Cuadro Comparativo de Enfoques psicológicos de psicología de la educación

Beatriz Elena Abad Moreno y

Claudia Milena Bayer Villegas y

Diana Alexandra Pizarro Valencia y

Edith Bibiana Peláez Preciado

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Marzo 2021

Nota

Psicología de la educación; Docente: Lady Yohana Villabona Osorio, Programa de Psicología

Pereira, Risaralda

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Correspondencia relacionada con este documento debe ser enviada a:

epelaezprec@uniminuto.edu.co
 Introducción

A continuación se realizará un cuadro comparativo de los enfoques psicológicos

educativos, con el fin de entender sus fundamentos y campos de acción, para lograr

comprender que los distintos enfoques han ido evolucionando hasta lograr obtener una

clasificación de los mismos

DIFERENCIAL
El nacimiento de la psicología
diferencial está íntimamente
vinculado con la teoría de la
evolución.
El pionero de esta psicología
es Sir Francis Galton.
Éste construyo unas tablas que
fueron las que constituyeron la
primera forma de degradación
en la psicología, además
inventó el principio de 10 que
pasó a ser el coeficiente de
correlación para cuantificar el
grado de relación entre las
medidas que se obtienen de
sus padres y de la gente.
El proyecto que tiene este
enfoque es estudiar
científicamente las diferencias
que existen entre los
individuos y la invención de
métodos objetivos que se
encargarán de evaluar dichas
diferencias y relacionarlas
entre si. Esta idea procedió de
una teoría en general. La de
“Darwin”, esta tiene la ventaja
PSICOSOCIAL CLÍNICO
Estudia los procesos El objetivo0 de estudio
psicosociales básicos que comprende desde el
se dan en la educación, comportamiento
entre estos, la percepción (cognitivo conductual), la
social, la atribución de psicopatología (sistémico,
causalidad y la identidad humanista, psicoanálisis).
social, es decir, los La psicología clínica
constructos que hacen cumple con las tareas de
que la personalidad y su evaluación, diagnóstico,
estructuración se pongan intervención terapéutica y
en interacción. prevención
Se habla del conflicto Dicha intervención
socio-cognitivo como terapéutica se da en
aquel que regenera el personas con lagun tipo de
aprendizaje en el contexto afectación mental, con
social. conducta desadaptativa,
Psicología social de la esto con el fin de devolver
educación: estudia el el equilibrio psicológico,
proceso educativo como evitando así cualquier tipo
proceso social, que de sufrimiento para el
implica y como se paciente.
produce. Para que un psicólogo se
Efecto Pigmalión: es el dedique al ámbito clínico
efecto de las expectativas puede tener diferentes
que tiene el profesor formaciones, es decir
sobre el aprendizaje que formaciones en diferentes
obtendrán sus alumnos. escuelas, tales como:
Conductista
HUMANISTA INTERVENCIONISTA
La humanista tiene una El intervencionista lo que
línea común siempre y busca dar pautas de
es el desarrollo integral conducta , aconseja e
de la personalidad. interviene, cura y trata.
Los humanistas Considera que los
consideran siempre está psicologogs se
en constante desarrollo, desprofesionalizan cuando
además que para ser trasmiten a través de el
comprendida se debe asesoramiento, las técnicas
siempre estudiar en el conductuales a los
contexto social, que es profesionales que tienen
donde esta se desarrolla. intervención directa, es decir
La problemática que mas que están en contacto con el
se considera dentro de consultante.
esta, es el estudio de Durante la Fase I la
procesos integrales de la intervención psicológica se
persona. connota especial, pues por
Es por esta razón que las características del
siempre se parte del internamiento, el impacto de
enfoque holista del la enfermedad, las
consultante que casi consecuencias de emociones
siempre tiende a su negativas sobre el cuadro
autorrealización clínico que está manejando,
formativa de manera además por que es una face
consciente. donde se favorece el crear
Ken la parte educativa consciencia de la necesidad
encontramos que el de cambio, también para
enfoque humanista se motivar el autocuidado
