el aprendizaje o la memoria,

nuestro cerebro lo hace cambiando las propiedades de las
sinapsis.
 La ductilidad cerebral puede manifestarse de dos formas, una
forma es estructural, una sinapsis cambia en tamaño o forma.

La otra es funcional; las conexiones entre las sinapsis resultan

fortalecidas gracias a un incremento de las señales químicas
enviadas o recibidas por las neuronas acopladas.

Podemos encontrar estructuras celulares, llamadas endosamos

de reciclaje, y que reciclan las proteínas utilizadas dentro de la
célula.

Los endosamos desempeñan un papel importante en el control

de la ductilidad de tipo funcional.

Los endosamos de reciclaje también están involucrados en la

ductilidad de tipo estructural.

La ductilidad en el cerebro humano permite elaborar gran

cantidad de información que proviene de los órganos de los
sentidos.

Vigotsky definió la ductilidad como la función extracortical de

incitación de la actividad neurológica del cerebro humano.

La importancia del estímulo en varios lugares radica en que las

fibras nerviosas están “afinadas” para captar diferentes alturas
del sonido dependiendo de su ubicación. 

Los nervios auditivos están organizados de manera tal que las

altas frecuencias se captan en la base de la cóclea mientras que
las bajas frecuencias se captan en el centro o el ápex. Esta
disposición se denomina organización tonotópica del oído. Con la
introducción de los sistemas multicanales se logró la posibilidad
de comprender el habla sin lectura labial. 

En los niños, estos avances postquirúrgicos se traducen en

mayor velocidad en el aprendizaje y mejores resultados globales
debido a que se están beneficiando del aprendizaje incidental el
cual tiene lugar cuando un niño adquiere conocimiento o
habilidades a través de situaciones que ocurren naturalmente. 
 En conclusión y con lo observado en lo documental en el caso
de ductilidad cerebral podemos decir que los implantes cocleares
brindan al niño sordo la posibilidad de hacer uso de la del
aprendizaje incidental mayor del que se lograba con prótesis
auditivas convencionales

ADAPTACION

ADAPTACION PASIVA

El niño se ve inducido a interactuar dentro medio educativo a través

de las actividades acordes a la etapa que se encuentra

Desde que su desarrollo empieza a ser más amplio al conocimiento

los padres tendieron a planificar la vida que llevaban

Según la planificación creada en la vida instructiva del niño pudimos

observar como adquirió poco a poco las habilidades que lo
caracterizaron a través de la estimulación temprana

El niño vive en un mundo marcado por vertiginosas

transformaciones tanto de la sociedad, la ciencia, la cultura que lo
obligo a formar parte de la misma

El asombroso avance científico y tecnológico a generado un enorme

potencial de mejoramiento humano lo que le permite al niño
adaptarse a un mundo cada vez más avanzado

Ante la problemática de la pobreza y desempleo en el mundo, el

niño se ve obligado a adquirir herramientas para subsistir

El propósito del desarrollo no consiste simplemente en implementar

el conocimiento de vida sino también en mejorar su calidad de vida
Los nuevos desafíos que rodean al desarrollo del niño le permiten
enfrentar un mundo cada vez más competitivo
La educación que el joven recibe le permite enfrentar el circulo
vicioso al cual muchos chicos caen por presión

El joven se encuentra en un punto complejo ya que algunas

personas tienden a pensar que los adolescentes se vuelven más
susceptibles a la presión de sus compañeros

La adaptación en el joven le permite facilitar la compresión de que

todos los seres humanos que lo rodean son interdependientes, es
decir que se necesitan unos a otros y que requiere de la
complementariedad de los esfuerzos

Para el adolescente comprender la importancia de la practica social

le garantiza una interacción adecuada para alcanzar los fines
deseados

El adolecente al enfrentarse al acelerado cambio del mundo, se ve

forzado a plantearse perspectivas dinámicas del mundo

ADAPTACION ACTIVA

En la solidaridad el adolescente se ve en la necesidad de vivir en

hermandad e identificarse con quienes lo rodean

En la libertad el adolescente no es forzado a ser libre y puede ser

capaz de ejercer su derecho

El adolescente dotado con amplias actividades latentes puede

luchar por hacerlas más efectivas

En el pensamiento del adolescente respecto a la humanidad ya

tiende a tomarlo como una igualdad

En la perspectiva el desafío global planteado en el adolescente

desde su infancia desborda muy ampliamente su creatividad

La organización del adolescente va adquiriendo mayor actitud hacia

el comportamiento grupal
La defensa de los intereses de él adolescentes que lo rodean le
permiten adquirir cada vez más confianza para realizar sus
actividades cotidianas

En la participación se va integrando cada vez más en la comunidad

desde su especificidad de la edad, sexo o actividad

Cada paso del adolescente debe ser la base para cobrar más
fuerza para crecer como persona

