CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN RURAL

“LUIS HIDALGO MONROY”

30ENL0001X

DOCENTE: ING. FELIPE GOMEZ QUINTERO

NOMBRE DEL ALUMNO: PEDRO MARTÍN DE LA CRUZ

SÁNCHEZ

SEMESTRE: 2° SEMESTRE

GRUPO: B

MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

 ARTICULO 3ro
¿CON QUÉ POSTURAS FILOSÓFICAS SE RELACIONAN LOS DOCUMENTOS
PRESENTADOS?
Aristóteles
Emilé Durkheim
Karl Marx
Immanuel Kant
Paulo Freire
¿QUÉ RASGOS CONCRETOS DE LAS POSTURAS ENCUENTRAS EN LOS
DOCUMENTOS? ¿EN QUÉ EXTRACTOS DE LOS DOCUMENTOS LAS
PUEDES UBICAR?
ARISTÓTELES: la educación es un proceso en búsqueda de la perfección
interminable.
ROSSAU: nos menciona que es un camino de formación para los ciudadanos
haciéndolos libres, conscientes de sus derechos y deberes.
KANT: disciplina e instrucción para la reprensión de la animalidad.
EMILE DURKHEIM: es una acción establecida por generaciones adultas.
MARX: la educación debe ser igualitaria, estaba en contra de las clases sociales.
FREIRE: es un arma vital para liberación del pueblo.
¿QUÉ RASGOS DE LAS POSTURAS VISTAS NO CREES QUE CONCUERDEN
CON LOS DOCUMENTOS LEÍDOS Y POR QUÉ LO CREES?
La postura de Kant, ya que no está del todo ligada con el artículo 3ro
constitucional, debido a los planteamientos son derivados a la disciplina de la
animalidad
¿CONSIDERAS QUE LAS POSTURAS QUE IDENTIFICASTE CON LOS
DOCUMENTOS SON LAS QUE MÁS CONVIENEN AL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL Y POR QUÉ?
Si, en su mayoría. Esto debido a que, con la igualdad de clases sociales, habría
una mayor calidad educativa ya que no existirían escuelas particulares lo cual
obliga a la sociedad a una mayor calidad de estructura, mejores procesos
enseñanza-aprendizaje.
 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
¿CON QUÉ POSTURAS FILOSÓFICAS SE RELACIONAN LOS DOCUMENTOS
PRESENTADOS?
Paulo Freire y la educación liberadora.

¿QUÉ RASGOS CONCRETOS DE LAS POSTURAS ENCUENTRAS EN LOS

DOCUMENTOS?
La facilitación de acceso a la educación, apoyo económico para estudiantes.

¿EN QUÉ EXTRACTOS DE LOS DOCUMENTOS LAS PUEDES UBICAR?

Garantizar empleo, educación, salud y bienestar.

¿QUÉ RASGOS DE LAS POSTURAS VISTAS NO CREES QUE CONCUERDEN

CON LOS DOCUMENTOS LEÍDOS Y POR QUÉ LO CREES?
No abarca la preparación del docente, así como tampoco analiza los contextos ni
los ciclos de vida de los estudiantes para dar el apoyo.

¿CONSIDERAS QUE LAS POSTURAS QUE IDENTIFICASTE CON LOS

DOCUMENTOS SON LAS QUE MÁS CONVIENEN AL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL Y POR QUÉ?
El lado positivo de esta postura se muestra en el fácil acceso a la educación para
la mayoría de la población, lo cual beneficiaria al país en cuanto al incremento de
escolarización, así también al realizar apoyo económico a estudiantes combate la
deserción escolar, ya que muchas de ellas se deben al factor económico en las
familias.
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
¿CON QUÉ POSTURAS FILOSÓFICAS SE RELACIONAN LOS DOCUMENTOS
PRESENTADOS?
La postura liberal, Rousseau, Locke y Kant.

¿QUÉ RASGOS CONCRETOS DE LAS POSTURAS ENCUENTRAS EN LOS

DOCUMENTOS?
Los consejos sobre higiene y alimentación, así como los que se refieren al
tratamiento adecuado del propio cuerpo, son parte esencial de la educación que
Locke trata con la debida atención, recuperando una vinculación que proviene del
mundo clásico y que el cristianismo, con su visión espiritualista anti-corporal, había
apartado del primer plano.
Locke considera que la educación ha de estar en armonía con la socialización de
clase. Asimismo, está convencido de que las enormes diferencias que
comprobamos entre los individuos son en mucha mayor medida producto de la
educación que de la naturaleza. Si las diferencias sociales dependen de la
educación recibida, importa mantener el privilegio educativo como forma de
dominación social.

¿EN QUÉ EXTRACTOS DE LOS DOCUMENTOS LAS PUEDES UBICAR?

Artículo 7° LGE Inciso X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear
conciencia sobre la preservación de la salud, el ejercicio responsable de la
sexualidad, la planeación familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de
la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el
rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas,
riesgos y consecuencias;
Artículo 49.- El proceso educativo se basará en los principios de libertad y
responsabilidad que aseguren la armonía de relaciones entre educandos y
educadores y promoverá el trabajo en grupo para asegurar la comunicación y el
diálogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones públicas y
privadas. De igual manera se fomentará el uso de todos los recursos tecnológicos
y didácticos disponibles.
¿QUÉ RASGOS DE LAS POSTURAS VISTAS NO CREES QUE CONCUERDEN
CON LOS DOCUMENTOS LEÍDOS Y POR QUÉ LO CREES?
Para Maclntyre, «los comunitaristas contemporáneos, con quienes tengo fuertes
diferencias como he indicado cada vez que he tenido oportunidad de hacerlo,
avanzan sus propuestas como una contribución a la política del Estado-nación».
Por ello, continúa diciendo Maclntyre, «los comunitaristas contemporáneos han
urgido a que [los] gobiernos deberían de expresar alguna visión compartida del
bien humano, una visión que defina a algún tipo de comunidad».

¿CONSIDERAS QUE LAS POSTURAS QUE IDENTIFICASTE CON LOS

DOCUMENTOS SON LAS QUE MÁS CONVIENEN AL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL Y POR QUÉ?
Si bien es cierto que algunas de las posturas y autores son de diferentes épocas a
las nuestras, considero que este tipo de ideas son una buena fuente para la
educación actual y que de cierta manera si ayuda a enfocar una educación liberal.
Considero importante que se retomen, ya que en esos tiempos era más pura la
idea liberal, pues ahora ya hay estudios más avanzados con respecto a esos
temas, pero que no se hubiera llegado a desarrollar a este grado, si no hubiera
existido ese historial de la postura liberal de la educación, y que son una buena
raíz para a partir de ahí retomarlas como fuentes para nuestro derecho y que
ahora se ven reflejadas en las leyes, tomando en cuenta como garantías desde el
artículo 3° constitucional, como al que ocupa en este sitio la Ley General de
Educación.