Colegio Alto del Maipo Año Escolar: 2021

Asignatura: Matemática
Profesora: Aurelia Rosu
Correo electrónico: aurelia.rosu@altodelmaipo.cl

CUADERNILLO DE TRABAJO

Matemática
3° Medio
(Séptima parte)

Objetivo de aprendizaje a trabajar:

OA 03 - Aplicar modelos matemáticos que describen fenómenos o situaciones de
crecimiento y decrecimiento, que involucran la función exponencial, de forma
manuscrita, con uso de herramientas tecnológicas y promoviendo la búsqueda,
selección, contrastación y verificación de información en ambientes digitales y redes
sociales.

NOMBRE: _______________________________

CURSO: _______________________________
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INSTRUCCIONES:
➢ Debes completar este cuaderno de forma individual hasta 30/10/2021.
➢ Lee primero las explicaciones y estudia los ejemplos en la sección de “Contenidos”.
➢ Mira las presentaciones, los videos u otros materiales de apoyo publicados en
Classroom referentes a este contenido.
➢ Si tienes dudas, consulta a tu profesora durante las clases, a través de su email o del
tablón de Classroom.
➢ Resuelve las actividades propuestas. Vuelve a leer el contenido o a consultar a tu
profesora si tienes dificultades con alguna de las actividades.

CONTENIDOS:

FUNCIÓN EXPONENCIAL

Se define como función exponencial a la función de forma

𝑓 (𝑥) = 𝑎 ∙ 𝑏 𝑥 ,
donde 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, con 𝑏 > 0 𝑦 𝑏 ≠ 0.

Observa que la base tiene que ser un número real positivo distinto a 1 y la variable x está en el

exponente; el coeficiente numérico a puede tener cualquier valor real.

Ejemplos:

a) 𝑓 (𝑥 ) = 4𝑥 (es función exponencial)

b) 𝑓 (𝑥 ) = 2 ⋅ 3𝑥 (es función exponencial)

𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 5 (NO es función exponencial; la variable x está en la base)

La grafica de una función exponencial depende del valor de la base b.

El dominio de la función exponencial es el conjunto de todos los números reales (ℝ)

Su recorrido es el conjunto de todos los números reales positivos (ℝ+)

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 Definimos una asíntota como una línea recta que puede ser horizontal, vertical

u oblicua a la que se aproxima una curva como gráfica de una determinada

función. Estas asíntotas suelen aparecer al haber puntos donde la función no

esté definida.

La grafica interseca el eje Y en el punto (0, a) y no interseca el eje X, que actúa como

asíntota de la gráfica. Como puedes ver, las ramas de la función nunca tocan a las

asíntotas, pero se aproximan de manera constante a ellas.

Si |a| < 1, la gráfica de y = a b x es una dilatación de y = b x , mientras que |a| > 1 es

una contracción.
Mientras mayor es el valor de b, la función tiene un mayor crecimiento.

TRASLACIONES VERTICALES Y HORIZONTALES

DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL

La grafica de una función exponencial de forma 𝑓 (𝒙) = 𝒂 ∙ 𝒃𝒙+𝒄 , (donde c es un

número real), se traslada HORIZONTALMENTE hacia la izquierda.

La grafica de una función exponencial de forma 𝑓 (𝒙) = 𝒂 ∙ 𝒃𝒙−𝒄 , (donde c es un

número real), se traslada HORIZONTALMENTE hacia la derecha.

En las dos situaciones el dominio, el recorrido no cambian: Dom(f)= ℝ y Rec(f)= ℝ+

Observe la forma algebraica y los gráficos de las siguientes tres funciones:

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 La grafica de una función exponencial de forma 𝑓 (𝒙) = 𝒂 ∙ 𝒃𝒙 + 𝒄, (donde c es un

número real), se traslada VERTICALMENTE hacia arriba.

La grafica de una función exponencial de forma 𝑓 (𝒙) = 𝒂 ∙ 𝒃𝒙 − 𝒄 , , se traslada

VERTICALMENTE hacia abajo.

En las dos situaciones el dominio, el recorrido no cambian: Dom(f)= ℝ.

El recorrido SI cambia, en las dos situaciones, en función del valor de la constante c:

Rec(f)=]c, +[.

La asíntota será la recta y=c.

Observe la forma algebraica y los gráficos de las siguientes tres funciones:

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 CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO EXPONENCIAL

La función exponencial modela muchas situaciones de diversas áreas: en ciencias sociales, en

biología, en economía etc.