Es muy evidente que la ciencia juego un papel sumamente

importante para su desarrollo

El desarrollo sustentable de el chico implica en el fondo un gran

cambio de su vida

Existen barreras que permiten al muchacho asimilar las

problemáticas que se le dan en la vida

La capacidad para entender situaciones, identificar soluciones y

llevarlas a cabo le permitieron prepararse para sobrellevar su vida

Los fracasos y decisiones a las cuales debe enfrentarse le

permitieron aprender mucho mas

La respuesta al desafío no es fácil por lo cual el debe enfrentarlo

ADAPTACION DEL ÉXITO

Aplicar estrategias en los procesos que se relacionan al desarrollo

le permitieron alcanzar un gran éxito

Identificar los intereses meta del adolescente le permite alcanzar

cada vez más un nivel competitivo

Los planes que el adolescente llevaba a cabo siempre eran a largo

plazo

El modelo a desarrollar debe tener como eje al adolescente y su

rescate de su potencial de realización
Para llegar al éxito se necesita de una preparación académica
científica cultural

Un adolescente preparado generara oportunidades de formación

profesional altas

Tantearse de una visión le permite asegurar su futuro y la

interacción social

Es necesario plantear alternativas, oportunidades siempre

encaminadas al desarrollo individual del mismo

Fomentar la participación de otras personas le permite al

adolescente participar organizacionalmente para alcanzar un
objetivo común

Efectualizar oportunamente las convicciones que rodean al

adolescente le permite alcanzar su éxito

Las fortalezas le determinan una motivación muy grande para que

pueda seguir adelante

Las oportunidades que se observaron en el video sobre este chico

lo llevo a cumplir muchas cosas que estaban al alcance de el

La amenaza fue que el adolescente no estaba encaminado

correctamente, inclinado por lo que tenía que realizar en su futuro

Las debilidades de él le permitieron superarse tanto

profesionalmente como persona

Las competencias y habladurías le permitieron tener más seguridad

y actitud tanto en la derrota como en el triunfo

ADAPTACION PROACTIVA Las grandes tecnologías nos permitió

sacar la conclusión de que el adolecente era muy adelantado

Viabilidad para alcanzar los planes que se propuso

Optimizar los recursos al alcance del adolescente para que se siga

alimentando intelectualmente
Calidad de conocimiento mediante formación técnica ycientífica le
permite desarrollar la capacidad de producir conocimiento

La perspectiva humanista desarrollada le permite dominar la masa y

ser un gran líder

Se observa que gracias a su gran capacidad pudo a ver ejercido un

gran liderazgo

Equilibrar el individualismo y solidaridad le permitió alcanzar

resultados positivos

Respecto a lo que se planteaba sobre alcanzar sus objetivos lo

hacía de una manera optimista

El optimismo que se observo en el era muy grande y eficaz

Gracias todo lo que conocía le permitió alcanzar una gran

perseverancia

La aplicación de los fundamentos científicos que le realizaron tanto

en su desarrollo cognitivo y psicológico le permitió alcanzar una
gran eficacia

Logra asimilar que la fuerza colectiva y el poder alcanzar los

objetivos planificados

Se pudo ver que comprendía y asimilaba todo lo que se le

presentaba tanto positivo como negativo

En el video se observo como el identificaba de una manera rápida

las imágenes que se le presentaban

La autenticidad y criticas desarrolladas por él , le ayudo a tener

fundamentos científicos avanzados para su desarrollo

ADAPTACION REVOLUCIONISTA

El no estaba conforme con su conocimiento sino quería seguir

investigando mas

Se sentía un poco inseguro respecto a lo que dirán de el

Generalmente no vivió su niñez sino que de golpe paso a ser adulto
y a una actividad fuerte

Era muy creativo ya que todo lo que quería conseguir trataba de

luchar por hacerlo

También se vio que era un poco ingenuo ya que su posibilidad de

no vivir su infancia lo conllevo a eso

Siempre luchaba por conseguir sus metas pero siempre adquiriendo

mucho más conocimientos

Todo lo que vivió le permitió incrementar su capacidad de

adaptación

Pudo a ver sido solitario ya que no se habría a la convicción social y

eso lo llevo a encerrarse en sus estudios

El autoestima fue una herramienta fundamental para enfrentar a la

vida que se vio obligado a llevar

Tuvo que ir ajustándose a la realidad por lo que pasaba

continuando con sus deseos de no ser igual si mejor

Aplicando la ley de los efectos de continuidad o falta de eso en los

procesos psíquicos podemos evidenciar que en el caso del chico
existía algo mencionado en esta ley

Mas se desarrollo las habilidades y capacidades a medida que se

adquiere mayor conocimiento

También se pudo observar que tenía doble personalidad ya que

quería pensar como niño lo hacía pero luego cuando le tocaba
pensar como un adulto también lo hacía y no se podía distinguir que
mismos conocimientos adquiría

Como la ley de acción directa y definida de los procesos psíquicos

sobre otros se observo como él iba adquiriendo más conocimiento y
a la vez existía una dependencia tanto de procesos superiores
como inferiores También se observo cómo cada vez iba
desarrollando su cerebro, aquí se pudo aplicar la ley
ontofilogenetica
 CONCLUSIONES
Gracias a las diferentes herramientas de trabajo que han utilizado
los científicos se puede entender como nuestro cerebro funciona y
ha ido funcionando a lo largo de la vida
También hay que tener presente que la adaptación es fuente
fundamental para la supervivencia del humano en el entorno que se
encuentra
Gracias a este trabajo se puede verificar lo que la película nos quiso
enseñar acerca de cómo una persona puede llegar a superar sus
problemas