EL RIO COMO PARTE DEL IMAGINARIO CULTURAL QUE FORTALECE LA

IDENTIDAD AFRO

ESTUDIANTE:
YONAIRO SALCEDO NARANJO

DOCENTE:
ISAURA BEDOYA URREGO

NIVEL VIII
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
INSTITUTO MISIONERO DE ANTROPOLOGÍA
MEDELLIN-2019
 INTRODUCCIÓN

Con el pasar del tiempo el hombre ha influido cada vez más en el deterioro del medio ambiente y
de los recursos naturales, lo que ha conllevado a una afectación negativa y una reducción de la
calidad de estos recursos.

Por lo tanto, para que haya una actitud consiente sobre el medio ambiente que nos rodea, es
necesario que no solo haya sensibilización e información a la comunidad, sino que también se
tenga disposición para participar en la resolución de los problemas ambientales.

De acuerdo a lo anterior, con el presente documento se pretende dar a conocer en primera

instancia, la contextualización del rio Apartado y la información obtenida a través de las
diferentes entrevistas realizadas a habitantes del sector del rio.

Además, se pretende plantear una propuesta de sensibilización y educación ambiental con los
habitantes del sector para promover cambios positivos hacia la protección y conservación del rio
Apartado, teniendo en cuenta que este hace parte de la identidad cultural del pueblo.
 JUSTIFICACIÓN

Según la ley 99 de 1993, en sus principios generales ambientales dispone en el numeral 2 que la
biodiversidad del país, por ser patrimonio nacional y de interés de la humanidad, deberá ser
protegida prioritariamente y aprovechada en forma sostenible.Art.116 lat.

Por lo tanto, es importante que como miembros de una comunidad haya una motivación que
posibilite el trabajo unánime en pro del cuidado del medio ambiente y sus recursos naturales.

Por consiguiente, se hace necesario resaltar la importancia de la educación ambiental, en el

fortalecimiento de la conservación de todos los elementos que conforman el medio ambiente,
involucrando de manera activa y participativa a los habitantes del sector del rio Apartado.

Además, es importante dar a entender que a partir de estos cambios de interés general pueden
mejorar sus condiciones de vida y de la comunidad, fortaleciendo un proceso ciudadano en los
habitantes que están en cercanía del rio. (Chamorro, 2013)
 CONTEXTUALIZACIÓN

Rio Apartado

El nombre Apartadó en dialecto indígena traduce a Río del Plátano, Pata: Plátano, y Do: Río, por
este motivo el rio lleva su nombre.
Fue fundado el 30 de octubre de 1907 por Colonos recolectores de tagua, según las cifras
presentadas por el DANE del censo 2005, la composición etnográfica del municipio es:
Mestizos & Blancos (56,8%), afrocolombianos (42,7%) e Indígenas (1%)
(Dane, 2015).
También, es importante mencionar, que las familias que habitan a las riberas del rio apartado son
conformadas por padres y madres de diferentes rangos de edades; con un promedio de 4 y 6
hijos, encontrando hogares con mayor condición de vulnerabilidad

ETNOGRAFÍA

Mestizos Afrocolombianos indigenas

1%

42%
57%
 RELATO

El rio Apartado nace en la cordillera la cristalina ubicada en los límites entre córdoba y
Antioquia, pasa por el corregimiento san José de Apartadó, vereda la victoria y cruza por el
centro del municipio y en el corregimiento puerto girón desemboca en el rio león.

Según la señora María Álvarez, en los años 60 y 70 el rio apartado, se convirtió en un símbolo
para la comunidad afrocolombiana e indígena, pues en la ribera del rio vivía una gran población
pertenecientes a estos dos etnias y allí realizaban actividad de pesca y recreación (paseos).

Todo lo anterior se debía a que en esa época el rio conservaba su nacimiento y riberas en buen
estado, la comunidad derredor cuidaba la cuenca para que el rio fuera fluyente, no había
contaminación por los alcantarillados ni desechos contaminantes como las basuras, y en aquel
entonces los ribereños cuidaban para que no talaran la madera de la orilla del rio lo que permitía
que este fuera limpio y apetecido por la comunidad.

Sin embargo, con el transcurrir del tiempo, las riberas del rio apartado se ha convertido en
basureros y esto lo ha contaminado en gran manera, ya los habitantes del sector no realizan
limpieza sino que botan sus desechos en este.

Cuenta el señor Eduardo, habitante del sector, que debido a la contaminación del rio ha habido
grandes emergencias como inundaciones en temporada invernal, provocando avalanchas como la
que ocurrió el 30 de octubre de 2019 la cual dejo 2.344 familias damnificadas que perdieron
todos sus enseres.

Todo lo anterior, genera contaminación por las basuras y escombros que quedan en la comunidad
ocasionando problemas respiratorios e infecciones de diferentes índoles. Refiere el señor
Eduardo, que se puede notar la falta de cultura ambiental y las malas prácticas con las basuras,
lo que conlleva a grandes problemas para el sector, pues la mala disposición sobre alcantarillas y
las mismas cuencas de los ríos, se ha convertido en un problema inmanejable, lo que implica que
hay un constante taponamiento de los acueductos.
Además, el señor Eduardo nos cuenta que uno de los factores que está generando deterioro en la
cuenca del rio apartado, es la tala indiscriminada de madera, no es un secreto que esta práctica es
una de las formas de sobrevivir de los habitantes del sector del rio, sin embargo esta es una de las
situaciones que más daño hace al afluente.

