LA FAMILIA

La familia es el eje central y núcleo primario de la sociedad.

En la actualidad existe gran diversidad de formas en que se estructuran y organizan, así
como la manera en que se relacionan sus miembros, lo más importante es que las une el
parentesco o el afecto.

es además el espacio
donde cada individuo
aprende costumbres,
ideas, formas de
comportarse, de pensar
y de vivir.
 LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD

La Convención de los Derechos de los

niños (1989), reconoce en su
preámbulo y en el artículo 18, la
familia como grupo prioritario de la
sociedad y el medio natural para el
crecimiento y bienestar de todos sus
miembros, especialmente de los niños.
LA FAMILIA

Al nacimiento de un hijo:
 Desafíos
 Responsabilidades
 Deberes
 Derechos
 LA FAMILIA Y EL DESARROLLO

Desde la intervención social, la familia

tiene un papel clave en el desarrollo de
los niños, ya que es el espacio desde
donde comienzan a descubrir el
mundo, a relacionarse, a interactuar
con el entorno y desarrollarse como
seres sociales
COMPETENCIAS PARENTALES

La responsabilidad de ser padres:

 Vivienda
 Alimentos
 Educación
 Vestimenta
 Salud
 Recreación
 Cuidados / protección
 Afectos
 Ejemplo
 Valores
 Principios, etc.
COMPETENCIAS PARENTALES

Recae sobre los padres:

responsabilidad de promover
valores, actitudes, y
comportamientos saludables y
responsables que favorezcan el
desarrollo sano de sus hijos, y
proporcionar un contexto adecuado
de desarrollo y educación para sus
miembros.
 ESTRUCTURA FAMILIAR
En el contexto actual, encontramos
una gran pluralidad de composiciones
familiares:
 Monoparentales
 Biparentales
 Homoparentales
 Reconstituidas
 Extensas
 De padres separados
 Adoptivas
 De acogida, etc.
DINÁMICA FAMILIAR

Se encuentra en constante adecuación:

 Jerarquías
 Variación de roles y responsabilidades
 Interrelación entre sus miembros
 Nuevos conceptos (género, disciplina,
trato igualitario, violencia, otros)
CICLO VITAL DE LA FAMILIA

Adaptación de la familia por su desarrollo:

 Demandas
 Adecuación
 Crisis
 Funcionalidad
(pasamos de ser hijos a ser pareja, de ser
pareja a ser padres, de ser padres a ser
abuelos, etc.).
 MODELOS DE AUTORIDAD
Modelo rígido: Dificultad Modelo flexibles
en asumir los cambios de
los hijos/as. Los padres Los padres establecen modos de
brindan un trato a los controlar a sus hijos para poder
Modelo amalgamado: La educarlos y encauzarlos, pero
niños como adultos. No
estabilidad o satisfacción de son capaces de cambiar las
admiten el crecimiento de
la familia está centrada en reglas cuando los hijos crecen y
sus hijos. Los Hijos son
la realización de actividades adquieren responsabilidad y
sometidos por la rigidez de
colectivas, de todo el grupo, opinan negociando algunas
sus padres siendo
produciendo dificultades en reglas.
permanentemente
la individuación de sus
autoritarios.
miembros sin tomar en
cuenta las necesidades
personales o privadas de
estos.
 MODELOS DE AUTORIDAD
Modelo autoritario. Donde
uno de los padres o
ambos, aunque con mayor
frecuencia el padre,
intentan ejercer el poder
sobre los hijos o hijas. La
vida en la familia está
marcada por el sentido de
la disciplina y del deber, así
como por el control de las
propias necesidades o
deseos, y los hijos tienen
poca voz.
Modelo Caótico. Se
establecen normas sin
fundamentación racional y
fluctuantes, sin orden o
expectativa. Establecen
normas que son
transgredidas por los
propios padres. La
comunicación es
ambivalente y
contradictorios, ocurre
entre los padres,
generando confusión en los
niños que no distinguen la
autoridad.
FACTORES DE RIESGO

 Padres autoritarios
 Ausencia de figura de autoridad
 Dificultad para marcar límites
 Predominancia de la figura materna/paterna
 Predominación de comunicación conflictiva
 Confusión de valores
 Confusión de roles
 Conflictos Familiares
 Violencia familiar
RIESGO FAMILIAR

 Violencia familiar
 Falta de comunicación asertiva
 Falta de control
 Falta de incentivo
 Mal ejemplo
 Carencia de afectividad
 Pobreza
 Proyecto de vida
INFLUENCIA EXTERNA
DESERCIÓN ESCOLAR

 Falta de control
 Pobreza
 Falta de hábitos de estudio
 Ejemplo
 Carencia de Estimulo
Niño con carencias y excesos Futuro de la sociedad
Futuro humanidad
Gracias …

Lic. Romi Ruiz Pina

Trabajadora Social
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•Martín López, E. (2000). Familia y sociedad. Madrid:
Ediciones Rialp.
•Vázquez de Prada, Mercedes (2008). Historia de la familia
contemporánea. Madrid: Ediciones Rialp.
•Nieto MC. (1997). Enfoque Familiar en Salud. Revista
Femec de Medicina.
•Pusinato, N. (1992). El enfoque sistémico en el estudio de
las relaciones familiares. Cusinato M. Psicología de las
relaciones familiares, 21 Ed. Barcelona: Editorial Herder.
•https://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/situa/1995_n6/tip
olog%C3%ADa.htm