UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento

ESTUDIO DIRIGIDO IV
Modulo: El devenir de la teoría. De TC a TP
Dra. María Elena Rodríguez Pérez y Dr. Gerardo Alfonso Ortiz Rueda

Rúbrica para el trabajo final del modulo

Si es una propuesta de investigación:

Rasgo Criterios a considerar Puntaje

Hace una descripción clara y concisa del problema
Describe una situación
problemática desde Incluye, al menos, tres referencias para fundamentar el problema
referentes teóricos,
Incluye hallazgos pertinentes encontrados en investigaciones
empíricos y/o filosóficos
previas

La pregunta de investigación aparece de manera explícita en el

documento
Describe la pregunta de La pregunta de investigación guarda coherencia con la
investigación en descripción del problema
términos de las
variables implicadas Se describen las variables implicadas y sus valores
Las variables se expresan usando conceptos que pertenecen a la
psicología interconductual

Se describen los diferentes apartados del método (participantes,

materiales, escenarios experimentales, diseño y procedimiento)
Describe el método con lo más detallado posible
el que se puede
contestar de manera Cada apartado del método se presenta con claridad
coherente a la pregunta La descripción del método posibilita la replicabilidad del
de investigación experimento
El método es coherente con la pregunta de investigación

Señala los resultados Se describen los hallazgos que se esperan de manera clara
que se esperan según la
fundamentación del Los resultados esperados guardan coherencia con la
estudio fundamentación teórica, empírica y/o filosófica del problema

El documento se Incluye las referencias en formato APA

presenta cuidando
Si hay tablas o figuras, estas se elaboraron siguiendo los criterios
aspectos importantes

de forma
Si es una propuesta de intervención:
Rasgo
Describe una situación
problemática desde
referentes teóricos,
empíricos y/o filosóficos
Describe el propósito de
la intervención en
términos de las metas
deseadas
Describe el plan de acción
con el que se pretende
incidir en el contexto y/o
población objetivo
Señala los resultados
esperados especificando
los criterios de evaluación
de la intervención
El documento se presenta
del APA. La tipografía, citas y estilo de títulos y subtítulos son los
recomendados por el APA
El documento no contiene (o hay muy pocos) errores de
redacción, gramática y estilo
Criterios a considerar Puntaje
Hace una descripción clara y concisa del problema
Incluye, al menos, tres referencias para fundamentar el
problema
Incluye aspectos de la realidad a intervenir conocidos a través
de diagnósticos y/o fuentes de información relevantes
El propósito de la intervención se desprende a partir del análisis
del contexto y/o población objetivo
Se mencionan las metas como elementos posibles de
cuantificar y/o medir
El plan de intervención se describe incluyendo conceptos de la
psicología interconductual
El propósito y/o los objetivos son claros, realistas y alcanzables
dado el contexto a intervenir
Se describen los diferentes apartados del plan de acción
(contexto, destinatarios, actividades, técnicas, instrumentos,
diseño, recursos humanos, materiales y financieros y
calendarización) lo más detallado posible
La descripción del plan de acción hace posible su replicabilidad
Cada apartado del plan de acción se presenta de manera clara,
concisa y ordenada
El plan de acción es congruente con el propósito de la
intervención
Se enlistan los cambios esperados de manera clara y coherente
Se describen los criterios con que se juzgará la efectividad del
plan de acción
Incluye las referencias en formato APA
 Si hay tablas o figuras, estas se elaboraron siguiendo los
criterios del APA. La tipografía, citas y estilo de títulos y
cuidando aspectos subtítulos son los recomendados por el APA
importantes de forma
El documento no contiene (o hay muy pocos) errores de
redacción, gramática y estilo