Si el crecimiento de las variables que experimenta un fenómeno se puede modelar con

una función de la forma f(x) = a b x, con a > 0 y b > 1, entonces presenta un

CRECIMIENTO EXPONENCIAL.

Los modelos de crecimiento exponencial a menudo son usados para situaciones de la vida real

como el interés ganado en una inversión, población humana o animal, crecimiento de cultivo

bacteriano etc. En el mundo de los negocios, en la biología y en las ciencias sociales el estudio

del crecimiento de las variables es de mucho interés, ya que permite predecir valores de

las monedas, número de bacterias o poblaciones en el futuro.

Ejemplo: Un tipo de bacteria se triplica cada hora en el organismo de un animal. En el

momento que le diagnostican la enfermedad el animal tenía 20 bacterias. ¿Cuántas bacterias

tendrá el animal transcurridas 8 horas?

Se debe determinar la cantidad de bacterias al cabo de 8 horas. Para ello, puedes ocupar

potencias de base 3 y exponente 8, ya que se entrega la información de que estas se triplican

cada día. Para entender el problema sintetizamos la información recibida en una tabla de

valores:

Escribimos los datos como

potencias:

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 La función que modela la situación es. f(x) = 20 • 3x

Al calcular f(8)= 20 • 38 tendremos: 20 • 38 = 131.220 bacterias

Si el crecimiento de las variables que experimenta un fenómeno se puede modelar con

una función de la forma f(x) = a b x , con a > 0 y 0 < b < 1, entonces presenta un

DECRECIMIENTO EXPONENCIAL.

Los modelos de decrecimiento o decaimiento exponencial aplican para situaciones donde hay

disminución. Tales situaciones son encontradas en biología, negocios, química y las ciencias

sociales. Los modelos de decaimiento exponencial también son usados comúnmente para el

decaimiento radioactivo, concentración de drogas en la sangre, la depreciación del valor

monetario.

Ejemplo: La cantidad de masa del elemento radiactivo cesio 137 en un tiempo t (en anos)

disminuye, aproximadamente, como se muestra en la tabla:

¿Qué cantidad de cesio 137 habrá en 80 años?

Observen la tabla.

La función que modela la situación es f(x) = 10 • 0,9773t, donde t representa el tiempo en

años. Para determinar la cantidad de cesio 137 en un ano t determinado se debe calcular la

expresión 10 x 0,9773t

Cuando t = 80 calculamos f(80) = 10 • 0,977380

Usando una calculadora científica, se obtiene que la cantidad de cesio 137 en 80 años es de

1,5931 gramos, aproximadamente.

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 ACTIVIDADES

¡Es hora de practicar!

Resuelve de forma desarrollada, en este mismo cuadernillo.

(Escribe las operaciones matemáticas cuando corresponde también, no solamente el

resultado)

(1) Identifica las funciones que son exponenciales. Para ello, escribe Sí o No según
corresponda. (6 puntos)

(2) Dibuja el grafico (aproximado) de las funciones dadas y escribe el dominio y el recorrido
de cada una de ellas. Para facilitar tu trabajo dibuja primero la función f(x) = 2x con el
color negro y la función requerida con otro color. (8 puntos)

m(x) = - 2x g(x) = 3 • 2x

Dom (f)= Dom (g)=

Rec (f)= Rec (g)=

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 h(x) = 2x + 4 i(x) = 2x + 5

Dom (h)= Dom (i)=

Rec (h)= Rec (i)=

(3) Para cada una de las funciones dadas, calcula los valores indicados: (4 puntos)

a) m(x) = - 2x m(2) =

b) g(x) =3 • 2x g(3)=

c) h(x) = 2x + 4 h(1)=

d) i(x) = 2x + 5 i(2)=

(4) La cantidad de bacterias que hay en un cultivo está dada por B(t) = 2 · 3t en donde el

tiempo t se mide en horas y B(t), el número de bacterias, en miles. (4 puntos)

a. ¿Cuál es el numero inicial de bacterias?

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b. ¿Cuál es el numero después de 4 horas?

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 c. Completa la tabla:

(5) Un medicamento se elimina del organismo a través de la orina. La dosis inicial es de

10 mg y la cantidad en el cuerpo t horas después está dada por A(t) = 10 · 0,8t. Para

que el fármaco haga efecto debe haber por lo menos 2 mg en el cuerpo. (4 puntos)

a. ¿Cuál es la cantidad del fármaco restante en el organismo 2 horas después de la

ingestión inicial?

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b. Completa la tabla.

c. Después de la ingestión inicial, ¿cuándo quedan menos de 2 mg?

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