Por todo lo anterior, cabe añadir que el rio apartado ya no es un lugar al que provoque visitar,
dejó de ser un lugar agradable para convertirse en un espacio desolado donde las aves rapiñas
encuentran su sustento.

Además, el rio Apartado como símbolo de diversidad cultural ha perdido su identidad, los
habitantes del municipio no quieren ir de paseo pues no hay un lugar limpio para pasar un rato
agradable en familia y hay un desinterés e indiferencia en los habitantes del sector para realizar
acciones frente al cuidado del medio ambiente.

Teniendo en cuenta la anterior información obtenida, a continuación se plantea una propuesta de

intervención que ayude a mitigar esta problemática.
  PROPUESTA

SALVEMOS NUESTRO RIO

Objetivo general: Enseñar y concientizar a la comunidad ribereña del rio apartado, a través de
actividades que promuevan el cuidado de nuestro rio

Objetico específicos
 Fomentar el interés en la participación y mejora del cuidado del rio apartado
 Construir pensamiento crítico y reflexivo sobre la situación actual
 Implementar actividades ecológicas que ayuden a la preservación del rio

 Actividades

1. Recorrido ecológico

Identificar los líderes del sector del rio, y con ellos realizar un recorrido en sus alrededores para
conocer las problemáticas y características que presenta le rio, un diagnóstico para luego realizar
un análisis de la información recolectada en los recorridos.
 2. Charlemos un rato

Una vez obtenida la información necesaria, se realizan talleres o encuentros con la

comunidad donde se dialogue sobre la importancia del agua, para de esta manera generar
en los habitantes del sector el un interés por el cuidado y conservación del rio

Se hacen preguntas tales como:

 ¿Qué es el agua?
 ¿Para qué nos sirve el agua?
 ¿Por qué hay cuidarla?

3. Reciclando ando

Realizar campañas de reciclaje con la comunidad aledaña al rio ya que este tipo de actividad
contribuye al cuidado del equilibrio de la naturaleza y en el ambiente, lo que lleva a evitar la
contaminación, además que puede llegar a ser una fuente propia de ingreso a las
comunidades que reciclen la basura

¿Qué se puede reciclar?

 Desechables orgánicos.
 Papel y cartón
 Vidrios
 Plástico
 Metal
 4. Reforestar para salvar

Realizar campaña de sensibilización ambiental sobre los valores culturales y ecológicos de la

comunidad invitándoles a realizar la arborización en las riberas del rio, ya que esta actividad es
una estrategia importante para reducir los problemas ambientales

Con el apoyo de los líderes de la comunidad se contactará a las entidades encargadas de los
programas de reforestación del municipio, con la finalidad de obtener información y material
para la reforestación.
Organizados por grupo se elegirá el área que necesite reforestación y se planea la campaña.
Una vez definida el área, se organizan las salidas para plantar los árboles, en particular usando
especies nativas.

¿Por qué son tan importantes plantar árboles?

• Favorecen la presencia de agua y la recarga de mantos acuíferos.

• Conservan la biodiversidad y el hábitat.
• Proporcionan oxígeno.
• Protegen el suelo.
• Actúan como filtros de contaminantes del aire y del agua.
• Regulan la temperatura.
• Disminuyen los niveles de ruido.
• Proporcionan alimento.
• Sirven de materia prima (leña, madera, carbón, papel, resinas, medicinas, colorantes, etcétera).
(Reserva el eden, 2009)

 CONCLUSIONES

Por todo lo anterior, es necesario entonces que haya una pronta intervención a esta problemática
ya que cada empeora, por lo tanto es necesario generar el interés y compromiso de los habitantes
del sector el recodo, a cerca del cuidado y preservación del rio apartado.

Además, es importante que las organizaciones y entidades trabajen conjuntamente con la

comunidad en el proceso de recuperación y conservación, pero debe haber un suficiente
seguimiento y monitoreo del proceso.

Por lo tanto, es relevante añadir que la educación con respecto al cuidado del medio ambiente se
debe trabajar desde la comunidad y a su vez interactuando con las entidades responsables de
proteger el medio ambiente.

No obstante, el trabajo de recuperación del rio apartado no es una labor de unos cuantos sino de
toda la comunidad teniendo en cuenta que este hace parte de nuestra identidad cultural

También, es importante decir que si todos tomamos sentido de pertenecía y nos

responsabilizamos de esta problemática, nuevamente se podrá volver al rio a jugar, a divertirse, a
compartir en familia como en aquellos viejos tiempo.
 Anexo

Inundaciones por desbordamiento del rio apartado

Entrevista a habitantes del sector del rio

Bibliografía

Chamorro Yela, M. (2013). Incidencia de la educación ambiental en la protección y

conservación . Bogota.
Reserva el eden. (2009). Obtenido de Reserva el eden:
http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/06c_reforestacion.html
LEY 99 DE 1993. Sistema Nacional Ambiental. República de Colombia, 1993.
Entrevista realizadas a miembros de la comunidad.
Fotografías tomadas por miembros de la comunidad