2020.

” Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”-

ESC. SEC OF. O618 “JOSÉ MARÍA VELASCO”

CCT. 15EESO919G. ZONA S087
SAN MARCOS DE LA LOMA. VILLA VICTORIA, MEXICO
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA I. BIOLOGÍA GRADO : PRIMERO GRUPO:”A, B Y C”
PROFRA. IRENE MELINA COLÍN ALVAREZ
PLANIFICACIÓN BIOLOGÍA
( DEL 10 DE FEBRERO AL

Datos de Identificación
Profesor:
Grupo: Grado:
Nombre de la Escuela Secundaria:
Fecha: Asignatura: No. Sesiones: 7
Bloque:
Eje: Sistemas Tema 4 : Sistemas del cuerpo humano
y salud
Aprendizaje Esperado: • Explica la coordinación del sistema nervioso en el
funcionamiento del cuerpo.

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura

Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el
submicroscopico, estableciendo conexiones entre sistemas y procesos macroscópicos de interés,
sus modelos y la simbología utilizada para representarlos.
Integrar aprendizajes para explicar fenómenos y procesos naturales desde
una perspectiva científica, y aplicarlos al tomar decisiones en contextos y situaciones diversas.
Valorar el funcionamiento integral del cuerpo humano, para mantener la salud
y evitar riesgos asociados a la alimentación, la sexualidad y las adicciones.

Habilidades Actitudes y valores

Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa
en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas
de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye
respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la
relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Ideas Previas
El alumno debe conocer algunas ideas acerca de las características de los seres vivos, e
identificar la célula como unidad estructural, así como los diferentes sistemas que componen el
cuerpo humano.

Conceptos principales
 Célula
Sistema nervioso
Sistema digestivo
Sistema respiratorio
Sistema locomotor
Sistema circulatorio
Sistema reproductor
Sistema óseo
Estimulo
órganos

Organización Tiempo Recursos Tipo de Adecuaciones o

Estrategias del grupo Didácticos evaluación, modificaciones
Productos, Realizadas
Objetos y
Criterios de
evaluación
Inicio
Evaluación
Se repartirán algunas imágenes Se trabajará 1 Aula formativa
sobre los principales sistemas del de manera sesión Cuaderno Registro de
cuerpo humano para que los grupal para Pintarron las ideas que
alumnos escriban algunos de los generar las Lápiz se dialogaron
órganos que interviene para ideas previas Imágenes durante el
retomar sus ideas previas. Después de Pegamento tema visto en
manera la clase.
individual los Producto:
alumnos (imágenes y
registrarán la escrito)
información en
su cuaderno

Enfocados en el sistema nervioso Los alumnos 1 sesión Pizarrón Evaluación

se explicaran cuales son los realizaran la Cuaderno formativa
principales órganos y se pedirá a actividad de Lápiz Producto:
los alumnos que enlisten algunas forma Regla tabla de
de las sensaciones que percibimos individual Marcador información
en nuestro cuerpo como: hambre,
sueño, frio, calor, dolor, etc y los
alumnos relacionaran los órganos
con sus funciones; por ejemplo: al
detectar luces brillantes nuestros
ojos se cierran.

Desarrollo El maestro 2 sesiones Pintarrón Evaluación

dará las Cuaderno formativa
Explicación de las partes del indicaciones y Lápiz
sistema nervioso y las acciones los alumnos Regla Producto:
que realizan para el adecuado de forma Imágenes imágenes o
funcionamiento del cuerpo humano individual Dibujos dibujos con
realizaran la Colores las
 actividad marcador explicaciones
correspondien
-tes

Se pondrá a prueba los reflejos de El docente 1 sesión Aula, Evaluación

los alumnos ante algunos guiara la pizaron formativa
estímulos, por ejemplo: practica Cuaderno Producto:
¿Qué sucede con los ojos al demostrativa Lápiz reflexión de la
exponerse a la luz? con algunos Lámpara actividad
Encendedor
¿Cómo reacciona tu cuerpo al alumnos pelota anotaciones
exponerse al fuego? voluntarios y en cuaderno
¿Qué pasa con tu cuerpo cuando posteriormente
se acerca una pelota a tu cara? registraran de
¿Qué sucede si levanto los brazos forma
por un tiempo prologado? individual sus
Etc. La idea es que los alumnos conclusiones
reflexionen acerca de que ante
cualquier relación con el medio el
sistema nervioso coordina las
respuestas de todo el cuerpo.

Reflexionar acerca de las acciones Los alumnos 1 sesión Aula Evaluación

que podemos realizar para cuidar trabajaran de Pizarrón formativa
el sistema nervioso forma Cuaderno Producto:
individual Lápiz anotaciones
en cuaderno

Cierre El docente 1 sesión Aula, Evaluación

guiara la información formativa
Por equipos los alumnos explicación y cartulina Producto:
investigaran: los alumnos colores cartel
¿Cómo se puede cuidar el sistema por equipos marcador informativo
nervioso? realizaran los imágenes
Una vez que tengan la información carteles cinta
por equipos realizaran carteles con
imágenes para difundir la
información recabada.
Por ejemplo: dormir 8 horas, no
consumir bebidas alcohólicas, etc.

Argumentación
Para iniciar el tema se indagara las ideas previas de los alumnos utilizando imágenes de los diferentes sistemas
componen el cuerpo humano en las cuales los estudiantes describirán los órganos que los componen, posteriorm
enfocados al sistema nervioso se analizaran las funciones de cada órgano y para complementar el tema se realizara
práctica en la cual mediante estímulos los alumnos identificaran las reacciones que tienen el cuerpo por ejemplo cub
cuando se acerca una pelota, con el fin de que reflexionen y lleguen a la conclusión que el sistema nervioso ante cualq
medio coordina las respuestas de nuestro cuerpo; para finalizar se pedirá a los alumnos que investiguen las formas en
podemos cuidar nuestro sistema nervioso y realicen un cartel para compartir y difundir la información.
Sensaciones Órganos encargados Reacciones / funciones
Hambre Estomago Ruido, dolor
Sueño Ojos/ boca Se cierran los ojos/ bostezo