que se pueden entender las
diferencias individuales de
dentro de una teoría general
del funcionamiento cognitivo.
Los temas básicos de la centra en encontrar personal.
psicología social pueden Cognitivista herramientas y vías para Acepta que haya un
ser abordados desde el Humanista brindar ayuda al alumno, intervencionismo con
nivel interindividual, La Gestalt para que decidan lo que pacientes graves.
encontramos los mas Psicoanalista son en el momento y lo
relevantes en educación Terapia Familiar, entre que verdaderamente
que son la motivación, otras. quieren llegar a ser.
actitudes, percepciones y Para la psicología, el
representaciones sociales, Por estas razones, los humanismo es el que se
identidad social, psicólogos clínicos son los preocupa por las
atribuciones. Etc. encargados de realizar el relaciones
El nivel mas clásico de la diagnostico de trastornos interpersonales y el
perspectiva psicosocial es psicológicos para luego dominio socio afectivo.
el nivel grupal, el cual ofrecer una intervención
está centrado en la que sea personalizada, a Para comprender y
consideración de la clase través de la psicoterapia. explicar una persona
como grupo., relaciones, Además de esta tarea,, los desde la psicología, se
comunicaciones, redes clínicos también participan debe estudiar siempre su
afectivas, liderazgo, en la parte de la contexto interpersonal y
conflictos, clima social, investigación, en la cual social.
determinantes realizan valiosos aportes
ambientales, etc. de sus conocimientos en El enfoque humanista
El centro docente es los diferentes estudios plantea que el ser
comtemplado como científicos, también se humano crea su
organización laboral, que desempeñan como personalidad a través de
condiciona los procesos docentes tanto de las decisiones tomadas,
que en ella se tienen instituciones oficiales de como asume las
mediante sus objetivos, como privadas. diferentes situaciones
roles, normas y que se le van
jerarquización. presentando a lo largo de
El nivel comunitario, es su vida.
aquel en el que se ubica El ser humano es libre
todo tipo de educación. de tomar sus propias
Es decir, en un marco decisiones, establecer
contextual amplio que sus metas de vida.
contiene e incluye Para Rogers (1978), la
aspectos diversos, entre educación debería
estos: los que determinan fomentar el aprendizaje
la política educativa, la significativo, vivencial
familia, el barrio en que que involucra a la
se ubica, identificando asi persona total del
las relación docente- alumno.
entorno, centro. En la educación
humanista que es
definida como de tipo
indirecto, el docente
permite que los alumnos
aprendan mientras se
promueven todas las
exploraciones,
experiencias y proyectos
que inicien o decidan
emprender para su
aprendizaje vivencial
con sentido.
Para Rogers (1978) el
aprenizaje es
comprendido como una
capacidad innata de cada
persona, su desarrollo es
oportuno sino se
presentan obstáculos.
Dice que es mejor un
aprendizaje
participativo, en el cual
el estudiante tome
decisiones, sea
responsable de lo que
aprende y mueva sus
propios recursos.
El humanismo percibe al
estudiante como
protagonista en cada
clase, esto desde las
dimensiones afectivas,
cognitivas, vivenciales y
afectivas.
Conclusiones

 Dentro de estos enfoques encontramos estrategias para el logro del

aprendizaje deseado tales como: moldeamientos, retroalimentación, entre otros.

 Como ventajas de estos enfoques encontramos que el estudiante

avanza a su propio paso, tiene una retroalimentación inmediata y el castigo se

minimiza.
Referencias Bibliográficas

 Arenas, C.; García, P. (s/f), El Cognitivismo y el Constructivismo.

Recuperado el 17 de abril de 2009, de:

http://www.monografias.com/trabajos14/cognitivismo/cognitivismo.shtml

 Castorina, J.A. y Lenzi, A.M. (comps.) (2000). La formación de los

conocimientos sociales en los niños. Investigaciones psicológicas y perspectivas

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 Delval, J. (1994). El desarrollo humano. Madrid: Siglo Veintiuno de

España Editores.

 Dunn, J. (1993). Los comienzos de la comprensión social. Buenos

Aires: Ediciones Nueva Visión.